Valor da prova/atividade:
2,0
ENSINO MÉDIO
Nota:
Data:
/
/2015
Professor: ELIAS
Disciplina: L. Portuguesa
n o:
Nome:
Série: 3ª
4º bimestre
RECUPERAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Passe para o plural a palavra ou expressão destacada e faça a concordância verbal:
a. Não há mais novidade?
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b. Existe casa à venda ainda nesta rua?
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c. Caiu uma pessoa do barranco, por pura imprudência.
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d. Um dia não existirá criança faminta no mundo.
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e. Encontrou-se outra saída para o problema.
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2. (FUVEST 2010) Leia o seguinte excerto de um artigo sobre o teólogo João Calvino.
Foi preciso o destemor conceitual de um teólogo exigente feito ele para dar o passo racional necessário.
Ousou: para salvar a onipotência de Deus, não dá para não sacrificar pelo menos um quê da bondade
divina. Antônio Flávio Pierucci, Folha de S. Paulo, 12/07/2009.
a) O excerto está redigido em linguagem que apresenta traços de informalidade. Identifique dois
exemplos dessa informalidade.
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b) Mantendo o seu sentido, reescreva o trecho “não dá para não sacrificar pelo menos um quê da
bondade divina”, sem empregar duas vezes a palavra “não”.
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3. (FUVEST 2010) Leia o seguinte texto:
Um músico ambulante toca sua sanfoninha no viaduto do Chá, em
São Paulo. Chega o “rapa”* e o interrompe:
- Você tem licença?
- Não, senhor.
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- Então me acompanhe.
- Sim, senhor. E que música o senhor vai cantar?
*rapa: carro de prefeitura municipal que conduz fiscais e policiais para apreender mercadorias de
vendedores ambulantes não licenciados. Por extensão, o fiscal ou o policial do rapa.
a) Para o efeito de humor dessa anedota, contribui, de maneira decisiva, um dos verbos do texto. De
que verbo se trata? Justifique sua resposta.
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b) Reescreva o diálogo que compõe o texto, usando o discurso indireto. Comece com: O fiscal do “rapa”
perguntou ao músico ...
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4. (FUVEST – 2010) Observe este anúncio.
a) Na composição do anúncio, qual é a relação de sentido existente entre a imagem e o trecho “quem é
e o que pensa”, que faz parte da mensagem verbal?
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b) Se os sujeitos dos verbos “descubra” e “pensa” estivessem no plural, como deveria ser redigida a
frase utilizada no anúncio?
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Antônio. Assim se chamava meu pai, vindo de Piracicaba, cidade do interior de São Paulo. (...) Foi saco
de pancada quando pequeno, pois meu avô paterno levava ao exagero a filosofia do “quem dá o pão dá
o ensino”. No entanto nunca se referiu de maneira rancorosa a esses castigos, nem achou necessário
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desforrar-se em mim do tanto que havia apanhado. Quando as coisas não lhe agradavam, preferia
gargalhar num jeito muito seu, que lembrava bola de pingue-pongue descendo lentamente uma escada.
Duas vezes apenas botou de lado esse tipo de reação. (Mário Lago, Na rolança do tempo)
5. Considere as seguintes afirmações: (0,6)
I. A frase “quem dá o pão dá o ensino” é a que apresenta marcas mais visíveis do gênero narrativo, ao
qual pertence o texto.
II. Em “nem achou necessário” expressa-se juízo subjetivo do narrador.
III. A expressão “duas vezes apenas”, na última frase, aponta para exceções que confirmam a validade
de uma regra habitual, formulada na frase anterior.
Em relação ao texto, está correto somente o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III
6. O autor estabelece uma comparação entre: (0,6)
a) seu pai e seu avô, distinguindo o modo pelo qual cada um extravasava a euforia.
b) seu pai e seu avô, buscando neles traços comuns de temperamento e de personalidade.
c) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base nos estímulos visuais
provocados por ambas. d) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base no
mesmo efeito cômico que ambas provocam.
e) a gargalhada de seu pai e a queda da bola de pingue-pongue, com base em impressões de ritmo e de
andamento.
#OrkutFeelings
7. Disponível em: www.willtirando.com.br. Acesso em: 7 nov. 2013. Opportunity é o nome de um veículo
explorador que aterrissou em Marte com a missão de enviar informações à Terra. A charge apresenta
uma crítica ao(à)
a) gesto exagerado com o envio de robôs a outros planetas.
b) exploração indiscriminada de outros planetas.
c) vulgarização das descobertas espaciais.
d) circulação digital excessiva de autorretratos.
e) mecanização das atividades humanas.
8. Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser
todo verbo é livre para ser direto ou indireto
nenhum predicado será prejudicado
nem tampouco a frase, nem a crase nem a vírgula e ponto final!
afinal, a má gramática da vida nos põe entre pausas, entre vírgulas
e estar entre vírgulas é aposto
e eu aposto o oposto que vou cativar a todos
sendo apenas um sujeito simples
um sujeito e sua oração
sua pressa e sua prece
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a) Quais os possíveis sentidos para a expressão “... e eu aposto que vou cativar a todos sendo apenas
um sujeito simples”?
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b) No início do texto e eu lírico defende que todo é livre para conjugar o verbo que quiser. Isso é
gramaticalmente aceitável? Explique.
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