Gabarito – 3ª série SAGE
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1
2
0
3
4
5
6
7
8
9
b
a
e
b
b
e
b
1
c
d
d
b
e
a
b
d
d
b
2
c
e
a
c
e
e
e
b
a
a
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b
b
b
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a
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e
c
4
a
e
d
c
b
e
a
e
b
b
5
b
c
d
d
a
b
c
e
c
a
6
e
d
c
1.
Resposta pessoal
literária indianista, e de Gonçalves Dias, lembrado como o
grande poeta indianista da geração romântica.
9.b
2.
Resposta pessoal
3.b
Denominam-se bexigas as cicatrizes de varíola que
marcam a pele de quem sofreu essa doença.
4.a
A palavra um na frase é enfática, isto é, ela representa
a ausência de qualquer amigo, portanto o garoto não tinha
sequer um amigo.
5.e
Psicose é doença mental; tuberculose é uma afecção
dos pulmões, assim como silicose é uma doença provocada
pela inalação do pó de sílica; dermatose é doença de pele.
A palavra diagnose é sinônima de diagnóstico, fase
de investigação sobre as causas de determinada doença,
porém não é uma enfermidade.
6.b
A alternativa correta é a b, pois na alternativa a, a palavra não pertinente é mercadológico; em c, é hematófobo
(que tem horror a sangue); em d, policromática (de muitas
cores); em e monopólio (privilégio de uma pessoa, uma
empresa ou um governo para explorar com exclusividade
uma atividade).
7.b
A expressão essa aparência refere-se ao aspecto da
caatinga – mata branca. O conectivo mas opõe uma ideia
ao que foi dito no período imediatamente anterior. A expressão quanto à fauna supõe a existência de outro elemento já citado – as plantas. A ordem em que os períodos
devem apresentar-se é, portanto, 2, 3, 1 e 4.
8.e
A valorização do indígena é característica de José de
Alencar, que foi um dos maiores representantes da corrente
O Pré-Modernismo foi uma fase de transição que reuniu as mais variadas tendências e estilos literários: poetas
parnasianos e simbolistas, que continuavam a produzir;
escritores, que começavam a desenvolver um novo regionalismo, ou preocupados com uma literatura política, caso
de Lima Barreto.
10.c
Função metalinguística – é a linguagem explicando a
própria linguagem, como ocorre no trecho “Viver não é a
mesma coisa que morrer. O que eu quero dizer é que [...]”
11.d
A obra de Jorge Amado, ambientada na Bahia, mais
especificamente na região do cacau, tem como personagens os representantes das camadas populares (menores
abandonados, trabalhadores rurais, artistas de circo, miseráveis, prostitutas). Jorge Amado vê as manifestações
religiosas afro-brasileiras como manifestação legítima da
cultura negra.
12.d
A frase “amorosamente se enlaçam / formando um
terceiro tom / a que chamamos aurora” faz alusão à cor
rosada da aurora, resultante da combinação do branco do
leite misturando-se com o vermelho do sangue em um movimento suave e lento.
13.b
A arte contemporânea se vale de elementos do cotidiano, mostrando que a arte é indissociável do dia a dia das
pessoas, e o artista não é um ser alienado a seu tempo,
ele traz em seus trabalhos elementos que o circunda. Assim como Beuys, muitos inserem o público em seus trabalhos que, cada vez mais, associam várias linguagens sem
optar por apenas uma modalidade da arte.
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14.e
21.e
Os estudos de Rudolf Laban são conhecidos na dança
e no teatro por sua profunda sistematização sobre o movimento, baseada no espaço (Kinesfera), tempo, peso e
fluência. Além de serem usadas no teatro e na dança, as
categorias de Laban se aplicam ao ensino da música.
A questão aborda a mudança em relação às eleições
no Brasil e ao direito de cidadania.
Se hoje existe uma ampla participação popular é porque houve movimentos que pressionaram os políticos a
realizarem mudanças na legislação, a fim de ampliar este
direito político. A questão leva a reflexão sobre a participação política do cidadão, importante em qualquer situação
da vida de um país.
15.a
Oiticica buscava liberar a pintura das antigas convenções propondo o transobjeto: pintura, objeto, dança em
uma unidade. Em sua obra, o Parangolé, observa-se a
junção da pintura a de objetos variados e também da dança, pois para completar, faz-se necessário a interação do
público com a obra, materializando-a com o movimento.
16.b
Em suas obras, Joseph Beuys critica os principais obstáculos na arte contemporânea: o preconceito e a rejeição
ao desconhecido, ou seja, o grande problema não se resume à incompreensão do objetivo do artista com determinado trabalho.
17.d
A Land art (arte da terra) ou arte ambiental apresenta-se em áreas externas como desertos, lagos, cânions, planícies e planaltos, entre outros, campo onde os artistas
realizam intervenções. Um de seus objetivos é provocar
novos olhares sobre um lugar já conhecido.
18.d
A questão aborda o futebol como um elemento de distração, tal como acontecia com a política do pão e circo.
São as permanências na história.
19.b
A questão parte de uma publicação em uma rede social
acerca de uma reivindicação de jovens que nunca vivenciaram a ditadura militar e pedem seu retorno, imaginando
que foi um período em que não houve corrupção, em que
as pessoas tinham mais segurança, enfim, acham que o
Brasil era melhor como um todo. Essa visão demonstra
que a censura praticada no período foi bastante eficiente, assim como a propaganda feita pelo governo. É uma
questão para se refletir sobre a atuação dos meios de comunicação.
20.c
Tiradentes é um personagem histórico extremamente
controverso. Sua figura como herói foi criada após a Proclamação da República, em virtude da necessidade da
existência de uma pessoa que mostrasse a tradição republicana brasileira. Esta figura foi reforçada ainda mais
durante a ditadura militar, quando foi instituído, inclusive,
o feriado no dia de sua morte. A questão leva os alunos a
refletirem sobre estas duas versões, a real e a idealizada.
22.a
A Primeira Guerra Mundial foi um conflito que provocou
inúmeras mudanças, não só nos aspectos relacionados
às armas e às táticas de guerra, mas também no que se
refere aos costumes, principalmente relacionados às mulheres. Milhares de mulheres europeias precisaram deixar
suas casas, durante o conflito, para trabalhar em fábricas,
pois os homens estavam nos campos de batalha. Após o
término da guerra, muitas mulheres quiseram manter suas
conquistas, bem como ampliá-las.
23.c
A imagem retrata deslizamentos de terra ou movimentos de massa, nas áreas de morros e encostas do país,
onde estão associados a aspectos naturais e humanos.
24.e
O texto inicial aborda a questão da importância da
água como recurso indispensável para atividades econômicas, bem como seu uso excessivo apesar da carência
em áreas mais pobres.
25.e
O mapa apresenta a rede de paralelos e de meridianos, onde se encontram a latitude e a longitude dos pontos
na superfície da Terra, indispensáveis para a localização
de pessoas e dos meios de transporte no mundo moderno.
26.e
Questão que aborda o fluxo migratório de haitianos
para o Brasil, assunto atual que a mídia vem relatando.
Trata-se de um movimento populacional que tem preocupado o governo brasileiro por sua intensidade e dificuldade
de controle.
27.b
Os gráficos das pirâmides etárias revelam o perfil de
uma população em determinado momento, necessário
para se fazer análise e projetar consequências demográficas futuras.
28.a
A questão aborda o tema Racionalismo, exigindo do
aluno a capacidade de relacionar a explicação sobre esta
corrente filosófica com o texto do filósofo René Descartes.
A partir desta comparação, o aluno precisa reconhecer características do Racionalismo para responder a questão.
2
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29.a
36.c
A questão exige dos alunos a capacidade de relacionar dois textos, um mitológico e outro filosófico e perceber
que, embora possuam metodologias diferentes, os textos
abordam a mesma preocupação humana: interpretar a origem das coisas.
O tubo polínico permite o encontro das células sexuais, núcleo espermático e oosfera, independentemente da
água.
A semente protege e nutre o embrião quando da germinação. O fruto não alimenta o embrião, apenas facilita a
dispersão da semente.
A epiderme com deposição de cutícula, substância lipídica, limita a transpiração.
Os estômatos permitem as trocas gasosas de modo
eficiente.
30.d
A resposta correta desta questão pode ser encontrada
na interpretação do texto e na sua relação com a teoria
de Jean Jacques Rousseau, para quem a origem das desigualdades sociais encontra-se na propriedade privada.
31.b
A questão exige dos alunos a capacidade de relacionar
imagem com texto e identificar as características da sociologia como ciência que surgiu para interpretar os grandes
acontecimentos decorrentes da revolução Industrial.
37.d
A clonagem terapêutica é a técnica que consiste na obtenção de tecidos para a aplicação médica no tratamento
de tecidos e órgãos lesados.
38.e
Esta questão aborda o tema das desigualdades de gênero. Os alunos devem refletir sobre o conceito de gênero
como construção social e reconhecer as principais desigualdades (políticas, econômicas, sociais, trabalhistas)
que separam homens e mulheres. O texto de referência
aponta estas desigualdades e sinaliza que há um favorecimento histórico aos homens em relação às mulheres.
Questão que envolve o conhecimento de estrutura atômica e de tabela periódica com o reconhecimento de grupos (famílias) e períodos.
Rádio(88Ra) → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2
4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2
Família 2A ou 2 (metal alcalino terroso) e 7º. período
Polônio (84Po) → 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2
4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p4
Família 6A ou 16 (calcogênio) e 6º. período
33.b
39.c
32.b
Vírus não são sensíveis a antibióticos. Os mosquitos
citados pertencem ao mesmo gênero (Aedes), porém a
espécies diferentes. “Casos importados” referem-se aos
vírus e não ao mosquito. Os vírus não se propagam fora
de células vivas.
34.d
Cada trinca de bases nitrogenadas (códon) corresponde a um aminoácido na proteína.
O número de genes é menor do que o número de proteínas, pois um único gene pode possuir diferentes éxons
(segmentos codificáveis) para codificar mais de uma proteína.
As proteínas não constituem o material genético celular e sim o DNA.
O código genético é degenerado, pois um mesmo aminoácido pode ser codificado por mais de um códon.
35.a
Boi e micro-organismos do tubo digestório: mutualismo, associação obrigatória.
Boi e o capim: herbivorismo, a presa se restringe ao
grupo das plantas ou produtores.
Pássaros e carrapatos: predatismo ou predação, o
pássaro se alimenta dos carrapatos.
Carrapatos e boi: parasitismo, o carrapato é hematófago e suga o sangue do boi para se alimentar.
Assim como na química inorgânica, as substâncias
são agrupadas de acordo com suas características e comportamento químico semelhantes (ácidos, bases, sais e
óxidos), na química orgânica também temos uma classificação.
Os compostos orgânicos são agrupados e nomeados
de acordo com suas propriedades e características estruturais comuns, sendo caracterizadas por um grupo denominado grupo funcional.
H
C
H
H
C
H
n
H 3C
O == C
Éster
H O
C C
H Hm
40.a
Frequentemente o químico necessita utilizar cálculos
para determinar as quantidades de reagentes ou produtos
envolvidos em um processo químico. Quando fundamentados nos coeficientes da respectiva equação química, esses cálculos são denominados estequiométricos
Estequiometria – nome derivado da palavra grega
stoicheion (elemento) e metron. A estequiometria – amplamente utilizada na indústria química – nada mais é que a
aplicação numérica das leis ponderais e da hipótese de
Avogadro em processos práticos.
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Resolução
2NaN3(s) ⇒ 2Na(s) + 3N2(g)
2NaN3(s) ----------------- 3N2(g)
2 x 65 g ----------------- 3 x 22,4 L
x ----------------- 60 L
x= 116,1 g
41.e
A questão mostra um caso de reação exotérmica denominada combustão. Pode-se definir combustão ou queima como uma reação química envolvendo um material
combustível e um material comburente (geralmente o oxigênio), com liberação de energia na forma de calor. Esta
reação normalmente ocorre em temperatura relativamente
elevada (obtida por meio de uma ignição), e, uma vez iniciada, produz calor suficiente para manter a reação nessa
temperatura. Álcool, carvão, gasolina, gás liquefeito de petróleo, hidrogênio e querosene são exemplos de combustíveis utilizados atualmente nos mais variados setores da
sociedade.
Resolução
ΔH = Hprodutos – Hreagentes
ΔH = [( 4 x – 394) + ( 5 x –242)] – [ (–125)]
ΔH = [ –1576 + (–1210)] – [ –125]
ΔH = [ –2786] – [ –125]
ΔH = –2786 + 125
ΔH = –2661 kJ/mol
1 mol de C4H10 ------------ 58 g ------------ 2661 kJ
13 000 g ------ x
x = 596431 kJ
42.d
A reação de adição (hidrogenação) é um processo químico que ocorre a ruptura da ligação pi, ou seja, para que
isso ocorra, é necessário a presença de uma insaturação
(dupla ou tripla ligação). O único ácido graxo que contempla essa condição é o ácido oleico.
Resolução
O ácido oleico é a única molécula que apresenta dupla
ligação entre carbonos, logo, é a única insaturada
43.c
Essa questão trabalha os efeitos dos movimentos de
objetos, levando em consideração diferentes referenciais
como a água do rio e as margens, resultando na análise
de velocidade relativa.
vr = vb + vc
vb = vr – vc ⇒ vb = 10 – 4 = 6 m/s
44.b
Desprezando-se a resistência do ar, a velocidade horizontal permanece constante durante todo o movimento.
Como a velocidade vertical inicial é nula, analisando o
movimento vertical como movimento de queda livre com
g = 10 m/s2, obtém-se a equação reduzida, na qual y representa a altura.
y
5
g · t2
y=
2
2
845 ∙
= t2
10
1690
t2 =
10
t=
t2 = 169
t = 13 s
45. e
Temos um caso de associação de resistores em paralelo, logo estão sujeitos à mesma ddp U. O inverso da
resistência equivalente (Req) é igual à soma do inverso das
resistências dos resistores associados em paralelo, resul1
1
1
1
tando em
=
+
+
.
Req R1 R2 R3
1
1
1
1
=
+
+
Req R1 R2 R3
1
3+3+2
60
=
⇒R=
⇒ R = 7,5 Ω
Req
60
8
46.a
A pressão exercida pela coluna de um líquido é diretamente proporcional à massa específica do líquido, da
altura da coluna de líquido e da aceleração da gravidade
local. A pressão absoluta corresponde à soma da pressão
atmosférica mais a pressão efetiva. A pressão da coluna
de 76 cm de Hg corresponde a pressão de 1 atm, experimento realizado por Evangelista Torricelli.
pef = 10 . 10 . 5 = 500 N/m2
47.e
Questões sobre a física utilizada nas investigações de
trânsito. Após derrapar uma distância Δx , o veículo para.
Nesse caso, tem-se um estudo da variação da velocidade
de um movimento retardado. A força responsável pela desaceleração é o atrito dos pneus com a estrada e é dada
por: Fa= µ . N.
Como a superfície é horizontal e plana, a força peso é
igual à força de reação normal, ou seja: N = P = m ∙ g.
Substituindo temos: Fa = µ ∙ m ∙ g
Como existe um trecho percorrido até o carro parar,
temos a realização de um trabalho.
Logo, τ = Fa ∙ ∆x ⇒ μ ∙ g ∙ ∆x
Quando o carro para, sua energia cinética é reduzida
a zero. A variação da energia cinética é igual ao trabalho
m · v2
feito contra a força de atrito, isto é, Fa = τ ⇒ –
=µ∙
2
m ∙ g ∙ ∆x
v2
Simplificando as massas, temos:
= µ . m . g ∙ ∆x ⇒
2
v2
µ=–
2 ∙ g ∙ ∆x
4
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A velocidade no SI corresponde a 20 m/s. A desaceleração é calculada por:
–20
v = v0 + α ∙ t ⇒ 0 = 20 – α ∙ 4 ⇒ α =
⇒ α = –5 m/s2
4
A variação do deslocamento pode ser calculada por:
400
v2 = v02 + 2 ∙ α ∙ ∆x ⇒ 02 = 202 – 2 ∙ –5 ∙ ∆x ⇒ ∆x =
10
= –40 m
Substituindo, temos:
v2
202
400
µ=–
=
=–
⇒ µ = 0,5
– (800)
2 ∙ g ∙ ∆x 2 ∙ 10 ∙ (–40)
48.d
A questão envolve probabilidade. Observar que a soma
5 pode ocorrer com sendo 2 + 3 ou 3 + 2
Resolução
3 3 3 3 2
∙ + ∙ =
9 9 9 9 9
49.b
A resolução da questão é muito fácil se os alunos perceberem que o preto é a metade dos cartões, que corresponde a 10.
Resolução
P = 50% – 30% = 20%
50.b
Questão de estatística e interpretação de gráfico na
qual os alunos devem calcular a média aritmética das idades.
Resolução
10 ∙ 16 + 23 ∙ 17 + 20 ∙ 18 + 5 ∙ 19 + 2 ∙ 20
x=
= 17,4
60
51.c
Análise e interpretação do gráfico, eliminando respostas que não têm a ver com o que está escrito ou desenhado no gráfico.
52.d
Questão de percepção e localização, muito fácil, mas
os alunos têm que ter boa percepção espacial.
53.d
Para solução dessa questão de trigonometria, os alunos devem saber usar a função seno, pois se tem a altura
(co) e se quer saber o comprimento da escada (hipo).
Resolução
5
sen 30° =
⇒ hip = 10 m
hip
54.a
Essa questão pode ser resolvida usando ideia de função de 1º. grau, pois será formada uma reta de geometria
analítica, calculando a equação da reta que passa por dois
pontos.
Resolução
x
y
1
–3 = 0 ⇒ 8x – y – 11 = 0
2
5
55.b
Resolução
126π = π ∙ r2 ∙ 14 ⇒ r = 3 ⇒ D = 6 ⇒ 6,6 + 5 = 41 cm
56.c
Cálculo de volume de sólidos geométricos.
Resolução
(5 ∙ 6 ∙ 6,4) + (3,14 ∙ 42 ∙ 5) = 443,2
57.e
Os alunos devem conseguir contar quantos sólidos serão utilizados e calcular o volume de um deles ou trabalhar
com as dimensões ao todo.
Resolução
(0,2 ∙ 0,12 ∙ 0,05) ∙ 16 = 0,0192 m3
58.c
Ao ler o enunciado, os alunos devem reconhecer qual
a peça a ser utilizada e perceber que uma está inscrita
dentro da outra e fazer a diferença entre seus volumes.
Resolução
102 3
– (3,1 ∙ 22 ∙ 3) = 765 – 37,2 = 727,8
4
59.a
Não há necessidade de saber qual sólido está sendo
utilizado, pois o volume vai variar somente na altura, logo,
serão utilizadas as dimensões do próprio aquário e a altura
deslocada.
Resolução
V = 70 ∙ 50 ∙ 0,4 = 1 400
60.e
Os alunos devem perceber a questão fala de figuras
espaciais e lembrar que o cubo tem ao todo 12 arestas.
Resolução
48 : 12 = 4 72 : 12 = 6 4 = 6 = 10 10 + 6 = 16
16 ∙ 12 = 192
61.d
A resolução da questão é pelo teorema de Pitágoras,
além de ter de observar que no final deve-se fazer a diferença entre as duas bases dos dois triângulos, achando
assim a medida X pedida.
Resolução
152 = 122 + y2
Y=9
202 = 122 = (9 + x)2
x = 7m
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62.c
Questão que envolve probabilidade. Com a construção de todos os casos possíveis (8) é possível chegar à
resposta.
Resolução
HMM
MHM
MMH
3
p=
8
Anotações
6
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