APRESENTAÇÃO
Cada estudante tem um jeito de aprender e encontra na escola diversas
oportunidades, nas mais diferentes áreas do conhecimento, para desenvolver as
competências e habilidades que lhe são conferidas. Nesse sentido, a escola marista
desenvolve estratégias que auxiliam os estudantes a adquirir hábitos de estudos que
vão possibilitando o acesso a novas aprendizagens e à sistematização de conhecimentos
e saberes.
Assim, organizamos este caderno - Tá no Guia - que contêm informações
importantes, como:





atribuições dos serviços de apoio aos estudantes;
retomada do sistema de avaliações;
orientações para a 2ª chamada;
calendário;
planos de estudos, dicas e bibliografia complementar sugerida.
Além destas informações: espaço para organização da rotina e dicas para o cultivo
do hábito de estudos.
Esperamos que este material ajude no acompanhamento dos estudantes neste
primeiro trimestre letivo de 2015.
Equipe:
SCP (Serviço de Coordenação Pedagógica)
SCT (Serviço de Coordenação de Turno)
SOE (Serviço de Orientação Educacional)
SPE (Serviço de Pastoral Escolar)
ATRIBUIÇÃO DOS SERVIÇOS
Serviço de Coordenação Pedagógica - SCP: Possui a responsabilidade de acompanhar o
planejamento pedagógico dos educadores. A Coordenação Pedagógica coordena
projetos e atividades de cunho pedagógico, como simulados, planos trimestrais
entregues aos estudantes, a intencionalidade pedagógica das saídas de campo e viagens
culturais, reuniões com os educadores e todas as atividades que tenham relação com o
processo de ensino e aprendizagem enquanto proposta educativa do docente
(educador). Acompanha, juntamente com a Orientação Educacional, as adaptações
curriculares dos discentes com necessidades especiais e orienta estudantes e
professores quanto às dificuldades que podem ser apresentadas.
Responsável pelo setor: Leia de Almeida
Serviço de Coordenação de Turno - SCT: Possui a responsabilidade de coordenar os
processos disciplinares e organizacionais da escola. Planeja e organiza os horários da
escola (Estudos de Recuperação, horário regulares, e outros). Além disso, a organização
das saídas de campo (autorizações), viagens culturais, recuperação de trabalhos
mediante entrega de atestado ou justificativa da família via agenda. Também saídas
antecipadas, acompanhamento de estudantes que necessitem da enfermaria, entrega
de parecer assinado pelas famílias. Autorizações que necessitem da assinatura dos pais
devem ser entregues nesse setor.
Responsável pelo setor: Roberto Bonatto
Serviço de Orientação Educacional - SOE: Possui a responsabilidade de acompanhar as
relações entre os estudantes, os processos de ensino e aprendizagem em suas
individualidades, acompanha, juntamente com a Coordenação Pedagógica, as
adaptações curriculares dos discentes com necessidades especiais e orienta estudantes
e professores quanto às dificuldades que podem ser apresentadas. Orienta e auxilia os
estudantes na orientação vocacional e na escolha profissional bem como em hábitos de
estudo e organização da rotina escolar. O SOE também auxilia o professor conselheiro
no acompanhamento das turmas, na dinamização dos processos para conselho de
classe e na autoavaliação discente.
Responsáveis pelo setor: Clarice Conter e Suzana Diemmer
Serviço de Pastoral Escolar – SPE: Possui a responsabilidade de resguardar a presença
da espiritualidade marista no ambiente educacional através de projetos e atividades
que proporcionam a vivência de valores cristãos e maristas. Acompanha os grupos da
Pastoral Juvenil Marista (PJM), do Voluntariado e da Catequese de Primeira Comunhão
e Crisma. Organiza missas mensais na capela do colégio e celebrações de ação de
graças. Programa, em conjunto com os demais setores do colégio, os encontros de
formação para estudantes e educadores. Estimula a comunidade escolar – pais,
estudantes, educadores - a se engajarem em projetos de cunho solidário. Sua ação é no
sentido de manter vivo o sonho do nosso fundador, São Marcelino Champagnat, de
educar crianças e jovens no intuito de serem protagonistas na construção de um mundo
mais justo e fraterno.
Responsáveis pelo setor: Daniel Piccinini e Andressa Doberstein
SOBRE A AVALIAÇÃO
Concebemos a avaliação como processo contínuo, sistemático e cumulativo que
identifica, acompanha e analisa as ações educativas e a resposta do estudante em cada
instrumento e em cada movimento avaliativo. As estratégias e instrumentos avaliativos
são diversificados, diferenciados, coerentes e adequados de forma a garantir a
qualidade da educação. Estão organizados na seguinte composição:
Composição de notas trimestrais
30%: Trabalhos diversos, somando 3,0.
70%: Testes e provas totalizando 7,0, assim organizados:
- 35% (3,5): Teste1= 1,5 + Teste2=2,0
- 35% (3,5): Prova Trimestral cumulativa.
IMPORTANTE: A prova trimestral é aplicada após os testes e tem valor de 3,5. Para a
composição da nota do trimestre, a nota desta prova será:
a) somada aos testes, quando for inferior a nota destes.
b) OU duplicada quando a nota for maior do que a soma dos instrumentos
individuais realizados até então (T1 e T2). Desta forma, a trimestral terá peso
dobrado substituindo os testes aplicados no trimestre.
Cabe salientar, que o estudante somente se utilizará da Trimestral com o valor
dobrado, e a substituição das notas dos testes se tiver realizado todos os instrumentos
avaliativos individuais anteriores.
Serão aprovados ao final do ano letivo, os estudantes de 6º ano do Ensino
Fundamental ao Ensino Médio, que obtêm, no mínimo, 75% de frequência e a média
anual 7,0, cujo cálculo é obtido através da soma dos resultados de cada trimestre,
dividindo-se por três, conforme a fórmula:
M.A. = (1ºtri) + (2ºtri) + (3ºtri)
7,0
3
Caso o estudante não consiga lograr esta média, necessitará realizar Exames
Finais ao término do ano letivo. Para obter aprovação, deverá ter média igual ou
superior a 5,0, conforme fórmula:
MA + EF 5,0
2
MA – Média Anual
EX – Exame Final
ORIENTAÇÕES PARA A 2ª CHAMADA
Com o objetivo de dinamizar o fluxo da rotina das avaliações não realizadas na
data agendada, oportunizamos a realização de provas em 2ª chamada. O estudante que
estiver impossibilitado de frequentar a aula em dia de atividade avaliativa (teste ou
prova) deverá trazer o atestado para a Coordenação Pedagógica ou de Turno, no prazo
de 48h. Na ausência do atestado, deverá preencher o formulário e trazê-lo pela família
(retirar na Coordenação). Lembramos que sem o atestado ou justificativa o estudante
não terá direito à realização da avaliação.
Cabe salientar que a 2ª chamada só se aplica em casos de ausência do estudante
na data agendada para prova.
Ressaltamos que atividades avaliativas, como trabalhos e escrita/reescrita de
Redação, deverão ser encaminhadas diretamente com o professor.
Assim, as avaliações (Teste1, Teste2 e Trimestral) serão aplicadas no turno
inverso, com início às 9h para os estudantes com aulas regulares no turno da tarde, e às
14h para os estudantes com aulas regulares no turno da manhã, conforme calendário
abaixo. Atente que as provas acontecerão por área do conhecimento.
1º trimestre:
2ª Chamada: 1º TRIMESTRE
Áreas
Testes
Trimestrais
(T1eT2)
Ciências e Matemática
11/05
01/06
Linguagens
12/05
02/06
Humanas
13/05
03/06
ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO
Buscando atender o processo de aprendizagem de cada estudante, O Colégio
Marista Rosário, à luz do Projeto Educativo e do seu Regimento Escolar, ofertará os
estudos de recuperação, com o objetivo de sanar as possíveis dificuldades de
aprendizagem.
Além de atividades complementares e atendimentos individualizados aos
estudantes com dificuldades específicas já habitualmente realizados em sala de aula,
ofertaremos os estudos de recuperação no turno inverso aos estudantes que não
atingiram a nota de 70% das avaliações individuais (testes) nos componentes
curriculares: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências.
Depois da realização do Conselho de Classe, são emitidos pareceres que sinalizam
para a família o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos
estudantes. Dentre os itens que são assinalados, um deles indica a necessidade de
aprimorar os estudos, pois o estudante ainda não atingiu o rendimento necessário (2.b),
ou seja, não atingiu 70% da pontuação do teste1. Assim, automaticamente o estudante
está convocado para os estudos de recuperação. O que exige organização e atenção por
parte de todos: estudantes, família e escola.
Com tais estudos realizados no decorrer do ano, o estudante terá oportunidades
adicionais para aprender e superar dificuldades identificadas e construir os
conhecimentos necessários para prosseguir seus estudos com êxito.
O cronograma dos estudos serão enviados para as famílias posteriormente.
DESTAQUES
PLANTÃO DE REDAÇÃO/PRODUÇÃO TEXTUAL – professoras Aline
Augustin e Claudia Sanches
Com o objetivo de qualificar a escrita dos nossos estudantes, estamos oferecendo
um programa de plantões na disciplina de Produção Textual - Redação. Os plantões
substituem os Estudos de Recuperação nesse componente curricular, oferecendo uma
oportunidade dinâmica e diversificada de acompanhamento aos estudantes a fim de
aprimorar sua produção textual, inclusive, em todas as demais áreas do conhecimento.
Além dos interessados poderem utilizar o Plantão para retirar dúvidas e produzir
textos, os estudantes que necessitarem poderão ser convocados diretamente pelas
professoras.
Os plantões acontecerão de março a novembro, nos horários que seguem:
Série/Ano
6o ano
7o ano
8º ano
Turmas da Manhã
quintas-feiras
das 14h20min às 15h10min
quintas-feiras
das 14h20min às 15h10min
quintas-feiras
das 15h10 às 16h
Turmas da Tarde
segundas-feiras
das 11h10min às 12h
segundas-feiras
das 11h10min às 12h
_____
LOCAL: 7º andar, prédio B – sala 1 de Redação.
PROGRAMA FORMANDO LEITORES
Tão importante quanto incentivar a leitura é torná-la prazerosa. Com essa
intenção são oferecidas propostas variadas de incentivo à leitura, utilizando diversos
recursos e estratégias para sua validação. Por isso, durante todos os trimestres serão
solicitados através de circulares, livros de literatura aos estudantes para a configuração
do seu acervo pessoal e que farão parte da sua avaliação nos diferentes componentes
curriculares da área das linguagens.
CALENDÁRIO DE PROVAS
Componentes Curriculares
Teste 1
Teste 2
Trimestral
Ciências
Ensino Religioso
Filosofia
Geografia
História
Língua Estrangeira – Inglês
23/03: 72 e 73
25/03: 71
27/03:74
Língua Portuguesa
Matemática
*Os demais componentes curriculares não realizarão testes e sim, atividades avaliativas no processo.
PLANOS DE ESTUDOS - REFERÊNCIAS E DICAS - 1º trimestre
ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Plano de Estudos - ENSINO RELIGIOSO
IDENTIFICAÇÃO
Área: Ciências Humanas
Ano: 7º
Trimestre: 1º
Componente Curricular: Ensino Religioso
Professora: Grace Paula Pafiadache Menna
Barreto
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
 Interpretação dos elementos constitutivos das tradições religiosas.
 Investigação e interpretação da história das religiões.
 Relacionar os elementos das tradições religiosas nas e entre as diversas culturas.
Temas de Estudo



Campanha da fraternidade 2015. Tempo de Páscoa: as diferentes páscoas( judaica, cristã,
nórdica e comercial.
Religiões e manifestações religiosas do povo brasileiro.
Religiões monoteístas; fundadores; textos sagrados e símbolos.
Bloco
Trabalhos
Instrumento
Trabalho 1
Trabalho 2
Caderno
Auto
avaliação
Prova
Assuntos e
atividades
propostas
desenvolvidas em
aula
Perceber e avaliar
sua participação
nas aulas
Trimestral
Instrumentos de Avaliação
Descrição
Conhecendo
diversas
brasileiras
religiões
Peso
2,0
Religiões monoteístas, textos sagrados
e símbolos .
Caderno completo com datas, temas e
atividades desenvolvidas em aula.
2,5
Realizar sua auto avaliação a partir de
uma reflexão individual respondendo
questões propostas pela professora.
Prova objetiva sobre formas de
relações com o transcendente nas
diversas religiões e simbologia das
diversas religiões e suas expressões.
DICAS DE ESTUDOS
1,0
1,0
3,5
Manter caderno organizado e trazer sempre para as aulas.
Pesquisar os temas apresentados nos diversos meios de comunicação, revistas, noticiários e
jornais.
Atenção: não esqueça que trabalhos postados ou entregues após a data determinada, têm a
metade de seu valor.
Sempre perguntar! Não levar dúvidas para casa.
REFERÊNCIAS
Texto base da Campanha da fraternidade 2015
Revista O mundo jovem.
Willian Damon. O que o jovem quer da vida? São Paulo: Summus, 2009.
BELLO,A.A. Culturas e religiões. Bauru: Edusc, 1998.
GRUEN, W. O ensino religioso na escola. Petrópolis: vozes, 1995.
http://redeumgritopelavida.blogspot.com.br
www.cnbb.org.br
Plano de Estudos - FILOSOFIA
IDENTIFICAÇÃO
Área: Ciências Humanas
Série: 7º
Trimestre: 1º
Componente Curricular: Filosofia
Professor: Pablo Pimentel
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE



Interpretar e observar implicações teóricas e práticas de distintas/diversas concepções
éticas e estéticas oriundas de múltiplos contextos (que visam fundamentar a ação e a
contemplação dos indivíduos).
Compreender que o comportamento possui implicações morais, com base em um conjunto
de princípios éticos.
Mobilizar implicações morais como condicionantes para formas de agir.
Temas de Estudo
12345678-
Ética: Empatia.
Ética: Identidade.
Ética: Subjetividade.
Ética: Alteridade.
“O outro”: Diálogos platônicos.
“O outro”: Textos filosóficos.
“O outro”: Tirinhas e charges.
Linguagem: Conceitos.
Bloco
Instrumentos de Avaliação
Instrumento
Descrição
Trabalho
Trabalho em
grupo
Teste
Teste
Trabalho em grupo para
apresentar sobre os
seguintes temas:
“Empatia”, “Identidade”,
“subjetividade” e
“alteridade”.
Sobre os temas “O outro:
diálogos platônicos”, “O
Peso
3,5
3,5
Prova
Trimestral
outro: Textos filosóficos”
e “O outro: Tirinhas e
charges”.
Sobre: “Linguagem”.
3,0
DICAS DE ESTUDOS
Estar aberto ao diálogo. Envolver-se nas atividades propostas. Trazer sempre o material solicitado.
Realizar as leituras pedidas com bastante empenho.
REFERÊNCIAS
1 – Matrizes curriculares do Brasil Marista. 2012
2 – Atlas básico de Filosofia.
3 - Filosofando. Maria Lucia Aranha e Maria Helena Martins.
4 - Revista Mundo Jovem.
Plano de Estudos – GEOGRAFIA
IDENTIFICAÇÃO
Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias
Ano: 7º
Trimestre: 1º
Componente Curricular: Geografia
Professores: José Gusmão Rodrigues e
Guilherme Hilleshein Silva
OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
- Relacionar a formação do território brasileiro com o seu tamanho; perceber os
limites e localização do território brasileiro; compreender a relação entre o tamanho
do Brasil e os fusos horários; definir o que é regionalização; perceber os complexos
regionais; explicar as políticas regionais; reconhecer a regionalização do IBGE;
reconhecer algumas características relacionadas às diferentes paisagens observadas
e percebidas no território brasileiro; comparar características dos diferentes
domínios morfoclimáticos do Brasil; compreender a importância das unidades de
conservação; analisar a formação da população brasileira; perceber a distribuição da
população pelo território; definir migração; analisar os motivos das migrações;
reconhecer os tipos de migrações.
Temas de Estudo
- O Brasil no mundo: localização e extensão;
- Formação territorial do Brasil;
- Organização do território brasileiro: regionalização; domínios naturais e impactos
ambientais;
- População Brasileira: formação, distribuição, crescimento, migrações: internas e
externas;
Instrumentos de Avaliação
Bloco
Instrumento
Descrição
Peso
Ao longo do trimestre serão
Atividades
Trabalhos
solicitados trabalhos diversos,
3,0
relacionados aos assuntos em
estudo.
Avaliações individuais, sem
Testes
Teste 1
consulta, composta de questões
Teste 2
com respostas dissertativas e
3,5
objetivas.
Avaliação individual, sem consulta,
Trimestral
Prova
composta de questões com
3,5
respostas dissertativas e objetivas.
DICAS DE ESTUDOS
1. Ao ler um texto, procure compreender o que diz cada parágrafo destacando as
ideias principais;
2. Se aparecer palavras desconhecidas para você, faça uso de um bom dicionário de
língua portuguesa; 3. Faça um esquema dos assuntos depois de ler o texto por
algumas vezes; 4. Tente explicar com as suas palavras o que leu e o que ouviu; 5.
Preste muita atenção nos mapas durante seus estudos, pois eles contêm
informações tão importantes quanto o texto, afinal você está estudando Geografia;
6. Use os exercícios do Livro Didático para verificar se aquilo que você estudou ficou
bem compreendido por você, resolvendo-os sem precisar retornar ao texto; 7.
Sempre procure fazer a correlação entre os conteúdos vistos durante o decorrer das
aulas; 8. É de grande importância estar “ligado” ao mundo que o cerca para isso leia
jornais, revistas, assista telejornais, leia notícias sobre o Brasil e o mundo quando
estiver navegando pela internet, isso o ajudará a sempre estar atualizado.
REFERÊNCIAS
- ADAS, Melhem e ADAS, Sérgio - Expedições Geográficas 7º Ano. 1ª Ed. São Paulo:
Moderna.
- CALDINI, Vera Lúcia de Moraes e ISOLDA, Leda. Atlas Geográfico. 4ªedição. Editora
Saraiva.
Plano de Estudos – HISTÓRIA
Área: Ciências Humanas
Componente Curricular: História
IDENTIFICAÇÃO
Ano: 7º
Trimestre: 1º
Professor: Bruno Kloss Hypólito
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
- Situar os alunos do 7º Ano no contexto de desagregação do Império Romano e seus
desdobramentos, iniciando o processo de transição para o Feudalismo, juntamente com a
formação do Mundo Medieval e suas características.
- Analisar o Medievo na Europa em seus diversos períodos até a crise do sistema feudal e o
processo de modernização das sociedades ocidentais.
Temas de Estudo
- O fim de Roma.
- O avanço dos povos Bárbaros.
- O Império Bizantino
- Seria o Medievo a Idade das Trevas?
- O Sistema Feudal.
Bloco
Trabalhos
Instrumento
Teste
Teste 1
Teste 2
Instrumentos de Avaliação
Descrição
Múltiplas situações de pesquisa e
aprendizagem
Peso
3,0
Avaliação
Avaliação
Trimestral
Prova cumulativa e de recuperação
DICAS DE ESTUDOS
- Trazer sempre o material completo da disciplina.
- Manter o material atualizado.
- Prestar atenção nas aulas.
- Tirar as dúvidas com o professor.
- Realizar as atividades propostas.
REFERÊNCIAS
1,5
2,0
3,5
1. ARRUDA, José Jobson. Atlas Histórico básico. São Paulo: Ática, 2009.
2. FRANCO JR., Hilário. As Cruzadas. São Paulo: Brasiliense, 1986.
3. FRANCO JR., Hilário. O Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1995.
4. GILBERT, Adrian. Enciclopédia das Guerras – conflitos mundiais através dos tempos. São
Paulo: M.Books, 2000.
5. POLO, Marco. O livro das maravilhas. Porto Alegre: L&PM e Pocket, 1999.
ÁREA: CIÊNCIAS NATURAIS E SUAS TECNOLOGIAS
Plano de Estudos – CIÊNCIAS
IDENTIFICAÇÃO
Área: Ciências da Natureza e suas Série: 7º ano
Trimestre: 1º
Tecnologias
Componente Curricular: Ciências
Professor: Ana Elisa Lopes e Valéria
Ferreira
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
Identificar hipóteses sobre a origem da vida na Terra.
Identificar as características dos seres vivos.
Compreender a classificação biológica para a organização dos seres vivos.
Relacionar a capacidade de interação com o ambiente e a sobrevivência das
espécies.
Desenvolver um olhar atento para a natureza e ousadia na busca de novas respostas
para desafios.
Respeitar e valorizar todas as formas de vida.
Entender o homem como principal agente de transformações do mundo que
vivemos.
Aprender a manusear o microscópio para a identificação das estruturas da vida
microscópica.
Estimular a participação na “Mostra do saber”.
Temas de Estudo
Seres do Sol :
Origem da vida- hipóteses.
Formas de vida: - nutrição- autótrofos e heterótrofos.
- temperatura - endotérmicos e ectotérmicos
- respiração –
- adaptações.
Explosão Da Vida:
Características dos seres vivos:
Célula - componentes
- célula animal e vegetal
- seres procarionte e eucariontes
- teorias do início da vida na Terra.
O registro da vida:
Classificação dos seres vivos:
- Evolução dos seres vivos. Explicação de Lamarck e Darwin.
- critérios para classificação
- nomenclatura científica
- reinos da natureza
Instrumentos de Avaliação
Bloco
Instrumento
Descrição
Peso
Atividades
Atividade diversas durante o trimestre,
Vários
bem como a
diversas
participação, interesse, atendimento
1,0
às combinações da turma e temas.
Mostra do
Análise das etapas de planejamento,
Projeto
execução e prazos da montagem do
Saber
projeto.
Participação, responsabilidade e
organização na elaboração dos
Laboratório Participação e a
relatórios.
pasta
Teste 1
Avaliação
escrita
Teste 2
Avaliação
escrita
Trimestral
Prova
Trimestral
Avaliação escrita e individual
Avaliação escrita e individual
Avaliação escrita e individual
1,0
1,0
1,5
2,0
3,5
DICAS DE ESTUDOS
* Participe das aulas de laboratório observando com atenção e mantendo a pasta organizada e
completa.
* Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou ou experimentou;
* Todo cientista procura aliar a teoria à prática; imite-o a medida do possível;
* Procure aproveitar os períodos de aula prestando atenção e esclarecendo dúvidas.
* Releia o texto e grife (sublinhe) as ideias principais;
* Venha para aula com seu material organizado e com as tarefas de casa feitas.
* Organize resumos, esquemas ou mapas conceituais para estudar para as provas.
* Pesquise sobre os assuntos que estão sendo tratados em aula
* Não deixe para estudar no último dia antes da avaliação pois podem surgir imprevistos. Ao
chegar em casa, repasse o que foi estudado em sala de aula naquele dia, para não acumular
matéria para a avaliação.
* Entregue todas as atividades solicitadas.
ÁREA: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
Plano de Estudos – ARTE
IDENTIFICAÇÃO
Área: Linguagem e suas Tecnologias
Ano: 2015
Trimestre: 1º
Componente Curricular: Arte
Professor: Bernardete Bertuol
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
-Processo de criação: investigação de técnicas, materiais e procedimentos.
-Identificação de movimentos artísticos e de artistas relevantes no contexto da
aprendizagem.
-A criação artística como experimentação e expressão pessoal.
-A obra de arte em sua dimensão sócio-histórica.
-Produções artísticas nas culturas juvenis: múltiplos olhares e seus contextos.
-Identificação o compreensão de movimentos artísticos e de artistas relevantes no
contexto da aprendizagem.
Temas de Estudo
Interferência na Imagem conteúdo que visa dar um novo sentido, significado à
imagens que fazem parte do nosso cotidiano bem como obras de arte do passado e
do presente.
Bloco
1
Instrumentos de Avaliação
Instrumento
Descrição
Interferência
Trabalho
Produção individual fazendo uso
prático.
da colagem.
2
Interferência
Trabalho
prático.
Produção em duplas fazendo uso
da tecnologia. Recriação de obras
de arte visualizando novos
significados.
3
Interferência
Trabalho
prático.
Produção individual tendo como
ponto de estudo um objeto
tridimensional.
Interferência
Trabalho
Produção em grupos fazendo uso
da tecnologia e da fotografia
4
Peso
1,5
2,5
1,0
5
6
prático.
como registro.
3,0
Interferência
Trabalho
prático.
Produção em duplas.
Uso do desenho e da fotografia.
1,0
Participação
Organização, envolvimento,
entrega
dos
trabalhos
colaboração.
DICAS DE ESTUDOS
e
1,0
Trazer os materiais solicitados.
Fazer as anotações referentes aos conteúdos.
Entregar os trabalhos na data prevista.
Mantenha-se curioso, nunca desista, quando um obstáculo surgir lembre-se: sempre
é possível contorná-lo.
Procure sanar as dúvidas quando surgirem.
Sempre que possível visite museus, vá ao cinema, leia revistas, leia livros.
Lembre-se de sempre ver o mundo com outros olhos.
Interaja com seus colegas assim, estará construindo novos saberes.
Permita-se ousar na criatividade.
Seja um aluno pesquisador mantenha sua curiosidade aguçada.
Procure ouvir e respeitar a opinião e a contribuição dos colegas quando for trabalho
em grupo.
REFERÊNCIAS
Interferência na Imagemhttp://colegiomarista.org.br/rosario/sala-de-aula/estudantes-da-6-serie-expoemtrabalhos-sobre-interferencia-na-imagem
(mostra de trabalhos dos anos anteriores)
Interferência com objetoshttp://innercitysnail.blogspot.com.br/
https://www.youtube.com/watch?v=aUC-GkWMJyA
Sobre Artehttp://pt.wikipedia.org/wiki/Arte
Visitas virtuais a museushttp://canaldoensino.com.br/blog/50-museus-virtuais-para-voce-visitar
Artistas e Movimentos Artísticoshttp://www.artcyclopedia.com/
Lembre-se de visitar nossa biblioteca nosso acervo de arte contempla nossos
conteúdos.
Plano de Estudos - EDUCAÇÃO FÍSICA
IDENTIFICAÇÃO
Área: Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Componente Curricular: Educação Física
Ano: 7º
Trimestre: 1º
Professor: André Pessin e
Pauline Cavalcanti Chagas
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
Participar das vivências corporais e relacionais objetivando desenvolver as interrelações pessoais, orientação espacial e temporal, coordenação, equilíbrio, lateralidade
e ritmo nas aulas de Educação Física.
Temas de Estudo
*Fundamentos do vôlei(saque, toque e manchete), handebol(arremessos e tiro à gol),
futebol(passes e chute) e basquete(drible e passes).
*Alongamento, corridas e relaxamento.
*Atividades predesportivas.
Instrumentos de Avaliação
Bloco
Instrumento
Descrição
Peso
Organização
Responsabilidade(uniforme),
0,3 cada anotação
30%
assiduidade e pontualidade
Desenvolvimento Auto-avalição + avaliação do
professor dividida por 2 =
avaliação do aluno
Participação
Participação com interesse,
0,5 cada anotação
70%
progresso motor e relações
interpessoais
DICAS DE ESTUDOS
Exercitar-se regularmente
Manter Alimentação saudável
Exposição ao sol em horários adequados (fonte de vitamina D)
Utilize aplicativos de saúde no seu celular
REFERÊNCIAS
PROF. ANDRÉ DE MELO LIMA. - A importância da Educação Física escolar para o
desenvolvimento da aprendizagem, 2011.
Plano de Estudos - LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS
IDENTIFICAÇÃO
Área: Linguagens e suas Tecnologias
Ano: 7°ano
Trimestre: 1°
Componente Curricular: Inglês
Professores: Dimis Silveira
e Dionísio Mendes
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
Desenvolver aspectos linguísticos e culturais relacionados a tempos verbais no
passado simples em língua Inglesa.
Temas de Estudo
- There + be ( past)
- Verb Be – Past
- Regular and Irregular verbs
- Rooms in a house
- Prepositions
- Simple Past
- Modal Could
Instrumentos de Avaliação
Bloco
Instrumento
Descrição
Trab
Livro
Avaliação sobre o livro Robin
Hood
Trab
Class
Participação/ Homework/Book
Avaliação
Teste
Avaliação escrita
Avaliação
Prova
Avaliação escrita
DICAS DE ESTUDOS
Peso
2,0
1,0
3,5
3,5
- Manter seu material em dia e organizado;
- Trazer sempre o livro de aula,
- Sempre perguntar, não leve dúvida para casa!
- aproveitar todas as formas de contato com a língua inglesa: Amigos, músicas,
filmes, jogos, internet e etc.
REFERÊNCIAS
English ID 1B Richmond
Robin Hood: The silver arrow and the slaves
Plano de Estudos - LÍNGUA PORTUGUESA
IDENTIFICAÇÃO
Área: Linguagens
Ano: 2015
Trimestre: I
Componente Curricular: L. Portuguesa
Professor: Isabel Silva
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
- Entender a linguagem verbal e não verbal enquanto elemento da comunicação indispensável à
leitura.
- Entender a língua portuguesa como formal e informal, reconhecendo suas variantes sociais e
sua adequação de acordo com o contexto;
- Reconhecer o emissor do texto, sua intencionalidade e o seu interlocutor como forma de
percepção da estrutura textual e da sequência de gênero existente dentro dela;
- Demonstrar compreensão das informações explícitas e implícitas de diferentes gêneros
textuais (HQs/Charges/ Imagens/ poesia/canções/ publicidade/ crônica), interpretando-as com
expressão oral e escrita claras e coerentes;
- Reconhecer e aplicar os aspectos linguísticos significativos que compõem a macro e micro
estruturas de gêneros textuais diversos;
- Reconhecer aspectos linguísticos, utilizando-os como recurso de aprimoramento linguístico;
- Despertar para o prazer da leitura, para a análise e para a crítica de livros literários.
Temas de Estudo
*Relações de sentido entre a linguagem verbal e não verbal.
*Texto, discurso e intencionalidade discursiva.
*Linguagem literária e não literária. Variantes sociais, regionais, gírias, históricas.
*Gêneros textuais: HQs,Charges, Imagens, poesias, publicidades.
*Aspectos semânticos: denotação e conotação.
*Figuras de linguagem
*Morfossintaxe – modo imperativo, advérbio e loc. adverbial
*Leitura de livros literários
Bloco
Instrumento
Diário de
classe
Trabalhos
Leitura 1
Leitura 2
Leitura 3
Instrumentos de Avaliação
Descrição
Exercícios/temas, material diário (livro didático,
caderno, pasta, livro de leitura) e participação.
Romeu e Julieta
Dom Quixote
O Príncipe da Névoa
Peso
1,0
0,66
0,66
0,66
Testes
Teste 1
1,5
- Interpretação textual e vocabulário;
- Comunicação
- Linguagem verbal e não verbal;
- Linguagem literária e não literária;
- Conotação e denotação;
- Publicidade (linguagem e recursos)
- Intencionalidade discursiva
-Revisão das classes gramaticais
- Morfossintaxe – modo imperativo,
advérbio e loc. adverbial
Teste 2
2,0
- Interpretação textual e Vocabulário;
- Figuras de linguagem
- Variantes sociais, regionais, situacionais,
históricas.
- Intencionalidade discursiva;
- Revisão das classes gramaticais
Trimestral
- Interpretação textual e vocabulário;
- Comunicação
- Linguagem verbal e não verbal;
- Linguagem literária e não literária;
- Conotação e denotação;
- Publicidade (linguagem e recursos)
- Intencionalidade discursiva
- Interpretação textual e Vocabulário;
- Figuras de linguagem
- Variantes sociais, regionais,
situacionais, históricas.
- Intencionalidade discursiva;
- Revisão das classes gramaticais
- Morfossintaxe – modo imperativo,
advérbio e loc. Adverbial.
3,5
DICAS DE ESTUDOS
*Realizar as atividades propostas em aula, bem como as tarefas de casa.
• Revisar em casa a matéria do dia, para participar das aulas, esclarecendo suas dúvidas.
• Manter seus cadernos e pastas completos e organizados, a fim de ter um bom material para
estudo e consulta;
• Fazer esquemas e resumos com os conteúdos trabalhados em aula, usando-os como apoio de
estudo;
• Acessar o Moodle, postando os trabalhos nas datas combinadas e explorando o material de
apoio disponível;
• Manter suas leituras atualizadas, procurando discuti-las com seus colegas, familiares e
professora, a fim de enriquecer sua compreensão.
REFERÊNCIAS
1. BELTRÃO, Eliana; GORDILHO. Tereza. Diálogo em gêneros. Ed. FTD. 2014.
2. Minidicionário de Língua Portuguesa (sugestão). Saraiva Jovem. Dicionário da Língua
Portuguesa ilustrado. Editora Saraiva. – Visa a desenvolver a autonomia e a apreensão de
vocabulário.
3. Site da escola – Moodle (Ambiente de aprendizagem) – Língua Portuguesa – 7ª ano. Possui links
interessantes, curiosidades, explicações didáticas, indicações de leitura e exercícios.
Plano de Estudos - PRODUÇÃO TEXTUAL (Redação)
IDENTIFICAÇÃO
Área: Linguagens
Ano: 7º
Trimestre: I
Componente Curricular: Redação
Professor: Aline Augustin e Claudia
Sanches
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
- Desenvolver habilidades e competências relacionadas à leitura, interpretação
textual e produção escrita.
- Privilegiar a leitura e a compreensão de textos narrativos bem estruturados
como exemplo e motivação para produção de textos claros e precisos.
- Identificar o texto narrativo por suas características.
- Ler e produzir textos de diferentes gêneros, considerando sua estrutura,
efeitos de sentido e sua função sócio-histórica.
- Produzir textos em variadas situações de comunicação.
Temas de Estudo
- Leitura, compreensão e interpretação de textos narrativos de gêneros
variados – novela, conto, crônica;
- linguagem formal e informal;
- variantes linguísticas – gírias;
- elementos da narrativa – personagens, ambiente, foco narrativo, enredo,
conflito, desfecho e tempo;
- elementos de expressão – pontuação, ortografia, acentuação gráfica,
concordância verbo-nominal, adequação vocabular (léxico), verbos;
- aspectos formais – letra legível, limpeza de trabalho, respeito às margens,
estrutura dos parágrafos;
Bloco
I
Instrumentos de Avaliação
Instrumento
Descrição
Redação
Produção de texto narrativo
II
Redação
Produção de texto narrativo
III
Trabalho
IV
Diário de
Classe
Produção de um dicionário de
gírias
Temas e atividades em sala
Peso
3,5 (média
aritmética entre
a escrita e a
reescrita)
3,5 (média
aritmética entre
a escrita e a
reescrita)
2,0
1,0
DICAS DE ESTUDOS
Na disciplina de REDAÇÃO, é importante realizar todas as atividades
propostas pela professora e ter compromisso com os prazos de entrega das
mesmas (quando solicitado). Recomenda-se também que o aluno mantenha seu
material em dia e que traga em todas as aulas o livro didático de Redação.
REFERÊNCIAS
 NEGRINHO, Maria Aparecida. Aulas de Redação – 7º ano. São Paulo: Ática,
2011.
 Sugestão: BRANDÃO, Sergio Vieira. Laboratório do Jovem Escritor. Ed.
Paulinas, 2010. (atividades teóricas e práticas de produção textual para
alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e Médio)
ÁREA: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Plano de Estudos – MATEMÁTICA
IDENTIFICAÇÃO
Área:Matemática e suas Tecnologias
Série:7º ano
Trimestre: 1º
Componente Curricular:Matemática
Professor:Norma Regina Ribeiro
Souza e Paulo Scolari
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR NO TRIMESTRE
*Identificar situações do cotidiano que envolva números negativos, números
opostos pelo vértice.
*Utilizar os números positivos e negativos para representar saldo bancário,
temperatura e altitude.
*Representar os números positivos e negativos na reta numérica.
*Comparar números positivos e negativos.
*Efetuar as operações com números positivos e negativos.
*Calcular as potências com base negativa.
*Aplicar as propriedades da potenciação.
*Interpretar dados expressos em gráficos e tabelas.
*Localizar informações em tabelas e gráficos de colunas.
*Resolver problemas que envolvam o cálculo do perímetro de figuras planas.
*Calcular a área de figuras compostas simples.
*Identificar as unidades adequadas.
Temas de Estudo
- Perímetro das figuras planas.
-Áreas a partir da decomposição de figuras planas com uso de algumas figuras
( triângulos e quadriláteros).
-Números inteiros:
*A ideia de números inteiros;
*Representação na reta numérica;
*O conjunto dos números inteiros;
*Números inteiros opostos ou simétricos;
* Módulo ou valor absoluto dos números inteiros;
* Comparação de números inteiros;
*As operações com números inteiros( adição,subtração,multiplicação,
divisão,potenciação e raiz quadrada);
*Expressões numéricas;
-A linguagem gráficas como forma de traduzir fenômenos;(tabelas e gráficos)
-Construção de figuras geométricas.
Instrumentos de Avaliação
Bloco
Instrumento
Descrição
Peso
Trabalhos
-Temas de casa,glossário
Temas e trabalhos sobre os
trabalhos individuais ou em conteúdos desenvolvidos para
duplas .
se expressar
matematicamente e
compreender fatos do
cotidiano.
3,0
Laboratório de informática
Uso do CABRI
Testes
Teste 1
1,5
Teste 2
2,0
Prova trimestral
3,5
DICAS DE ESTUDOS
*Realizar os exercícios propostos em sala de aula;
* Realizar temas e atividades complementares em casa;
*Refazer os exercícios de revisão para as avaliações;
*Estar atento às explicações em sala de aula, retirando dúvidas com o
professor sempre que necessário.
* Realizar os exercícios no site do colégio. (MOODLE.)
REFERÊNCIAS
* O livro-texto solicitado.Matemática 7 Araribá plus.7ºano Ed Moderna
*Name, Miguel Assis -Ed. do Brasil - 7º ano
*Giovanni,Castrucci,Givanni Jr.- Ed. FTD -A Conquista da Matemática -Atividades
*Edwwaldo Bianchini-Ed .Moderna-Matemática -7º ano
*WWW.somatematica.com.br