s
44 ano
Criança, esse ser especial...
Entre a inocência da infância e a compostura da maturidade, há uma
deliciosa criatura chamada criança. Embora se apresentem em tamanho,
pesos e cores distintos, todas as crianças tem o mesmo credo: aproveitar
cada minuto de todas as horas de todos os dias e protestar ruidosamente
(pois o barulho é sua única arma) quando seu último minuto é decretado e
os adultos os empacotam e os colocam na cama.
Crianças são encontradas em toda parte: em cima de, embaixo de,
dentro de, subindo em, balançando-se no, correndo em volta de, pulando
para... As mães as adoram, irmãos e irmãs mais velhos as suportam, adultos
as ignoram, o céu as protege. Uma criança é a verdade com o rosto sujo, a
beleza com um corte no dedo, a sabedoria com um chiclete no cabelo, a esperança do futuro com uma rã no bolso. Quando
você está ocupado, uma criança é uma conversa
fiada, intrometida e amolante. Quando você deseja que ela cause boa impressão, seu cérebro
vira geléia ou ela se transforma numa criatura
sádica e selvagem empenhada em destruir o
mundo ao seu redor.
Uma criança é um ser híbrido: o apetite de
um cavalo, a energia de uma bomba atômica de
bolso, a curiosidade de um gato, os pulmões de
um ditador, a imaginação de um Julio Verne, o
retraimento de uma violeta, o entusiasmo de um
bombeiro e quando se mete a fazer alguma coisa é como se tivesse cinco
polegares em cada mão. Gosta de sorvete, canivete, serrote, pedaços de
pau, bichos grandes, dos pais, sábados, domingos e feriados e mangueiras
d’água. Não é partidária do catecismo, escola, livros sem figuras, lições de
música, colarinhos, barbeiros, agasalhos, adultos e "hora de dormir". Ninguém se levanta tão cedo, nem chega tão tarde para o jantar. Ninguém se
diverte tanto com árvores, cachorros e mosquitos. Ninguém é capaz de colocar num só bolso: um canivete enferrujado, uma maçã comida pela metade, um metro e meio de barbante, um saco plástico, dois chicletes, três
moedas, um estilingue e fragmentos de substância ignorada.
Uma criança é uma criatura mágica; você pode mantê-la fora de seu
Atchim Creche
Escola
Ano 24, Nº152
Setembro/2011
Nesta edição:
1
e2
Mensagem
Valores
Humanos
Atividades
Pedagógicas
2
2, 3,
4e5
Campanha da
Fraternidade
6
Agenda
6
Espaço
Ecológico
6
Reflita...
“A oração
é a
chave que
abre a
porta da
manhã e
que
fecha a
da noite.”
Maratma
Ghandi
Sejam bem-vindos e que possamos, juntos, construir um mundo melhor!
Dia das Crianças
escritório, mas não pode expulsá-la de seu coração. Pode pô-la fora da sala de visitas, mas
não pode tirá-la de sua mente. Queira ou não, ela é seu captor, seu dono, seu patrão, um nanico, um saco de encrencas. Mas, quando, à noite você chega em casa com suas esperanças e
seus sonhos reduzidos a pedaços, ela possui a magia de soldá-los num segundo, pronunciando
Autor Desconhecido
duas simples palavras: "oi papai, oi mamãe"...
Educação em Valores Humanos
Valor de Setembro: Patriotismo
É o valor relativo da Não-Violência (Valor Absoluto)
Não-Violência significa evitar causar dano à
alguém por meio do pensamento, palavra ou ação.
Sri Sathya Sai Baba
Patriotismo é um compromisso amoroso que
assumimos com o pedaço da Terra que nos recebeu
como filhos.
Devemos amar a nossa Pátria, honrando e respeitando seu solo e seus compatriotas, oferecendo nossos talentos e esforços para seu engrandecimento.
Marilu Martinelli
Atividades Pedagógicas
Na Creche, os grupos são estimulados, sempre com muito afeto, nas áreas de Linguagem, Psicomotricidade e Sociabilidade, objetivo maior do trabalho neste setor.
No Berçário, a professora Belinda Del Valle propôs atividades interessantes; com uma
simples caixa, observem a curiosidade da criança e a sequência abaixo:
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Ano 24, Nº 152
Atividades Pedagógicas
A coordenação motora ampla e fina e a
socialização vão acontecendo em diferentes
momentos, ao manusear um brinquedo, tentar encaixálos, folhear livros,
revistas etc.
Para estimular
a linguagem a professora
Patrícia
Carneiro focalizou
alguns animais da
floresta
como o
leão, o tigre e o
macaco, preferidos
pelas
crianças,
usando
bichinhos
de pelúcia, gravuras diversas, histórias, dramatizando
alguns deles. Também folhearam revistas,
procurando animais para depois fazerem colagem e pintura com guache.
Já a professora Izabele Araújo
conversou com as crianças sobre as características e habitat do tubarão, aranha, caranguejo, tucano e tartaruga, utilizando
também gravuras, percebeu a grande curiosidade que elas demonstraram sobre o assunto, verificando como de forma lúdica o
aprendizado acontece, contribuindo para
isso, canções e imitações desses animais.
As histórias são sempre momentos de
atenção e curtição. (foto à direita)
No Maternal, a professora Juliana Lilk
comemorou a chegada da primavera,
levando-os a pintar
tulipas cor de rosa.
As crianças usaram molde vazado com
desenho
da
flor,
sobre folhas brancas
de papel e cada uma
coloriu a sua com
batedor e tinta guache.
Enquanto
faziam sua arte,
cantarolavam uma
canção sobre a estação das flores.
Depois de prontas,
todos puderam observar o colorido
jardim em que nossa sala de artes se
transformou!
Pela manhã, as crianças aproveitam o Pátio, realizando
diferentes
atividades; brincando
no Tanque de Areia,
pedalando os velocípedes,
fazendo
desenhos e pinturas,
interagindo uns com
os outros!
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Ano 24, Nº 152
Atividades Pedagógicas
Mini-Jardim (crianças de 3 anos )
Profª Caroline Guimarães
Nosso foco em setembro foi a flora brasileira. Vimos a importância da vegetação e ressaltamos os cuidados que devemos ter para preservar.
Fizemos um passeio pela rua da Escola para observarmos os diferentes tipos de plantas
e árvores.
Aprendemos alguns versos para comemorar o “Dia da
Árvore”, 21 de Setembro e a chegada da Primavera, dia 23.
“Árvore amiga
Nos dá sombra, fruta, flor
Árvore amiga
Cuido de ti com amor.”
“A Primavera chegou.
Tantas flores no caminho
A alegria voltou
Como canto do passarinho.”
Aproveitamos o módulo 4 do Livro Positivo, cujo título é “O mundo secreto das tocas e
dos ninhos”, para conversar sobre diferentes pássaros, como o João-de-Barro e o tipo do
ninho que constrói e que apreciaram em nosso Museu; o Uirapuru, ouvindo sua lenda, o Sabiá,
tão cantado em versos, para que as crianças pudessem assimilar a importância das árvores
como berço de tantas aves.
Elas aprenderam também que as árvores como as flores têm nomes e no texto do
Almanaque Ruth Rocha, “Árvores do Brasil”, além de ouví-lo, procuraram a letra inicial das
diferentes árvores citadas. Além disso, brincaram com rimas, desenharam e construíram um
belo mural, com diversos materiais e sucatas.
Jardim I (crianças de 4 anos )
Profª Silvia Paiva
Você sabia que a Floresta Amazônica tem inigualável biodiversidade? Uma em cada dez
espécies conhecidas no mundo vive lá, constituindo a
maior coleção de plantas e animais.
As crianças estão pesquisando e descobrindo
muito mais com nosso Projeto; conheceram
também o significado da palavra Amazônia que
deriva de "amazonas", mulheres guerreiras da
Mitologia Grega. Segundo a lenda, as amazonas
pertenciam a uma tribo, comandada por Hipólita,
que não aceitava homens. Crianças de sexo
masculino eram mortas ao nascer. O termo
Amazônia, no sentido de região, foi utilizado pela primeira vez no livro “O País das
Amazonas”, do Barão Santa-Anna Nery
(1899). Aproveitamos para construir textos e fantoches de
varas sobre as lendas das amazonas.
Nossa turma continua no trabalho árduo de dar nós e quase todos já estão conseguindo
dar laços. Estão felizes com mais essa conquista.
Temos trabalhado a escrita espontânea e as crianças estão percebendo melhor os sons
das palavras. Começamos também a escrita dos sobrenomes.
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Ano 24, Nº 152
Atividades Pedagógicas
Na área de Matemática, o trabalho com os dados está deixandoos “feras” nos numerais, realizando, inclusive, auto ditados com os
mesmos.
Na sala de Artes, a turma curtiu bastante confeccionar o
João Cabeludo, um boneco feito de argila, onde colocaram
alpiste para fazer o cabelo e diariamente puderam observar
sua germinação.
Jardim II e 1º Ano (crianças de 5 e 6 anos )
Profª Wilma Falcão
Exploramos ainda mais o tema “Floresta”, com foco na Floresta Amazônica, observando
seus habitantes (índios) e seus costumes. Vimos que algumas palavras que usamos têm origem
indígena, como: pipoca, abacaxi... e que a língua falada no Brasil, quando os portugueses chegaram era o Tupi-Guarani.
A função das mulheres numa aldeia é cozinhar e os homens caçam, pescam e lutam.
Ouvimos lendas indígenas como: Vitória-Régia, Cobra Novato e Amazonas e assistimos o
DVD - “Tainá na Amazônia” que aborda o tráfico de animais e como alguns índios amam e
respeitam a Natureza.
Com o contato do homem branco junto aos índios, alguns estão vendo a floresta como
comércio e a eles se associam para desmatar e “vender” terras e animais.
Ilustramos três poemas para comemorar a chegada da Primavera e
o Dia da Árvore: “Paraíso (José Paes)”, “A Árvore” e “Um Mundo
legal” (autores desconhecidos) e usamos a escrita espontânea,
como ditado, em algumas partes do poema. Também fizemos lindos
quadros abordando o tema Floresta, com massinha industrial.
Agora, estamos falando sobre a germinação em diferentes solos
e a nossa primeira experiência foi o “cabeça-verde”. Com argila,
montamos a cabeça e depois colocamos alpiste para fazer aparecer e
crescer o “cabelo”. As crianças perceberam que a argila precisa ser
molhada, diariamente, caso contrário, endurece e não ocorre a germinação.
Algumas plantas também foram estudadas e o grupo ficou sabendo de suas utilidades como: vestuário, remédios e móveis.
O 1º Ano, além de já estar usando diferentes pontuações como: ponto final, interrogação, exclamação, inclusive o travessão, também já lêem textos maiores, com maior fluência.
Na Matemática, temos trabalhado:
termo desconhecido, noção de triplo,
dezena e dúzia, armando e efetuando
contas com duas parcelas, com unidade
e dezena.
Para Outubro, abordaremos a
Reciclagem e a Coleta Seletiva.
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Ano 24, Nº 152
AGENDA: Outubro
Atchim Creche Escola
44 anos
Uma Escola Diferente
Rua Professor Saldanha, 150
Jardim Botânico - RJ
www.atchim.com.br
[email protected]
Tel.: 2266-0046 / 2539-0046
Redação
Equipe de Produção:
Lilian Riether Mutzenbecher
e Corpo Docente
Diagramação: Hugo Mutzenbecher
05/10 (4ª) - Dia da Juventude
10 a 14/10 - Semana Comemorativa das Crianças
12/10 (4ª) - Feriado - Dia Santo (Nª Senhora Aparecida)
14/10 (6ª) - Passeio ao Campus Ecológico do Joá
15/10 (Sáb) - Feriado - Dia dos Funcionários da Creche/Escola
18/10 (Dom) - Dia do Médico
22/10 (Sáb) - Passeio ao Corcovado com nossos Funcionários,
como comemoração de seu dia
Campanha da Fraternidade
Nossa campanha este mês será direcionada
para Instituições de idosos, por isso, estamos
pedindo sua colaboração para nos enviar itens
de higiene pessoal (sabonete, shampoo, colônia,
fralda, kit para barbear...), meias, agasalhos etc.
Consumismo Exagerado
Como saber se você é um
comprador compulsivo. (Projeto Viver Vida)
Você está sempre endividado? Compra o
que não precisa, pelo simples prazer de comprar, independente da necessidade ou utilidade do objeto comprado?
Responda as perguntas abaixo e cheque seu controle.
• Não resiste ao impulso de comprar?
• Gasta mais que o planejado e se prejudica financeiramente?
• Impede ou prejudica seus planos de vida e das pessoas à sua volta?
• Pede dinheiro emprestado para os outros e até aplica golpes para poder saldar a dívida?
• Precisa efetuar a compra de qualquer maneira, independentemente do produto comprado?
• Percebe que está comprando coisas que não usa ou usa muito pouco?
• Assume dívidas acima de cinco vezes o valor de sua renda mensal?
Se você respondeu sim a maioria das questões, fique atento. Apenas um especialista
poderá avaliar se você tem o distúrbio, mas é hora de rever sua relação com o dinheiro e
procurar ajuda.
Para a psicóloga Cristina Godoy, o consumo compulsivo tem origem na própria família
devido ao momento que vivemos, onde pais, por trabalharem infinitas horas por dia, acabam
tentando recompensar a ausência através de presentes. “A criança se habitua a essas gratificações e quando se sente triste, vazia, insegura e ansiosa busca sentir-se melhor através
do consumo”, explica. Para ela, essa onda de consumo não tem classe social. “Vemos jovens da
periferia consumindo em demasia, assim como jovens de classes sociais mais altas. Parece
ser uma compulsão quase generalizada, que em muitos casos acaba levando a conseqüências
bastante sérias”.
O grande consumo gera também um problema ambiental, pois são necessárias muitas
embalagens para acompanhar a demanda, o que acaba por prejudicar o meio ambiente.