MACHADO E FREITAS, Tatiana Gorete Ribeiro, Escolha de temas relevantes para
o currículo de ciências a partir de fotografias feitas por professores em formação,
Dissertação (Mestrado em Educação), Faculdade de Educação da Universidade Federal
de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2013.
RESUMO
Este trabalho envolve uma pesquisa sobre a escolha de componentes curriculares
de ciências, a partir de registros fotográficos sobre o contexto onde a escola se insere.
Tais registros foram realizados por professores em formação, estudantes do curso de
Licenciatura Intercultural da FaE UFMG.
Nesta pesquisa a fotografia, juntamente com a sua descrição e a importância do
seu conteúdo, é utilizada como método para identificação de temas relevantes para o
ensino de ciências nas escolas de origem dos professores, autores das fotos.
Esse trabalho pode contribuir para ampliar o entendimento sobre a importância
do contexto de inserção da escola na escolha de temas curriculares e para diminuir a
distância entre o planejamento de atividades do curso de formação de professores no
ambiente acadêmico e o contexto das escolas, atendendo a demandas reais das
comunidades.
Palavras-chave: ensino de ciências, temas geradores, fotografia, currículo.
MACHADO E FREITAS, Tatiana Gorete Ribeiro, Choice of topics relevant to the
science curriculum from photographs taken by teachers in training, Dissertation
(Master of Education), the Faculty of Education of the Federal University of Minas
Gerais. Belo Horizonte, 2013.
ABSTRACT
This work involves research on the choice of science curriculum components,
from photographic records in the context of the school. Such records were performed
by teachers, students of the degree Intercultural FaE UFMG.
In this research the photo, along with their description and the importance of its
content, it is used as a method for identifying relevant themes to the teaching of science
in schools of origin of teachers, authors of the photos.
This work can contribute to broaden the understanding of the importance of the
insertion of the school context in choosing curriculum topics and to decrease the
distance between the planning of activities of the teacher training course in the
academic environment and the context of schools, taking into account the real needs of
the communities.
Keywords: teaching science, generators themes, photo, curriculum.