INTRODUÇÃO AO PROJETO LIFE 2
O projeto LIFE2 (Competências chave para a vida) visa ajudar os jovens a
desenvolver, no decurso da sua formação profissional, as competências e confiança
necessárias no mundo do trabalho. O presente módulo de Formação de Formadores
foi desenvolvido para ajudar os professores a integrar as competências para a vida
nas suas áreas de especialização profissional, com particular ênfase na melhoria das
competências de empregabilidade e empreendedorismo.
O porquê do projeto
Este projeto de transferência de inovação baseia-se nas conclusões do primeiro
projeto LIFE www.life-keyskills.info e na pesquisa efetuada pela Plataforma da
Sociedade Civil Europeia para a Aprendizagem ao Longo da Vida (EUCIS-LLL) e
conferência de 2004 “Competências para a Vida enquanto Chave para a
Aprendizagem ao Longo da Vida”, na qual foram apresentadas recomendações e
exemplos de boas práticas (EUCIS, 2004a e b).
Em linha com as estratégias 2020 e de Lisboa da União Europeia e “Novas
Competências para Novos Empregos” da Comissão, o projeto visa ajudar os
professores a estreitar laços com os empregadores e criar oportunidades para os
alunos do ensino profissional1 melhorarem as suas perspetivas de emprego. No atual
cenário de crescimento do desemprego jovem na Europa e novos desafios
enfrentados pelos grupos desfavorecidos, o projeto LIFE2 procura também ajudar os
professores a desenvolverem-se como facilitadores da aprendizagem e reduzir as
desistências no ensino profissional.
A nossa abordagem
Uma equipa de especialistas de organizações e redes ligadas ao ensino profissional
da Dinamarca, Portugal, Roménia, Espanha e Reino Unido aprofundou e atualizou o
Módulo de Formação de Formadores do LIFE. Com base no feedback de
empregadores, professores, alunos e organizações para jovens desfavorecidos, o
módulo foi atualizado com novas atividades e exemplos de boas práticas, para
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A expressão “ensino profissional” significa abreviadamente, em todo este documento, “ensino
e formação profissional inicial”
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incentivar os professores na ajuda aos alunos do ensino profissional de
todos os níveis, por forma a que estes desenvolvam um conjunto de oito competências
chave para a vida e para o trabalho.
Destinado tanto a professores experientes quanto em formação, este módulo
contribuirá para ajudar a melhorar as competências para a vida de grupos
diversificados de alunos. A longo prazo, o objetivo é que o programa LIFE2 seja
integrado nos programas de formação de formadores VET por toda a Europa.
Esperamos que considerem útil este módulo de formação de formadores e ficamos na
expectativa de receber o vosso feedback (favor ver formulário de avaliação no final).
Apresentação dos parceiros do projeto
O projeto LIFE2 é uma parceria entre sete organizações e redes de ensino profissional
de seis países Europeus. É apoiado pela união Europeia através do programa
Leonardo da Vinci, destinado a melhorar os sistemas educativos da Europa.
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Dinamarca
O departamento de programas de ensino profissional secundário integra a Faculdade
de Gestão de Copenhaga Niels Brock (Niels Brock Copenhagen Business
College), que oferece uma vasta gama de programas, da formação profissional ao
ensino superior. Trata-se da maior e mais antiga faculdade da Dinamarca, com mais
de 3.000 alunos a tempo inteiro, servindo a região de Copenhaga. Tem laços estreitos
com empresas e organizações locais, regionais e nacionais e uma forte política de
parcerias internacionais em todo o mundo. As áreas chave da faculdade são a gestão,
finanças, marketing e inovação.
Portugal
A ANESPO é uma associação não lucrativa representativa de escolas VET privadas,
criada em 1991. As suas principais atividades envolvem a orientação e apoio às
escolas VET, a qualificação e dignificação da educação e formação, a implementação
de projetos inovadores através de parcerias com organismos nacionais e
transnacionais, o reforço do papel de liderança das escolas VET na comunidade e a
melhoria da qualidade do ensino, incluindo aconselhamento na definição de princípios
de certificação profissional e desenvolvimento de formação de formadores.
Roménia
TEHNE – Centro para o Desenvolvimento e Inovação na Educação é uma organização
não lucrativa, direcionada para o apoio a iniciativas na área educativa através de
projeto e programas nos domínios da educação não formal, desenvolvimento de
currículos formais, educação através de tecnologias da comunicação e informação, elearning, aprendizagem ao longo da vida e formação de professores em serviço2.
TEHNE é uma das mais importantes organizações não lucrativas da Roménia com
atividade no domínio da educação, oferecendo serviços especializados de alto nível e
qualidade.
O TEHNE desenvolve s de investigação a nível nacional e Europeu nas seguintes
áreas: análise das necessidades de formação, observação de sistemas educativos,
políticas e inovação, conceção e desenvolvimento de materiais de ensino, conceção e
desenvolvimento de sistemas de aprendizagem abertos e flexíveis e formação de
formadores no uso de novos métodos e tecnologias. Detém e gere o Portal e-learning
Roménia (www.elearning.ro), o principal centro de recursos Romeno no domínio do
ensino e aprendizagem tecnologicamente assistidos.
Espanha
O Cebanc lidera há muitos anos a formação profissional em Guipuzcoa, País Basco,
oferecendo cursos em três áreas: formação profissional em contexto de trabalho,
formação inicial e formação de adultos.
O Cebanc-Cdea tem como objetivo corresponder às necessidades de formação
profissional ao longo de toda a vida laboral. A sua vasta gama de cursos mantém a
escola em contacto diário com a comunidade empresarial e permite-lhe adaptar-se às
mudanças nos perfis de competências resultantes dos avanços tecnológicos e
organizacionais.
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In-service teacher training na versão em Inglês
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Oferece cursos aos níveis terciário e sub-terciário em quatro áreas:
administração, gestão e marketing, turismo e ciências computacionais. Trabalha com
as seguintes instituições educativas e governamentais, na colocação de ativos e
prestação de formação às empresas em contexto de trabalho: Governo Basco,
Governo de Guipuzcoa, Hobetuz (iniciativa do Governo Basco para formação em
contexto de trabalho), Langai (Serviço de Emprego do Governo Basco), INEM (Serviço
de Emprego do Governo Espanhol), programas de desenvolvimento regional e
projetos Europeus.
Reino Unido
O Norton Radstock College oferece tanto formação profissional inicial, como
oportunidades de aprendizagem ao longo da vida a jovens, empresas e empregados,
numa vasta gama de sectores de atividade. Com cerca de 8.000 alunos por ano, a
escola serve as comunidades rurais do Sudoeste de Inglaterra. Tem fortes ligações
com as empresas e autoridades locais e outros parceiros e organizações das
comunidades. As competências para a vida constituem uma área chave de formação
para grupos diversificados de jovens e adultos, incluindo alunos com necessidades
especiais. O Radstock College tem considerável experiência no desenvolvimento de
currículos, prestação de ensino flexível, tecnologia da informação e aprendizagem
online. Com mais de 150 parceiros em 24 países, detém uma excelente lista de
referências em educação e programas de desenvolvimento na Europa.
A Bath Spa University é uma universidade focada no ensino da mais alta qualidade.
Tem cerca de 5.500 alunos numa vasta gama de áreas profissionais e académicas e
oferece preparatórios, graduações universitárias e pós graduações. Está ligada a mais
de 50 instituições na Europa, Ásia, Estados Unidos e África. A Escola de Educação da
Bath Spa University é um dos maiores prestadores de educação e formação de
professores do Sudoeste. Oferece uma gama de cursos de ensino para todas as
idades, em associação com escolas parceiras. Segue uma abordagem inovadora è
Educação e desenvolve um conjunto de projetos de investigação e desenvolvimento
em colaboração com outras faculdades e escolas de educação, prestadores de VET,
escolas e Autoridades Locais na região, ajudando-as a desenvolver e melhorar a
oferta educativa.
Toda a Europa
O Forum Europeu para a Educação e Formação Técnica e Profissional (European
Forum for Technical and Vocational Education and Training – EfVET) é uma rede de
mais de 1.500 instituições VET Europeias, incluindo EUCIS, EVTA, EUA, Solidar,
CSR, Workers Education Association and the Youth Fórum. Tem por objetivo
promover e alargar a cooperação e a partilha de boas práticas e a cooperação com a
Comissão Europeia ao nível da estratégia para as políticas (educativas). Os seus
serviços incluem ligações Web, boletins informativos, serviços de informação e
disseminação de oportunidades de projetos através da sua conferência anual.
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Parceiros do projeto LIFE 1
Gostaríamos de reconhecer o contributo dado ao desenvolvimento deste módulo pelos
restantes parceiros do LIFE1, a saber: CSCS de Itália, Intercollege e Pascal Education
Ltd, ambos de Chipre, filial de Marijampole da Câmara de Comércio, Indústria e
Artesanato de Kaunas e Escola Profissional de Marijampole, ambas da Lituânia, e KEI
IVAC, de Espanha.
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Fontes e recursos
Plataforma da Sociedade Civil Europeia para a Aprendizagem ao Longo da
Vida (Civil Society Platform on Lifelong Learning – Eucis, 2004a Guide to Good
Practice in Basic Skills in Lifelong Learning
http://www.eucislll.eu/pages/images/stories/publications/Guide_to_Good_Practice_in_Basic_Skil
ls_in_LLL.pdf
Plataforma da Sociedade Civil Europeia para a Aprendizagem ao Longo da
Vida (Civil Society Platform on Lifelong Learning – Eucis, 2004b) Competências
para a Vida enquanto Chave para a Aprendizagem ao Longo da Vida na
Realização da Estratégia de Lisboa.
http://www.eucislll.eu/pages/images/stories/publications/Skills_for_Life_as_the_Key_to_LLL.pdf
Iniciativa da Comissão Europeia “Novas Competências para Novos Empregos”
http://ec.europa.eu/education/news/news2675_en.htm
Estratégia 2020 da União Europeia
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/framework_en.htm
Estratégia de Lisboa (2011)
Http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc2881_en.htm
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