II COLÓQUIO
A(s) INDISCIPLINA(s), BULLYING E GESTÃO DE CONFLITOS
NA ESCOLA DO SÉCULO XXI
ORADORES / SINOPSES
Conferência
Tema
Nota
Biográfica
Sinopse
A(s) indisciplina(s) na escola: factores pedagógicos e escolares
João Amado é Doutor e Mestre em Ciências da Educação e Licenciado em Filosofia.
Actualmente Professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra, foi também professor da Universidade de Lisboa e Professor
Efectivo do Ensino Secundário. Tem coordenado e participado em vários projectos de
investigação nacionais e internacionais e é autor e co-autor de livros e artigos sobre
temáticas como a indisciplina e violência na escola, bullying e cyberbullying,
epistemologia, pedagogia do ensino superior, etnografia e história da infância. É
coordenador científico do curso VGCE – Violência e Gestão de Conflitos na Escola,
suportado pelo UC-D da Universidade de Coimbra e protocolado com o Ministério da
Educação e Ciência
Em primeiro lugar faremos uma breve excursão no sentido de esclarecermos alguns
conceitos (indisciplina, níveis de indisciplina, violência escolar, bullying e
cyberbullying) e de estabelecermos alguma relação e hierarquização entre eles. Com o
objectivo de apontarmos os principais factores que podem estar na base das
problemáticas comportamentais, daremos conta de um modelo sistémico que ajude à sua
compreensão. Deter-nos-emos seguidamente nos principais factores escolares,
salientando a importância de um ensino eficaz, da presença da regra como factor
estruturante da vida na aula e na escola, e de um clima de partilha e compromisso
colectivo com vista à realização de um projecto educativo de escola/agrupamento.
Terminaremos invocando algumas particularidades dos projectos de prevenção e de
intervenção que a investigação tem considerado como eficazes.
Mesa de debate
Tema
Problemas de comportamento na escola: da investigação à formação
Nota
João Amado (ver anterior)
Armanda Pinto da Mota Matos é Professora Auxiliar na Faculdade de Psicologia e de
Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. É licenciada em Psicologia, mestre e
doutora em Ciências da Educação, na especialidade de Psicologia da Educação, pela
mesma Universidade. Participa em projectos nacionais e internacionais sobre temáticas
relacionadas com o impacto das novas tecnologias da informação e da comunicação. Os
seus principais interesses de investigação centram-se nos desafios sociais e educativos
colocados pelos media e incluem temas como a violência nos media, o cyberbulling, a
educação para os media e o papel mediador da escola e da família neste domínio.
Biográfica
AE Santa
Comba Dão
Sinopse
Maria Teresa Ribeiro Pessôa é professora da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação da Universidade de Coimbra. Licenciada em Psicologia, pós-graduada em
Psicologia da Educação pela Universidade de Lisboa e doutorada em Ciências da
Educação na especialidade de Tecnologia Educativa, domínio onde tem desenvolvido
parte da sua actividade como docente e como investigadora. Inserem-se, neste âmbito, a
coordenação pedagógica do projecto de Ensino a Distância da Universidade de Coimbra
e a sua participação em projectos nacionais e internacionais no domínio do
cyberbullying. Tem desenvolvido trabalho como docente nas áreas da formação de
professores e da utilização pedagógica das tecnologias e leccionado, a nível nacional e
internacional, em mestrados e doutoramentos nestas mesmas áreas. Tem também
coordenado e colaborado em diversos projectos nacionais e internacionais nas áreas da
Formação de Professores, da Pedagogia Universitária e das TIC's (Tecnologias da
Informação e Comunicação) e integrado comités científicos de encontros nacionais e
internacionais nestas áreas.
Nesta mesa centrar-nos-emos na apresentação de alguns projectos levados a cabo (ou
ainda em processo) pela equipa da Universidade de Coimbra (FPCE) em tornos das
problemáticas do comportamento desviante na escola. Começaremos por uma
apresentação do projecto Cyberbullying: um diagnostico da situação em Portugal. Serão
dadas algumas informações decorrentes da análise de 1º questionário (estudo piloto)
aplicado em várias escolas da zona de Coimbra e de Lisboa, numa amostra de 339
alunos do Básico e Secundário. Seguidamente exporemos algumas conclusões do
Projecto europeu Cybertraining – a research-based training manual on cyberbullying.
Este projecto visou a construção de um Manual para Formadores na área do
Cyberbullying, com edição on-line. O nosso objectivo é dar a conhecer este mesmo
manual e, ao mesmo tempo, dar conta da situação da problemática do cyberbullying na
Europa. Faremos, ainda, uma breve exposição da estrutura e objectivos do actual
projecto: CyberTraining-for-Parents; trata-se de um projecto que tem como objectivo
oferecer cursos de formação contínua sobre cyberbullying para formadores de adultos
(professores e outros agentes educativos) que trabalham com os pais, sobretudo em
articulação com a escola. Finalmente daremos conta da estrutura e da dinâmica do Curso
a Distância Violência e Gestão de Conflitos na Escola (VGCE), preparado e dinamizado
pela equipa, numa realização assente numa parceria entre a Universidade de Coimbra e o
Ministério da Educação e Ciência. Tencionamos terminar com a apresentação de um
pequeno vídeo sobre violência entre pares na escola, resultante de um dos projectos
realizados por uma das professoras formandas do curso VGCE, e publicado no ITunes
Universitário (no âmbito de uma colecção de vídeos, da responsabilidade da equipa).
Workshop
Tema
Cyberbullying: Como formar/sensibilizar os pais para a problemática
Nota
Prof. Doutores João Amado, Armanda Pinto da Mota Matos, Maria Teresa Ribeiro Pessoa
Biográfica
Sinopse
(ver anterior)
Os pais desempenham um papel vital na prevenção e no combate ao cyberbullying. A
investigação indica que os jovens são mais propensas a relatar situações de intimidação
(em casos de bullying e de cyberbullying) aos pais do que aos professores e funcionários
AE Santa
Comba Dão
da sua escola. No entanto, nota-se uma grande falta de informação dos pais acerca destas
problemáticas, quer da sua natureza, quer acerca do modo como as prevenir em família e
de as remediar. Esta falta de informação é ainda mais grave a propósito do problema do
bullying praticado através dos novos meios de comunicação (telemóvel e internet),
devido à sua especificidade. Nessa medida o workshop destacará sobremaneira as
estratégias a utilizar pelos pais para ajudarem os seus filhos na situação de vítimas ou de
agressores, bem como as estratégias de prevenção em família
Workshop
Tema
Nota
Biográfica
Sinopse
(In)Segurança online: A Prevenção do Cyberbullying
Dr. José Maria Martins
Licenciatura em Biologia;
Especialização em “Comunicação Educacional e Gestão da Informação”;
Membro, entre 1989 e 2005, do Conselho Directivo/Executivo da Escola Secundária de S.
Pedro do Sul;
Presidente do Conselho Administrativo da mesma Escola entre 1995 e 1998;
Director de Cfae desde 2005;
Foi formador em diversas acções na área das TIC e Avaliação de Desempenho Docente;
Participou, como orador, em diversas Conferências/Seminários.
Atualmente a Internet oferece um mundo de oportunidades a todos os cidadãos
paralelamente ao desenvolvimento da sociedade. Com este, surgem também situações de
insegurança associadas à invasão de privacidade, burlas, bullying, difamação, embustes,
entre outros crimes.
Numa sociedade competitiva e em constante mutação, devemos encarar a segurança, na
utilização da Internet e das outras plataformas digitais de comunicação, tal como a
encaramos na vida real, em sociedade.
Neste contexto, surge o mote do workshop “ (In) Segurança online: A Prevenção do
Cyberbullying” que pretende alertar para a necessidade de adotar uma atitude responsável
por parte dos utilizadores, sem esquecer e valorizar o potencial de desenvolvimento
pessoal, profissional e social que aquela pode proporcionar.
Workshop
Tema
Nota
Biográfica
Gestão de Conflitos: Disciplina e Indisciplina na Sala de Aulas
Mestre José Vieira Lourenço
Professor de Filosofia e de Oficina de Teatro, do Quadro da Escola Secundária com 3º
Ciclo Quinta das Flores. Coimbra;
Licenciado em Filosofia e Mestre em Filosofia Contemporânea pela Faculdade de Letras
da Universidade de Coimbra;
Exerceu as funções de Coordenador da Área Educativa de Coimbra de Julho de 1998 a
Julho de 2002;
Integra o JNE, desempenhando há vários anos as funções de Coordenador Regional do
Júri Nacional de Exames;
Autores de diversos manuais de Filosofia (10º e 11º ano) assim como de obra de apoio ao
AE Santa
Comba Dão
Sinopse
Tema
Nota
Biográfica
Sinopse
Estudo da Filosofia (Ferramentas do Aprendiz de Filósofo; Porto Editora);
Tem colaborado com diversos Centros de Formação da Região Centro, quer em termos
de ações específicas sobre a disciplina de Filosofia, quer em termos de ações de cariz
psicopedagógico, nomeadamente : Disciplina; indisciplina; Metodologias ativas; Técnicas
e Métodos de estudo;
Nas diversas escolas em que lecionou (de 1976 a 2012) desempenhou as mais variadas
funções: Diretor de Turma; Coordenador dos Diretores de Turma; Membro do Conselho
Diretivo; Delegado de Grupo; Coordenador de Departamento;
Presidente da Assembleia Geral;
Dirige o Grupo Hybris (Grupo de Teatro da sua escola) desde 1993 e nessa qualidade tem
encenado várias peças. Tem sido um dos organizadores responsáveis pela Mostra de
Teatro Escolar que se vem realizando em Coimbra e que terá no próximo mês de Maio a
sua VIII edição.
É voz corrente, entre professores e professoras, que a indisciplina aumentou,
significativamente, nas salas de aula e que muitas vezes sentem algumas dificuldades em
gerir situações de indisciplina e de verdadeiro conflito. Com a sua vertente teórica e
prática, este workshop procurará ser um momento de partilha, encontro de saberes e
experiências possibilitadoras de ajuda na resolução de conflitos na sala de aula e na
superação de situações de indisciplina.
Workshop
Por uma disciplina Positiva!
Mestre Celso Oliveira
Professor Convidado na Universidade Lusíada do Porto;
Mestrado em Ativação do Desenvolvimento Psicológico;
DEA – Psicologia Clínica e Psicobiologia;
Licenciatura em Filosofia/Ramo Psicologia.
Os conflitos, dentro da sala de aula, nas relações interpares e até na relação professoraluno ou nas relações do aluno com funcionários e outros adultos da comunidade
educativa, acabam, porém, por ser um dos principais fatores impeditivos do alcançar das
metas educativas desejadas em qualquer Escola.
Assim, uma reflexão profunda e rigorosa dos diferentes níveis de indisciplina, a criação e
manutenção de um eficaz sistema de diagnóstico e monitorização deste tipo de conflitos e
a dinamização de estratégias adequadas para um ensino positivo da disciplina, em
detrimento da necessidade de recurso a medidas punitivas, parecem constituir-se como
razões justificativas suficientes para compreender as diferentes indisciplinas e se possam
prevenir os comportamentos desviantes na comunidade escolar.
Neste workshop procurar-se-á caracterizar e diagnosticar os diferentes níveis de
indisciplina na escola, construir e utilizar instrumentos adequados de monitorização e
registo para o diagnóstico dos problemas disciplinares/ comportamentais reflectindo sobre
a elaboração e aplicação de programas de prevenção-intervenção no sentido do ensino
positivo da disciplina.
Conferência e Workshop
Tema
O exercício da liderança em sala de aula e a gestão das motivações, expectativas e
AE Santa
Comba Dão
Nota
Biográfica
Sinopse
Tema
Nota
Biográfica
comportamentos dos alunos
Mestre Engracia Castro
Mestrado em Administração Educacional, concluído na Universidade do Minho, em
1994;
Experiência comprovada como Presidente do Conselho Directivo de Escolas – 1974/75,
1979/82, 1984/88;
Fundadora do Jardim-de-infância, anexo à E.P.V. e Presidente da 1ª Comissão
Instaladora, 1982/84;
Formadora de várias disciplinas em Cursos de Pós-graduação e Mestrados, 1991/2006,
nas seguintes áreas:
Administração Educacional;
Sociologia das Organizações Educativas;
Métodos e Técnicas de Administração Escolar;
Administração Educacional e a Construção de uma Escola Inclusiva.
Coordenadora da Área Educativa de Viseu, 1990/93;
Directora do CFAE – Visprof, Viseu, 2002/06;
Coordenadora do Gabinete de Formação do CRB da UCP, 2000/06;
Directora Regional de Educação do Centro, 2006/09;
Coordenadora do Gabinete de Consultoria em Educação do CRB da UCP, desde 06/2010;
Diversas publicações em livros e revistas, dentro da sua área de especialização.
Conferencia
A abordagem teórica será explorada com o grande grupo através da:
Exploração de um quadro de conceitos, tipologias e papéis de um líder educacional
Sistematização das diferentes abordagens através de um PowerPoint,
Dinamização de
um
debate através da interação formandos/formador num clima de abertura, confiança
e bem estar;
Elaboração, por parte do formador, de um breve relatório em jeito de reflexão final
Workshop
Após a construção de um breve quadro teórico que sustente as áreas a explorar, incluindo
Modelos de organização do trabalho que se revelem eficientes e práticas pedagógicas
adequadas a cada contexto concreto propõem-se, aos diferentes sub-grupos organizados, a
realização de um trabalho de equipa apresentando diferentes propostas – devidamente
sustentadas – de modos de intervenção positiva em sala de aula, valorizando o exercício
da liderança em sala de aula e a gestão das motivações, expectativas e comportamentos
dos alunos.
Workshop
Escola enquanto “locus” de prevenção e gestão de conflitos
Prof. Doutora Rosa Carvalho
Doutora em Ciências da Educação, na área de aprofundamento Administração e
Organização Escolar pela Universidade Católica Portuguesa;
Mestre em Administração Escolar e Administração Educacional;
DESE em administração e organização escolar;
AE Santa
Comba Dão
Sinopse
Tema
Nota
Biográfica
Sinopse
Licenciada em Farmácia;
Apresentou comunicações em congressos nacionais e internacionais.
É autora e co-autora de artigos de investigação e inovação educacional publicados em
Portugal e no estrangeiro muito particularmente sobre a contratualização da autonomia
das escolas em Portugal, temática do projeto de investigação de doutoramento que
concluiu recentemente;
Diretora de escola/Agrupamento (1996/2003);
Diretora de CFAE desde 2004. Atualmente é diretora do Centro de Formação de
Associação de Escolas do Planalto Beirão;
Formadora de Pessoal Docente e Não Docente desde 1993.
Trabalhos produzidos mais relevantes:
Tese de Doutoramento: “A contratualização da autonomia da escola em Portugal”
(2011);
Dissertação de Mestrado “O Professor dirigente numa escola pública à procura de
autonomia: uma perspetiva segundo o direito administrativo”;
Projecto de investigação no âmbito da Especialização em Administração Escolar
“Professores – que participação na organização e Administração Escolar”.
Após um breve enquadramento teórico problematizando o papel da escola na
sociedade pós-moderna e o perfil que deverá ter na prevenção e gestão de conflitos,
serão identificados fatores e estratégias facilitadoras da prevenção e gestão de
conflitos à luz da investigação feita nesta área. Será dada enfase aos modelos de escola
elucidativos do “efeito de escola” e “efeito dos professores”; ao papel da escola como
organização eficaz e inclusiva, o papel dos professores enquanto atores essenciais na
compreensão e inclusão dos alunos, a participação dos pais e da comunidade enquanto
“nós” da rede; ao envolvimento e coresponsabilização dos alunos na construção de
regras.
Conferência
A Escola: Factor de Protecção de Desajustamentos Sociais
Prof. Doutor Carlos Albuquerque
Professor Doutor na Escola Superior de Educação de Viseu;
Doutor em Desenvolvimento e Intervenção Psicológica;
Mestre em Sociologia da Saúde;
Especialista em Reabilitação.
Promover o debate, análise e reflexão no domínio da indisciplina, práticas agressivas e
gestão de conflitos na escola.
A investigação demonstra que a escola tem um papel relevante como fator de proteção
de desajustamentos sociais. Procura-se nesta comunicação reflectir sobre estratégias
de prevenção de práticas agressivas na infância e adolescência.
Identificar e gerir emoções, prevenir, identificar e gerir de conflitos e promover a
assertividade.
Worshop
AE Santa
Comba Dão
Tema
Sinopse
Desenvolvimento de Competências Pessoais e Sociais na Prevenção da Violência
Neste workshop procurar-se-á desenvolver competências de trabalho que promovam,
em contexto escolar, a prevenção de comportamentos desajustados em crianças e
adolescentes
Promover-se-á a reflexão e debate sobre estratégias de prevenção de práticas
agressivas na infância e adolescência, de identificação e gestão de emoções e
promoção da assertividade.
Conferência
Tema
Nota
Biográfica
Sinopse
Tema
Sinopse
Como pode a mediação em contexto escolar auxiliar na gestão das relações
interpessoais
Dr. Pedro Martins
Licenciado em Direito;
Mediador de Conflitos na área familiar, Escolar, Laboral e Civil;
Coordenador dos projetos de mediação escolar dom Agrupamento de Escolas de
Marvila (Lisboa), de Fernando Pessoa (Lisboa), Maria Veleda (Santo António dos
Cavaleiros) e Almeirim.
Esta comunicação pretende dar uma visão da mediação como um meio alternativo de
resolução de conflitos entre pessoas, as suas vantagens e principais características.
Valoriza a mediação como processo de gestão de conflito em contexto escolar, dando
ênfase às características da mediação, ao trabalho com a organização e a ação a
desenvolver junto dos alunos.
Workshop
Como introduzir a Cultura da Mediação em contexto escolar
Este workshop visa promover a reflexão sobre a realidade psicossocial e os
determinismos culturais partindo do conceito de humanização do tratamento do
conflito, apresentando as bases de equilíbrio e de satisfação como reguladoras dos
inter-relacionamentos humanos; Proporcionar conhecimentos na forma como se
analisa o conflito em geral, identificando os principais fatores que o desencadeiam;
Identificar as diferentes etapas de um projeto de mediação escolar.
Para tal serão desenvolvidas as seguintes áreas: O Conflito em contexto escolar; Modos
de abordagem e de resolução; A proposta da Mediação; A abordagem do conflito
através da análise das necessidades e identidades das pessoas que nele intervêm;
Comunicação; Competição/Cooperação; Como implementar um projeto de Mediação
Escolar?
AE Santa
Comba Dão