LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Prof. Rodolfo voracidade, das culturas exteriores. Uma situação muito 1. (Fuvest 2012) Não é possível pôr em dúvida por mais diferente da de hoje, em que o Velho Continente se tempo, ao passar em revista o estado atual dos entrincheira contra a miséria do mundo para preservar suas conhecimentos, ter havido realmente uma guerra de Troia riquezas. histórica, em que uma coligação de Aqueus ou Micênios, sob um rei cuja suserania era conhecida Georges Duby. Ano 1000 ano 2000. Na pista de nossos medos. pelos restantes, combateu o povo de Troia e os seus aliados. A São Paulo: Unesp, 1998, p. 50-­‐51. Adaptado. magnitude e duração da luta podem ter sido exageradas pela tradição popular em tempos recentes, e os números dos a) Justifique a afirmação do autor de que “essas invasões participantes avaliados muito por cima nos poemas épicos. tinham (...) estimulado o crescimento econômico” da Muitos incidentes, tanto de importância primária como Europa cristã. secundária, foram sem dúvida inventados e introduzidos na b) Cite um caso do atual “entrincheiramento” europeu e narrativa durante a sua viagem através dos séculos. Mas as explique, em que sentido, a Europa quer “preservar suas provas são suficientes para demonstrar não só que a tradição riquezas”. da expedição contra Troia deve basear-­‐se em fatos históricos, mas ainda que boa parte dos heróis individuais mencionados 4. (Fuvest 2011) Viver numa grande cidade implica o nos poemas foi tirada de personagens reais. reconhecimento de múltiplos sinais. Trata-­‐se de uma atividade do olhar, de uma identificação visual, de um saber adquirido, Carl W. Blegen. Troia e os troianos. Lisboa, Verbo, 1971. portanto. Se o olhar do transeunte, que fixa fortuitamente Adaptado. uma mulher bonita e viúva ou um grupo de moças voltando do trabalho, pressupõe um conhecimento da cor do luto e das A partir do texto acima, vestimentas operárias, também o olhar do assaltante ou o do policial, buscando ambos a sua presa, implica um a) identifique ao menos um poema épico inspirado na guerra conhecimento específico da cidade. de Troia e explique seu título; b) explique uma diferença e uma semelhança entre poesia Maria Stella Bresciani, Londres e Paris no século XIX: o épica e história para os gregos da Antiguidade. espetáculo da pobreza. São Paulo: Brasiliense, 1982, p.16. Adaptado. 2. (Fuvest 2011) Se utilizássemos, numa conversa com homens medievais, a expressão “Idade Média”, eles não O texto mostra como o forte crescimento territorial e teriam ideia do que isso poderia significar. Eles, como todos os demográfico de algumas cidades europeias, no século XIX, homens de todos os períodos históricos, se viam vivendo na redefiniu formas de convivência e sociabilidade de seus época contemporânea. De fato, falarmos em Idade Antiga ou habitantes as quais, em alguns casos, persistem até hoje. Média representa uma rotulação posterior, uma satisfação da a) Cite e explique dois motivos do crescimento de cidades necessidade de se dar nome aos momentos passados. No caso como Londres e Paris, no século XIX. do que chamamos de Idade Média, foi o século XVI que b) Indique e analise uma característica, dentre as elaborou tal conceito. Ou melhor, tal preconceito, pois o mencionadas no texto, que se faça presente em grandes termo expressava um desprezo indisfarçado pelos séculos cidades atuais. localizados entre a Antiguidade Clássica e o próprio século XVI. 5. (Fuvest 2012) Leia este texto, que se refere à dominação Hilário Franco Júnior. A Idade Média. Nascimento do Ocidente. europeia sobre povos e terras africanas. 3ª ed. São Paulo: Brasiliense, s.d. [1986]. p.17. Adaptado. Desde o século XVI, os portugueses e, trezentos anos mais A partir desse trecho, responda: tarde, os franceses, britânicos e alemães souberam usar os a) Em que termos a expressão “Idade Média” pode carregar povos [africanos] mais fracos contra os mais fortes que consigo um valor depreciativo? desejavam submeter. Aliaram-­‐se àqueles e somaram os seus b) Como o período comumente abarcado pela expressão grandes números aos contingentes, em geral pequenos, de “Idade Média” poderia ser analisado de outra maneira, isto militares europeus. é, sem um julgamento de valor? Alberto da Costa e Silva. A África explicada aos meus filhos. 3. (Fuvest 2012) Nos tempos de São Luís [Luís IX], as hordas Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 98. que surgiam do leste provocaram terror e angústia no mundo cristão. O medo do estrangeiro oprimia novamente as a) Diferencie a presença europeia na África nos dois períodos populações. No entanto, a Europa aos quais o texto se refere. soubera digerir e integrar os saqueadores normandos. Essas b) Indique uma decorrência, para o continente africano, dessa invasões tinham tornado menos claras as fronteiras entre o política colonial de estimular conflitos internos. mundo pagão e a cristandade e estimulado o crescimento econômico. A Europa, então terra juvenil, em plena expansão, 6. (Fuvest 2011) Desde a Antiguidade até a época helênica, e estendeu-­‐se aos quatro pontos cardeais, alimentando-­‐se, com durante a Idade Média (em algumas culturas, até hoje) se http://historiaonline.com.br LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Prof. Rodolfo conferiu aos terremotos, como a todos os fenômenos cuja causa se desconhecia, uma explicação mística. Os filósofos da antiga Grécia foram os primeiros a aventar causas naturais dos terremotos; no entanto, durante o período medieval, explicações desse tipo foram formalmente proibidas por serem consideradas heréticas, e a única causa aceita na Europa era a da cólera divina. Somente em princípios do século XVII é que se voltou a especular acerca das causas naturais de tais fenômenos. Alejandro Nava, Terremotos. 4ª ed. México: FCE, 2003, p.24-­‐
25. Traduzido e adaptado. O texto menciona mudanças, da Antiguidade até o início do século XVII, na explicação dos fenômenos naturais. Hoje em dia, também é preciso considerar que as consequências dos terremotos não dependem só de sua magnitude, mas também do grau de desenvolvimento social do local onde ocorrem, como foi possível notar nos terremotos de 2010 no Haiti. a) Identifique e explique as mudanças que, no contexto intelectual do século XVII, contribuíram para que os terremotos e outros fenômenos naturais deixassem de ser vistos apenas como fenômenos místicos. b) No caso do Haiti, a pobreza do país ampliou o efeito devastador do fenômeno natural. Explique, historicamente, essa pobreza e seu impacto no agravamento das consequências dos terremotos. Tradução dos escritos do cartaz: “União dos Sindicatos de Trabalhadores do Sena”. “As 8 horas”. “Operário, a regra foi 7. (Fuvest 2012) O cartaz abaixo parte de uma campanha aprovada, mas apenas sua ação a fará ser aplicada”. sindical pela redução da jornada diária de trabalho, foi divulgado em 1919 pela União Interdepartamental da a) Identifique um elemento visual no cartaz que caracterize a Confederação Geral dos Trabalhadores da principal reivindicação dos sindicatos e o explique. Região do Sena, na França. b) I
dentifique e analise a visão de luta social que a cena principal do cartaz apresenta. 8. (Fuvest 2010) Na passagem da época romana para a época medieval, houve não só rupturas, mas também continuidades. Caracterize essas continuidades no campo da a) religião. b) língua. 9. (Fuvest 2011) Observe a imagem e leia o texto a seguir. http://historiaonline.com.br LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Michelangelo começou cedo na arte de dissecar cadáveres. Tinha apenas 13 anos quando participou das primeiras sessões. A ligação do artista com a medicina foi reflexo da efervescência cultural e científica do Renascimento. A prática da dissecação, que se encontrava dormente havia 1.400 anos, foi retomada e exerceu influência decisiva sobre a arte que então se produzia. Clayton Levy, “Pesquisadores dissecam lição de anatomia de Michelangelo”. Jornal da Unicamp, nº 256, junho de 2004, http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/junho200
4/ju256pag1.html. Acessado em 11/06/2010. a) Explique a relação, mencionada no texto, entre artes plásticas e dissecação de cadáveres, no contexto do Renascimento. b) Identifique, na imagem acima, duas características da arte renascentista. 10. (Fuvest 2010) Observe as rotas no mapa e responda: a) O que representou, para os interesses de Portugal, a rota marítima Lisboa Cabo da Boa Esperança-­‐Calicute? b) O que significou a expedição de Pedro Álvares Cabral para o Império Português? 11. (Fuvest 2011) Este livro não pretende ser um libelo nem uma confissão, e menos ainda uma aventura, pois a morte não é uma aventura para aqueles que se deparam face a face com ela. Apenas procura mostrar o que foi uma geração de homens que, mesmo tendo escapado às granadas, foram destruídos pela guerra. Erich Maria Remarque, Nada de novo no front. São Paulo: Abril, 1974 [1929], p.9. Publicado originalmente em 1929, logo transformado em best seller mundial, o livro de Remarque é, em boa parte, autobiográfico, já que seu autor foi combatente do exército alemão na Primeira Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918. Discuta a ideia transmitida por “uma geração de homens que, mesmo tendo escapado às granadas, foram destruídos pela guerra”, considerando: a) As formas tradicionais de realização de guerras internacionais, vigentes até 1914 e, a partir daí, modificadas. b) A relação da guerra com a economia mundial, entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do século XX. 12. (Fuvest 2010) No auge do Império espanhol (segunda metade do século XVI e primeira do XVII), dizia-­‐se que o Sol nunca se punha em seus domínios. O mesmo poderia ser dito do Império inglês no século XIX. Indique as principais características http://historiaonline.com.br Prof. Rodolfo LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA socialista. Prof. Rodolfo a) do Império espanhol. b) do Império inglês. Explique o significado desses traços distintivos em relação à: 13. (Fuvest 2010) Franklin D. Roosevelt assumiu a presidência dos Estados Unidos, no ano de 1933, em meio a uma grave crise econômica, iniciada em 1929; também Barak Obama deparou com um problema similar ao se tornar presidente do mesmo pais, em 2009. a) Revolução Mexicana. b) Revolução Cubana. a) Com relação ao governo Roosevelt, indique as medidas adotadas por ele para fazer frente à crise de 1929. b) Com relação à crise de 2008, enfrentada pelo presidente Obama, indique os principais fatores que a desencadearam e como ela se manifestou. 14. (Fuvest 2009) No ano passado, aconteceu em Pequim mais uma Olimpíada. No mundo, peças teatrais estão sendo continuamente encenadas. Como se sabe, Olimpíadas e teatro (ocidental) foram uma criação da Grécia antiga. Discorra sobre: a) o significado dos jogos olímpicos para os antigos gregos; b) as características do teatro na Grécia antiga. 15. (Fuvest 2009) No feudalismo, a organização da sociedade baseava-­‐se em vínculos de dependência pessoal como os de vassalagem e servidão. Descreva o que eram e como funcionavam, na sociedade feudal, a) a vassalagem; b) a servidão. 19. (Fuvest 2011) As sensações provocadas nos passageiros, dentro de um carrinho, durante o trajeto em uma montanha-­‐
russa, podem ser associadas a determinadas transformações históricas, como se observa no texto: A primeira é a da ascensão contínua, metódica e persistente. Essa fase pode representar o período que vai, mais ou menos, do século XVI até meados do século XIX. A segunda é a fase em que, num repente, nos precipitamos numa queda vertiginosa, perdendo as referências do espaço, das circunstâncias que nos cercam e até o controle das faculdades conscientes. Isso aconteceu por volta de 1870. Nunca é demais lembrar que esse foi o momento no qual surgiram os parques de diversões e sua mais espetacular atração, a montanha-­‐russa, é claro. A terceira fase, na nossa imagem da montanha-­‐russa, é a do “loop”, a síncope final e definitiva, o clímax da aceleração precipitada. A escala das mudanças desencadeadas, a partir desse momento, é de uma tal magnitude que faz os dois momentos anteriores parecerem projeções em câmara lenta. N. Sevcenko, No loop da montanha-­‐russa, 2009. Adaptado. a) Explique duas das fases históricas mencionadas no texto. b) Na montanha-­‐russa esquematizada abaixo, um motor leva o carrinho até o ponto 1. Desse ponto, ele parte, saindo do repouso, em direção ao ponto 2, localizado em um trecho retilíneo, para percorrer o resto do trajeto sob a ação da 2
gravidade (g = 10 m/s ). 16. (Fuvest 2009) A Reforma religiosa do século XVI provocou na Europa mudanças históricas significativas em várias esferas. Indique transformações decorrentes da Reforma nos âmbitos a) político e religioso; b) sócio-­‐econômico. 17. (Fuvest 2009) Criado em 1948, o Estado de Israel acaba de completar 60 anos. Discorra sobre: a) o contexto histórico internacional que levou à criação desse Estado; b) as razões históricas dos conflitos entre israelenses e palestinos, que persistem até hoje. 18. (Fuvest 2009) Dentre as Revoluções ocorridas na América Latina, no século XX, duas sobressaem: a Mexicana de 1910 e a Cubana de 1959. Pode-­‐se afirmar que o traço distintivo da primeira é seu caráter camponês e o da segunda, seu caráter http://historiaonline.com.br Desprezando a resistência do ar e as forças de atrito, calcule 1. o módulo da aceleração tangencial do carrinho no ponto 2. 2. a velocidade escalar do carrinho no ponto 3, dentro do loop. LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Prof. Rodolfo século XIX, apesar da revolução industrial na Inglaterra ter-­‐
se iniciado no século anterior. A segunda metade do século XIX foi marcada pela 2ª Revolução Industrial, que Resposta da questão 1: promoveu não apenas as novas tecnologias, mas também a) existem dois grandes poemas épicos que retratam a um aumento significativo do número de fábricas e, Guerra de Troia. A Ilíada e a Odisseia. A palavra Ilíada portanto, de postos de trabalho. A segunda causa é a crise deriva de “Ilion”, nome usado pelos gregos para denominar no setor agrário, colocado em segundo plano pelos a cidade de Troia. A segunda, Odisseia, tem seu nome governantes e burguesia dessas nações e que sofreu a derivado de “Odisseu”, nome próprio, traduzido como interferência do processo de mecanização, principalmente Ulisses, protagonista do poema que narra seu retorno à nas últimas décadas do século, provocando desemprego Grécia após a guerra. entre os camponeses que, em um primeiro momento, tendiam a migrar para as grandes cidades. b) a semelhança esta no fato de que ambos tomam como base um acontecimento real. A principal diferença é que a poesia No trecho: “(...) o olhar do assaltante ou o do policial, épica retrata as ações, valorizando os heróis e a intervenção buscando ambos, a sua presa (...)”, podemos observar uma divina, enquanto a História se baseia na análise dos interesses situação cada vez mais comum nas grandes cidades, marcadas que envolveram o evento. pelo banditismo e pela organização da criminalidade, com aumento constante da violência urbana em praticamente Resposta da questão 2: todas as grandes metrópoles brasileiras, que tem como a) A expressão “Idade Média” foi cunhada pelos contrapartida a “ação policial” e a preocupação da sociedade renascentistas do século XV, que consideravam o momento civil. em que viviam como sendo de grande desenvolvimento Gabarito: intelectual, artístico e científico, comparável ao momento que gregos e romanos viveram no passado, intermediado por um período de obscurantismo, de trevas. Portanto, ao valorizar uma cultura antropocêntrica, racional e individualista, criaram profundo desprezo e preconceito ao período anterior, marcado por características diferenciadas, consideradas inferiores. b) A Idade Média deve ser compreendida a partir de suas próprias características, entendida dentro de seu tempo, portanto em um contexto específico, com seus valores e contradições, sem ser comparada com outros períodos em termos de valores. Resposta da questão 3: a) as invasões normandas são consideradas as últimas invasões bárbaras sobre a Europa. Em princípio geraram destruição e medo. Posteriormente, a Europa viveu um processo de expansão econômica, não apenas com o estabelecimento de relações com as regiões ao norte, de onde os normandos eram originários, mas, principalmente, em relação ao sul, onde grupos de italianos ampliaram o comércio com o oriente, de onde provinham as especiarias, fundamental para o desenvolvimento de feiras e rotas de comércio ao longo da baixa idade média. b) alguns países europeus têm desenvolvido uma política de restrição à entrada de imigrantes, mesmo daqueles que proveem de antigas áreas coloniais. A situação de crise econômica e de aumento do desemprego nesses países reforça a xenofobia ao identificar no estrangeiro o elemento que ocupa um posto de trabalho e ainda é responsável por maior gasto dos governos em política social. Resposta da questão 4: O principal motivo de crescimento dessas duas cidades foi a industrialização, bastante acentuada no decorrer do http://historiaonline.com.br Resposta da questão 5: a) A presença portuguesa no século XVI esta relacionada à expansão do comércio e a formação do capitalismo, sendo que a ocupação da África era secundária quando comparada ao comércio com as Índias ou à exploração do Brasil. Já no século XIX, os países europeus conquistaram regiões africanas como parte da expansão do capitalismo, estabelecendo mercados essenciais para a manutenção dessas nações enquanto potências industriais. b) No século XVI, a principal consequência foi a ampliação da escravidão, tanto internamente, como para a venda aos traficantes europeus que realizavam o comércio de cativos com a América colonial. No século XIX, as lutas tribais determinaram a liberação de mão de obra para as atividades exploratórias no próprio continente, promovidas pelo neocolonialismo. Destaca-­‐se ainda a retomada das lutas tribais nas últimas décadas, influenciadas por novos interesses econômicos, novas divisões sociais e por questões religiosas. Resposta da questão 6: a) O século XVII foi marcado pela consolidação e expansão de uma visão racionalista e científica de mundo, fruto do movimento renascentista que se desenvolveu na Europa desde o início da Idade Moderna e que procurou superar a visão teológica e dogmática ainda predominante na sociedade europeia. Dessa forma, os fenômenos naturais passam a ser percebidos por uma ótica científica e não mais mística. b) A pobreza do Haiti é entendida inicialmente como um problema estrutural, ou seja, tem suas raízes no processo de colonização desenvolvido pelos franceses, dentro do modelo tradicional de exploração, baseada na plantation de cana-­‐de-­‐açúcar com a utilização do braço escravo africano. Esse modelo, determinado pela lógica LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Prof. Rodolfo mercantilista, promoveu a acumulação de riqueza na Resposta da questão 10: metrópole e uma rígida divisão social. a) Em relação à rota marítima Lisboa Cabo da Boa Após a independência, o país foi alvo de um grande boicote Esperança-­‐Calicute, estabeleceu-­‐se a ligação comercial por parte da comunidade internacional (incluindo aqueles marítima de Portugal com as Índias e, por conseguinte, o que se diziam liberais como os Estados Unidos e a acesso direto aos produtos do Oriente e quebra do Venezuela de Bolívar), pois a luta pela independência monopólio italiano desses produtos, levados à Europa via caracterizou-­‐se por uma “Revolução Negra”, com forte Mediterrâneo. componente “racial”, eliminando a velha elite branca – francesa – do novo país. Tal isolamento somente foi b) A expedição de Pedro Álvares Cabral confirmou a existência reduzido com o pagamento de uma pesada indenização e a posse das terras no Ocidente pertencentes a Portugal para a França, ao longo do século XIX. conforme as determinações do Tratado de Tordesilhas. Em 1915 o Haiti foi ocupado por tropas dos Estados Estabeleceu ainda, a consolidação do domínio português no Unidos, que permaneceram no país até 1934, deixando-­‐o nas Atlântico Sul. mãos de um governo pró-­‐americano e com uma legislação favorável aos interesses dos investidores estrangeiros. Resposta da questão 11: a) Antes da Primeira Guerra Mundial as batalhas eram Resposta da questão 7: caracterizadas por “guerras de movimento”, com o a) O relógio do cartaz marca oito horas, numa alusão à deslocamento de grande contingente humano, com armas principal reivindicação dos trabalhadores franceses naquele pessoais e enfrentamentos “corpo-­‐a-­‐corpo” nos quais os momento: a jornada de trabalho de oito horas. Desde a indivíduos eram decisivos. Com o avanço da tecnologia primeira Revolução Industrial, quando a jornada de bélica durante a Primeira Guerra Mundial, houve grande trabalho chegava a 15 horas diárias, os operários modificação nos conflitos, com a percepção de que as procuraram se organizar e reduzi-­‐la, como forma de armas de destruição em massa é que determinavam as melhorar o padrão de vida. possibilidades de vitória, com a destruição da infraestrutura inimiga e não necessariamente com a eliminação do b) A principal cena de luta social é identificada pelos dois exército adversário. grupos de operários puxando os ponteiros do relógio. Os dizeres do cartaz nos dão a ideia de seu significado: apenas b) A Primeira Guerra Mundial foi um conflito que tem forte com a aliança e organização dos trabalhadores a lei aprovada relação ao momento vivido pelo capitalismo do final do século será efetivamente cumprida. XIX e início do XX, pois um dos principais motivos geradores do conflito foi a disputa imperialista entre as nações Resposta da questão 8: europeias, envolvidas no neocolonialismo com o objetivo de a) No campo da religião, o cristianismo, oficializado no explorarem matéria-­‐prima, mão de obra barata e garantir Império Romano pelo imperador Teodósio em 391 através mercado consumidor, instalando suas indústrias e ampliando do Edito de Tessalônica, sobreviveu à queda de Roma e o poderio econômico. Portanto foi a expansão do capitalismo consolidou-­‐se como religião dominante na Europa em sua fase imperialista, com intensa disputava por territórios Medieval, sobretudo devido à conversão dos povos na África e Ásia que deu origem à Grande Guerra. bárbaros. O cristianismo constituiu-­‐se como um dos elementos de unidade cultural da Europa Medieval. Resposta da questão 12: a) O Império Espanhol associa-­‐se ao contexto do colonialismo da Idade Moderna, concentrou-­‐se no continente americano, vinculava-­‐se a acumulação primitiva de capitais e ao mercantilismo, foi montado para atender as necessidades econômicas do Estado absolutista, baseou-­‐
se na exploração de metais preciosos e gêneros tropicais em razão do Pacto Colonial, as colônias não desfrutavam de eliminando qualquer possibilidade de autonomia. b) No campo da língua, o latim sobreviveu como língua oficial da Igreja e idioma culto, mesmo deixando de ser idioma corrente, pois na Idade Média conviveu com os idiomas bárbaros. Resposta da questão 9: a) Influenciado pelas concepções gregas de humanismo e naturalismo, os renascentistas procuravam reproduzir e valorizar o homem. A dissecação de cadáveres – como mencionada no texto – permitiu maior conhecimento do corpo humano, favorecendo a riqueza de detalhes e fortalecendo o realismo. b) A valorização do ser humano (antropocentrismo) e a adoção da perspectiva na pintura, associada a novidades como a noção de profundidade e a projeção de luz e sombra. b) O Império Inglês associa-­‐se ao neocolonialismo do século XIX (Idade Contemporânea), concentrou-­‐se na África e na Ásia, vinculava-­‐se ao capitalismo industrial e monopolista e baseou-­‐
se na exploração de matérias-­‐primas, constituição de mercados e áreas de expansão de capitais, necessidades econômicas do Estado liberal burguês; os domínios eram divididos colônias, protetorados e Estados soberanos associados à Comunidade Britânica (Commonwealth http://historiaonline.com.br LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Prof. Rodolfo Resposta da questão 13: feudal. O primeiro devia ao segundo obrigações, pagas com parte da produção (talha) e trabalho (corveia), entre outras. a) No início do governo do presidente norte-­‐americano Em contrapartida, o senhor devia proteção ao servo e à Franklin Roosevelt, foi implantado o New Deal, plano família dele. econômico visando à recuperação da economia estadunidense, frente aos efeitos da crise iniciada em 1929. Resposta da questão 16: Entre outras medidas, destacam-­‐se: a criação de grandes a) No âmbito político, favoreceu o fortalecimento da obras públicas visando à geração de emprego e renda e autoridade real em decorrência do enfraquecimento da Igreja ampliação da infraestrutura; a criação do salário-­‐
Católica e ocorreram violentos conflitos religiosos envolvendo desemprego; a administração de Reassentamento que católicos e protestantes que influenciaram eventos como a transferiu famílias que ocupavam terras de qualidade migração de puritanos para as Treze Colônias Inglesas, a inferior; a Lei de Assistência Civil à Conservação e ao fundação da França Antártica no Brasil por huguenotes e os Reflorestamento, que criava frentes de trabalho para os conflitos envolvendo os reis Habsburgos. No âmbito religioso, jovens e desempregados; a Lei do Ajustamento Agrícola, promoveu o segundo grande cisma no interior da Cristandade que subsidiava os fazendeiros que reduzissem a sua devido o advento do protestantismo. produção; a concessão de financiamentos a fazendeiros e industriais e supervisão do sistema financeiro pelo governo federal. b) No âmbito socioeconômico, o calvinismo, através da Teoria b) Podem ser apontados como fatores da crise de 2008-­‐09: a especulação financeira e a má gestão da de grandes corporações favorecidas por preceitos neoliberais. A crise começou no setor imobiliário norte-­‐americano e atingiu, inicialmente bancos, indústrias e as bolsas de valores nos Estados Unidos, mas logo se espalhou pelo mundo, ocasionado recessão econômica e altos índices de desemprego. Para minimizar os efeitos da crise e na medida do possível, reverter esse processo, vários governos adotaram práticas intervencionistas como programas de isenções fiscais e aportes financeiros visando salvar empresas e evitar o aumento do desemprego. Resposta da questão 14: a) Os Jogos Olímpicos eram realizados na cidade de Olímpia em homenagem a Zeus, senhor do Olimpo na mitologia helênica. Para os antigos gregos, significavam ainda a confraternização entre as cidades-­‐Estado e a celebração da superioridade do povo grego. b) O teatro grego caracterizou-­‐se pela restrição aos homens na atuação como atores, pelo uso de máscaras e as apresentações em anfiteatros ao ar livre. Quanto aos temas, caracterizou-­‐se pelas tragédias e comédias. da Predestinação, ao estabelecer a salvação condicionada à acumulação material, contribuiu para ajustar a moral cristã ao capitalismo nascente. O calvinismo foi rapidamente incorporado pela burguesia por justificar moralmente a acumulação primitiva de capital. Resposta da questão 17: a) O Holocausto vivido pelos judeus na Segunda Guerra Mundial, fortaleceu o movimento sionista, organizado desde o século XIX, para criação de um Estado Judeu na Palestina. Em 1948, com o aval da ONU, esse projeto foi concretizado a partir da proclamação do Estado de Israel. b) Em decorrência da guerra de 1948-­‐1949 vencida pelos israelenses, que ampliaram o seu domínio por uma área de 20 2
mil km (75% da superfície da Palestina), o território restante foi ocupado pela Jordânia, que anexou a Cisjordânia e pelo Egito que ocupou a Faixa de Gaza. O conflito provocou a fuga de aproximadamente 900 mil palestinos das áreas incorporadas por Israel, que formaram um imenso contingente de refugiados dispersos pelos campos do Oriente Médio. Nos anos seguintes, foram frequentemente referidos como a questão palestina que permanece sem solução até os dias atuais. Resposta da questão 18: a) Apesar da participação significativa de setores urbanos, a Revolução Mexicana destaca-­‐se na história pela grande mobilização do campesinato, sobretudo do sul do país onde a questão fundiária era mais crítica, em razão da predominância do latifúndio. Nela, destacaram-­‐se as lideranças de Emiliano Zapata e Pancho Villa. O primeiro, no seu Plano de Ayala, propôs uma reforma agrária radical, não efetivada pela Constituição de 1917. b) Na sua fase inicial, a Revolução Cubana caracterizou-­‐se por um viés nitidamente liberal. Porém, em decorrência das ações norte-­‐americanas de apoio a uma contra-­‐revolução, o governo liderado por Fidel Castro adotou o socialismo, representado Resposta da questão 15: a) A vassalagem era a submissão de um indivíduo denominado vassalo a um senhor ou suserano, jurando-­‐lhe fidelidade e trabalho em troca de proteção e um lugar no sistema de produção. As redes de vassalagem estendiam-­‐se por várias regiões, sendo o rei o suserano mais poderoso. Tinha por base a concessão de um feudo, feita pelo suserano ao vassalo e implicava em fidelidade, lealdade e reciprocidade entre ambos. b) Servidão feudal, consistia na relação de dependência entre o camponês (servo) preso às terras de um feudo e o senhor http://historiaonline.com.br LISTA FUVEST SEGUNDA FASE – HG E AMÉRICA Prof. Rodolfo pela coletivização das grandes propriedades rurais e pela Na Fig. 2, notamos que no ponto 2 a resultante das forças v
nacionalização das empresas estrangeiras. Cuba consagrou-­‐se sobre o carrinho é a componente tangencial do peso Pt . como o primeiro Estado socialista no ocidente, ganhado 2
Dado g = 10 m/s , sendo m a massa do carrinho e a o importância estratégica da Guerra Fria. módulo a aceleração de sua aceleração nesse ponto 2, temos: Resposta da questão 19: a) Resposta de História. A primeira fase (“ascensão Pt = m a ⇒ contínua”) corresponderia ao processo de formação do m gcos θ = m a ⇒ a = gcos θ ≅ 10 (0,96) ⇒ a ≅ sistema capitalista, época de acumulação primitiva de 2
9,6 m/s . capitais nos países centrais / metropolitanos europeus, e, consequentemente, de ascensão da camada burguesa, que 2
2. Dados: g = 10 m/s ; v1 = 0; h1 = 20 m, h3 = 16 m. se consolidou no século XIX, com o controle político sobre Pela conservação da energia mecânica: os Estados Nacionais. A segunda fase (“queda vertiginosa”) corresponde ao momento das unificações “tardias” de Itália e Alemanha, marcado por conflitos militares que envolveram diversos m v 32
povos e nações. Essas guerras colocaram em cheque o EMec 1 = EMec 3 ⇒ m g h1 =
+ m g h3 ⇒ v 3 = 2
2
domínio da classe burguesa, questionado por interesses v = 80 m/s ⇒ v ≅ 8,9 m/s.
nacionais específicos, percebidos no fortalecimento do 3
3
nacionalismo em diferentes países e no rompimento do frágil equilíbrio que havia entre as nações europeias, que redundou na Primeira Guerra Mundial. Esse processo de crise burguesa e capitalista foi acompanhado pelas duas grandes crises – depressões – vividas pelo capitalismo (1873 e 1929), e pela Revolução comunista na Rússia, questionando todo o sistema e o domínio da burguesia. Por fim, a terceira fase (loop) é o atual momento, iniciado nos anos 80 do século XX, marcado pelos avanços tecnológicos, em velocidade vertiginosa, o que faz com que todos os avanços ocorridos em momentos anteriores pareçam “lentos”; e que são acompanhados pela decomposição do “bloco socialista” e, portanto, pela concepção de vitória do sistema capitalista, ao mesmo tempo em que a globalização e a informatização se encarregam de romper barreiras econômicas. b) Resposta de Física. 1. Pela figura dada, o ponto 2 situa-­‐se no trecho retilíneo destacado e ampliado na figura abaixo. ( )
Usando o teorema de Pitágoras, calculemos L na Fig. 1: 2
2
2
L = 3 + 10 ⇒ L = 109 ⇒ L ≅ 10,44. Nessa mesma figura: 10
cos θ = ⇒ cos θ = 0,96. 10,44
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