PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EPIDEMIOLOGIA-UFRGS
GRUPO HOSPITALAR CONCEIÇÃO- SERVIÇO DE SAÚDE COMUNITÁRIA
Mestrado Profissional: Gestão de Tecnologias em Saúde na
linha de pesquisa de Atenção Primária à Saúde
DISCIPLINA: O TRABALHO EM APS COMO PROCESSO PEDAGÓGICO E SUAS
RELAÇÕES COM A EPIDEMIOLOGIA.
Coordenadora da Disciplina: Margarita Silva Diercks
Professores Convidados: Ananyr Porto Fajardo, Renata Pekelman, Roberto
Amorim Medeiros.
Data: 29 e 30 de Abril de 2010.
20,21 e 22 de Maio de 2010.
Horários: Quintas: 14h-18h
Sextas: 9h- 12:30h ; 15h –18h
Sábado: 9h-12h
Local: Salas da Gerencia de Ensino e Pesquisa do HNSC.
SÚMULA DA DISCIPLINA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CARGA HORÁRIA TOTAL: 30 horas presenciais
OBJETIVO GERAL:
Refletir sobre o trabalho em APS como processo pedagógico e analisar suas relações
com a epidemiologia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Refletir sobre os conceitos e praticas de educação permanente no SUS e analisar
suas implicações na APS.
Refletir sobre os conceitos e praticas de educação permanente no SUS e analisá-los
quanto ao impacto e melhores resultados na saúde da população.
Analisar a relação da Epidemiologia com os conceitos e praticas de educação
permanente no SUS.
Temas
1. CONTEXTO: 8h
a)Os diferentes referenciais teórico-metodologicos dos processos
educacionais. As tensões práticas dos diferentes diferenciais..
b)Educação Permanente - Aspectos macro e micro políticos: gestão,
serviços e sistemas de saúde.
2. AS RELAÇÕES DA EPIDEMIOLOGIA COM OS CONCEITOS E PRATICAS
DE EDUCAÇÃO PERMANENTE .16h
a) Na gestão: Pactuação: atingindo metas
b) Na Atenção: Planejamento Local : Modelo Lógico. trabalhando
com indicadores. Os conceitos de risco e
vulnerabilidade.(probabilidade e possibilidade)
c) Na Participação: c.1)Os diferentes tipos de prevenção.
c.2) As evidências nos proc.educacionais.
d) Na Formação: Os processos educacionais e a epidemiologia
3.
4.
SÍNTESE – 3h
Avaliação- 1h
METODOLOGIA :
A metodologia de ensino da disciplina será através de seminários participativos e
trabalhos em Pequenos Grupos.
Avaliação de conteúdo : trabalho escrito para a disciplina
Avaliação de Processo: Avaliação da disciplina.
BIBLIOGRAFIA:
CECCIM, Ricardo Burg.Educação Permanente em Saúde: desafio ambicioso e
necessário. In: Interface - Comunic, Saúde, Educ, v.9, n.16, p.161-77,
set.2004/fev.2005
CECCIM, Ricardo Burg. Educação Permanente em Saúde:descentralização e
disseminação de capacidade pedagógica na saúde. In:
CECCIM, Ricardo Burg. Onde se lê “Recursos humanos da saúde” leia-se “coletivos
organizados de produção da saúde”: desafios para a educação. In: PINHEIRO,
Roseni; MATTOS, Ruben Araujo de(org). Construção social da demanda. Direito à
saúde, trabalho em equipe participação e espaços públicos. Rio de Janeiro,
IMS/UERJ-CEPES-ABRASCO,2005.
DIERCKS, Margarita Silva: O mundo de Iara. 2009,no prelo.
GHIRARDELLI, Paulo Jr.: Conclusão: minha filosofia da educação. In:
Neopragmatismo, Escola de Frankfurt e Marxismo. Rio de Janeiro, /dp&/a,2001.. a
minha filosofia de educação.
MERHY Emerson Elias; FEUERWERKER Laura Camargo Macruz ; CECCIM, Ricardo
Burg Educación Permanente en Salud: una Estrategia para Intervenir en la
Micropolítica del Trabajo en Salud. In: SALUD COLECTIVA, Buenos Aires, 2(2): 147160, Mayo - Agosto, 2006
NATIONS, Marilyn; REBHUN, Linda-Anne. Mistificação de umasolução simples: a
terapia da reidratação oral no nordeste do Brasil. In: Corte a Mortalha: o cálculo
humano da morte infantil no Ceará. Rio de Janeiro, Editora Fiocruz, 2009.