SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS
COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR SARGENTO NADER ALVES DOS SANTOS
SÉRIE/ANO: 6°
TURMA(S): A, B e C
DISCIPLINA: Português
DATA:
____ / ____ / 2015
PROFESSOR (A): Elzita
ATIVIDADES
ALUNO (A):_____________________________________________________________________________ Nº_______
1- Interpretação de Textos
Dinheiro encontrado no lixo
ORGANIZADOS numa cooperativa em Curitiba, catadores de lixo livraram-se dos
intermediários e conseguem ganhar por mês, em média, R$ 600,00 – o salário
inicial de uma professora de escola pública em São Paulo.
O negócio prosperou porque está em Curitiba, cidade conhecida dentro e fora do
país pelo sucesso na reciclagem do lixo.
(Folha de S. Paulo, 22/09/00)
Quando se lê esta notícia, nota-se que seu título tem duplo sentido.
a) Quais são os dois sentidos do título?
b) Crie para a notícia um título que lhe seja adequado e não apresente duplo
sentido.
2- Leia a tira abaixo e responda em seguida às perguntas:
a) A história contém no total cinco falas. Transcreva aquela que instaura o
impasse do diálogo.
b) O dono do bar propõe-se satisfazer qualquer desejo dos clientes. Transcreva a
frase que indica essa disponibilidade.
c) O raciocínio que leva Eddie Sortudo a responder “OK. Vou querer isso” no
segundo quadro não é totalmente insensato. Por quê.
3- Leia o seguinte poema de Manuel Bandeira:
PORQUINHO-DA-ÍNDIA
Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-índia.
Que dor de coração me dava
Porque o bichinho só queria estar debaixo
[do fogão!
Levava ele pra sala
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos
Ele não gostava:
Queria era estar debaixo do fogão.
Não fazia caso nenhum das minhas
[ternurinhas...
— O meu porquinho-da-índia foi a minha
[primeira namorada.
a) Aponte, no poema, dois aspectos de estilo que estejam relacionados ao tema
da infância. Explique.
b) Qual é o elemento comum entre a experiência infantil e a experiência mais
adulta presentes no poema? Explique sucintamente.
4- Complete as lacunas com as formas verbais adequadas.
“No Recife, a coleta seletiva de ‘porta em porta’ é realizada em pelo menos 45
bairros, que ______________localidades como Arruda, Campo Grande, Cordeiro,
Madalena, Boa Viagem e Imbiribeira. O material recolhido – cerca de 130
toneladas por mês - é levado para seis núcleos de triagens, sendo dois deles
parcerias com Organizações Não-Governamentais. O esforço é válido, mas não é
suficiente para ____________ o desperdício de materiais que ______________
gerar renda e, o mais importante, não _____________ prejuízos ao meioambiente, que ________ muito tempo – muito além do que imaginamos - para
decompor vidro, plástico, embalagens”.
Recife tem projetos para melhorar o tratamento do lixo na capital.
Diário de Pernambuco. abril/ 2007. www.diariodepernambuco.com
a) Incluem – reduzir – poderiam – acarretar – leva.
b) Incluem – reduzir – poderia – acarretar – levam.
c) Inclui – reduzir-se – poderiam – acarretarem – leva.
d) Incluem – reduzir-se – poderiam – acarretar – levam.
e) Inclui – reduzir – poderia – acarretarem - leva.
5- A única frase em que as formas verbais estão corretamente empregadas é:
a) Especialistas temem que órgãos de outras espécies podem transmitir vírus
perigosos.
b) Além disso, mesmo que for adotado algum tipo de ajuste fiscal imediato, o
Brasil ainda estará muito longe de tornar-se um participante ativo do jogo
mundial.
c) O primeiro-ministro e o presidente devem ser do mesmo partido, embora
nenhum fará a sociedade em que eu acredito.
d) A inteligência é como um tigre solto pela casa e só não causará problema se o
suprir de carne e o manter na jaula.
e) O nome secreto de Deus era o princípio ativo da criação, mas dizê-lo por
completo equivalia a um sacrilégio, ao pecado de saber mais do que nos
convinha.
6- As lacunas em evidência devem ser preenchidas utilizando-se corretamente dos
termos que a elas são atribuídos:
a – O médico não assistiu ______ paciente, pois preferiu assistir _____ filme
juntamente com os amigos.
b – A garota era obediente ______ professora, razão pela qual foi promovida ________
representante de classe.
c – Depois de ter proferido _______ palavras, demonstrou-se alheio ______ atitude
que tomara.
d - Falar _____ telefone quando estamos ______ trânsito é infração prevista em lei.
e – Eu me aproximei ______ você, pois precisava ter afinidade _____ todas as pessoas
com as quais eu convivia.
* Texto comum às questões ( 7, 8, 9, 10, 11)
A LUA NO CINEMA
A lua foi ao cinema,
passava um filme engraçado,
a história de uma estrela
que não tinha namorado.
Não tinha porque era apenas
uma estrela bem pequena,
dessas que, quando apagam,
ninguém vai dizer, que pena!
Era uma estrela sozinha,
ninguém olhava pra ela,
e toda a luz que tinha
cabia numa janela.
A lua ficou tão triste
com aquela história de amor,
que até hoje a lua insiste:
Amanheça, por favor!
LEMINSKI, Paulo
7- De acordo com o poema "A lua no cinema", a estrela
(A) era pequena e solitária.
(B) parecia grande na janela.
(C) tinha um namorado apaixonado.
(D) viveu uma bela história de amor.
(E) era grande como um vulcão.
8- O último verso "– Amanheça, por favor!" sugere que a lua
(A) achou o filme da estrela que tinha namorado engraçado.
(B) acreditava que a estrela era pequena e sem graça.
(C) desejava esquecer a história da estrela solitária.
(D) gostava mais do dia do que da noite.
(E) gostava do mar.
9- O texto "A lua no cinema" é um poema por usar
(A) orações.
(B) períodos.
(C) parágrafos.
(D) versos.
(E) frases.
10. Da leitura do poema percebe-se que a estrela
(A) era um astro insignificante.
(B) era uma artista engraçada.
(C) tinha inveja da lua.
(D) tinha uma história feliz.
(E) tinha inveja do sol.
11. O poema trata-se de linguagem
(A) verbal
(B) não verbal
(C) mista
(D) incrível
(E) estranha
* Leia a tirinha para responder as questões de 12 a 18:
12) Cada quadrinho é um pedaço da história que continua no outro quadrinho. O
conjunto de quadrinhos é a história em quadrinhos. Esse conjunto apresenta uma unidade
de significado, é um todo organizado de sentido.
a) A história em quadrinhos é um texto? Por quê?
b) Nos três quadrinhos:
Quantos personagens aparecem?
Como é indicada a fala dos personagens?
c) Níquel Náusea é um rato. Observe o desenho e descreva as características do
personagem que o identificam como um rato.
d) O outro personagem vive no mesmo tipo de ambiente que os ratos, é menor, tem o
corpo chato e tem antenas. Quem é?
e) Só a leitura dos balões não basta para entender a história. O que mais é preciso
observar?
f) A linguagem das palavras chama-se linguagem verbal. A linguagem do desenho é uma
linguagem visual. Defina história em quadrinhos, mostrando as linguagens de que ela é
feita.
13)
No primeiro quadrinho, uma baratinha provoca o rato Níquel.
a)
b)
c)
d)
O que ela diz ao rato?
Qual foi a reação do rato?
Como e onde estão desenhados os dói personagens?
Como sabemos, só de olhar para o desenho, que estão conversando?
14) No 2º quadrinho, Níquel e a baratinha estão deslizando por uma corrente de água.
a) Como é essa água?
b) No 2º quadrinho, já sabemos que as personagens estão no esgoto?
15) No 3º quadrinho, sabemos que Níquel está saindo do esgoto porque ele fala isso.
a) O desenho ajuda a ver que ele está saindo do esgoto? Por quê?
b) A saída de Níquel do esgoto é uma surpresa para quem está lendo a história. Essa
surpresa provoca riso, medo ou susto? Por quê?
16) O esgoto desemboca na praia.
a) Níquel gosta de descobrir isso?
b) Como o desenho de Níquel mostra essa reação?
c) A frase que ele disse tem dois recursos que também mostram isso. Um recurso é a
escolha de um adjetivo, outro é a pontuação. Explique.
17)
a) O 1º e o 2º quadrinhos mostram um ambiente fechado. O 3º quadrinho mostra
um ambiente aberto. Qual é o ambiente dos dois primeiros quadrinhos? E o do 3º
quadrinho?
b) Como o desenho mostra que Níquel saiu de dentro do esgoto, que ele agora está do
lado de fora?
18)
Níquel diz que é genial o esgoto sair direto na praia. Quando diz isso, ele fala uma
coisa comum, que todo mundo diz, ou uma coisa que só um rato poderia falar? Por
quê?

Texto para as questões (19, 20, 21, 22, 23)
Apagão em escala planetária festejará o brilho das estrelas
Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na
vida de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que
perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a
noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. (...) Para
chamar a atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a
organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A idéia é que as luzes das cidades
fossem apagadas por alguns instantes. Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam
lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)
19 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do frescor dos astros.
c) pela pouca iluminação de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminação urbana.
e) pelo brilho lunar.
20 - De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma preocupação para os
astrônomos porque
a) dificulta a iluminação urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observação das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.
e) as pessoas se incomodam com tanta luz.
21 - A questão central tratada no texto é a
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluição luminosa.
e) A falta de luz.
22 - A finalidade desse texto é
a) informar a preocupação dos astrônomos.
b) denunciar os perigos de um apagão.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminação urbana.
e) mostrar a preocupação das pessoas referente a luz.
23 - Assinale a frase em que os advérbios expressam idéias de tempo e negação:
a) Falei calmamente com os embaixadores.
b) Não me pergunte as razoes da minha atitude.
c) Eles sempre chegam atrasados.
d) Hoje acreditei em você, mas não acreditarei mais!
e) Agora seremos felizes para sempre.

Texto para as questões (24, 25, 26)
O CADERNO
Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
(...)
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.
24 - A expressão “A vida segue sempre em frente” indica que na vida:
a) tudo acaba.
b) tudo passa.
c) tudo estaciona
d) tudo fica como está.
e) passamos por fases.
25 - No poema, o verso “Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a
aprendizagem
a) do desenho.
b) da fala.
c) da escrita.
d) da pintura.
e) da leitura.
26 - A partir da leitura do poema, pode-se concluir que o caderno
a) gosta muito de todas as crianças.
b) fala como se fosse uma pessoa.
c) sonha com desenhos coloridos.
d) gosta muito de rabiscar.
e) fica triste por ser deixado de lado.
27- Ache a forma verbal que não está na 2.ª pessoa do singular:
a) Não sejas preguiçoso!
b) Não vás à reunião!
c) Cumpra essas ordens!
d) Age com prudência e prepara tudo.
e) Não te acanhes de pedir ajuda.
28- Sua avidez __________ lucros, ___________ riquezas, não era compatível
________ seus sentimentos de amor __________ próximo.
a) por, por, em, do.
b) de, com, com, para o.
c) de, de, por, para com o.
d) para, para, de, pelo.
e) por, por, com, ao.
29- Formado por milhares de pequenos vasos semelhantes a veias e artérias, ele
trabalha de baixo para cima - portanto contra a gravidade. Isso significa que, se
ficarmos parados, a sujeira se estagna. Se ficarmos imóveis durante sete dias, os
tecidos morrem.
30- O pronome ele refere-se, no trecho, a
a) serviço de limpeza.
b) corpo inteiro.
c) movimento.
d) sistema linfático.
e) conjunto de veias e artérias.
30- Indique a alternativa em que há erro gramatical:
a) Ele é contra eu estar aqui.
b) Não vá sem eu.
c) Ele está contra mim.
d) Não haverá entre mim e ti qualquer entendimento.
e) Como eu estava doente, não houve seminário.
12- Cada quadrinho é um pedaço da história que continua no outro quadrinho. O conjunto de
quadrinhos é a história em quadrinhos. Esse conjunto apresenta uma unidade de significado, é
um todo organizado de sentido.
a) A história em quadrinhos é um texto? Por quê?
b) Nos três quadrinhos:

Quantos personagens aparecem?

Como é indicada a fala dos personagens?
c) Níquel Náusea é um rato. Observe o desenho e descreva as características do personagem
que o identificam como um rato.
d) O outro personagem vive no mesmo tipo de ambiente que os ratos, é menor, tem o corpo
chato e tem antenas. Quem é?
e) Só a leitura dos balões não basta para entender a história. O que mais é preciso observar?
f) A linguagem das palavras chama-se linguagem verbal. A linguagem do desenho é uma
linguagem visual. Defina história em quadrinhos, mostrando as linguagens de que ela é feita.
13- No primeiro quadrinho, uma baratinha provoca o rato Níquel.
a) O que ela diz ao rato?
b) Qual foi a reação do rato?
c) Como e onde estão desenhados os dói personagens?
d) Como sabemos, só de olhar para o desenho, que estão conversando?
14- No 2º quadrinho, Níquel e a baratinha estão deslizando por uma corrente de água.
a) Como é essa água?
b) No 2º quadrinho, já sabemos que as personagens estão no esgoto?
15- No 3º quadrinho, sabemos que Níquel está saindo do esgoto porque ele fala isso.
a) O desenho ajuda a ver que ele está saindo do esgoto? Por quê?
b) A saída de Níquel do esgoto é uma surpresa para quem está lendo a história. Essa surpresa
provoca riso, medo ou susto? Por quê?
16- O esgoto desemboca na praia.
a) Níquel gosta de descobrir isso?
b) Como o desenho de Níquel mostra essa reação?
c) A frase que ele disse tem dois recursos que também mostram isso. Um recurso é a escolha
de um adjetivo, outro é a pontuação. Explique.
17-
a) O 1º e o 2º quadrinhos mostram um ambiente fechado. O 3º quadrinho mostra um
ambiente aberto. Qual é o ambiente dos dois primeiros quadrinhos? E o do 3º quadrinho?
b) Como o desenho mostra que Níquel saiu de dentro do esgoto, que ele agora está do lado
de fora?
18- Níquel diz que é genial o esgoto sair direto na praia. Quando diz isso, ele fala uma coisa
comum, que todo mundo diz, ou uma coisa que só um rato poderia falar? Por quê?
GABARITO:
19 – D
20 – C
21 – D
22 – A
23 – D
24 – E
25 – C
26 – B
27- A
28- Gab: E
29- Gab: D
30- Gab: B