UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
Centro de Comunicação e Letras
Curso de Letras
CÓDIGO
042
CÓD. CURSO
42226
CÓD. DISC.
092.2126.3
PLANO DE ENSINO
UNIDADE
CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS
CURSO
Letras
Língua Portuguesa I
ETAPA
1
CH
04
T
02
P
02
ANO
2/2010
PROFESSOR Ronaldo Batista
OBJETIVOS
Levar os alunos a:
a) Delimitar o que é uma língua e refletir sobre diferentes concepções de gramática e seu ensino;
b) Compreender especificidades das modalidades de uso da língua e de suas normas;
c) Descrever e analisar fundamentos gramaticais do texto escrito;
d) Analisar a língua em visão comunicativa e pragmática a partir da organização textual;
e) Ter consciência do texto como elemento central do processo de ensino-aprendizagem.
EMENTA
Estudo descritivo-explicativo da língua portuguesa em seus diferentes níveis de análise – nas
perspectivas sincrônica e/ou diacrônica –, levando em conta a natureza, estrutura, funcionamento e
ensino da língua.
METODOLOGIA
Aulas expositivas, leitura de textos teóricos, atividades de análise linguística, trabalhos em grupo.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Instrumento
Tipo
Valor
Peso
L1
Lista de exercícios 1
10
1
L2
Lista de exercícios 2
10
1
L3
Lista de exercícios 3
10
1
AT
Atividades sobre uso da norma culta
10
1
PPT
Prova disciplina Produção de texto
10
1
PF
Prova Final
10
1
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. A constituição da língua portuguesa: léxico, gramática, texto, interação verbal.
2. Formas de compreender e analisar a língua: concepções de gramática e ensino de português.
3. Língua oral e língua escrita: características e especificidades.
4. Manifestações da língua escrita: texto, tipologias e gêneros.
5. Estruturação do texto escrito: frase, período, parágrafo, uso da norma culta.
6. Mecanismos léxico-gramaticais da organização do texto: estratégias de coesão textual.
7. Aspectos semântico-pragmáticos do texto: coerência e fundamentos de análise pragmática.
8. O texto e o processo de ensino-aprendizagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Batista, R. O. A palavra e a sentença: um estudo introdutório. No prelo pela Ed. Parábola.
Fiorin, J.L. (org.) Introdução à linguística I: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2003. p. 165-186.
(410 I61)
Geraldi, J.W. (org.) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2002. p. 32-79. (469.8T355)
Rua Piauí, 143 – 2º andar – 01241-001 – Higienópolis – São Paulo – SP
[email protected] – http://www4.mackenzie.br/letras.html - (11)2114-8393
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Curso de Letras
Guimarães, E.; Zoppi-Fontana, M. (org.) A palavra e a frase. Campinas: Pontes, 2006. p. 113146.(410.3 P153)
Koch, I.V. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2003. (401 K76i)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Abreu, A.S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 2002. 808 A162c
Antunes, I. Muito além da gramática. São Paulo: Parábola, 2007. 469.5 A636m
Geraldi, J.W. (org.) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2002. p. 32-79. 469.8T355
Goldstein, N.; Louzada, M.; Ivamoto, R. O texto sem mistério. São Paulo: Ática, 2009. 469.8 G624t
Koch, I.V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2004. 415 K76c
_____. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 2003a. 401 K76i
_____. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2003b. 415 K76t
Koch, I.V.; Travaglia, L.C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2004. 401.41 K76c
Nadólskis, H. Normas de comunicação em língua portuguesa. São Paulo: Atlas, 2009. 469.5 N138n
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Fávero, L.L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2003.
Garcia, O.M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 2000.
Guimarães, E. Texto, discurso, ensino. São Paulo: Contexto, 2009.
Klein, L. Fundamentos teóricos da língua portuguesa. Curitiba: Iesde, 2009.
Luft, C.P. Ensino e aprendizagem de língua materna. São Paulo: Globo, 2007.
Soares, M.; Campos, E. Técnica de redação. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1978.
PLANEJAMENTO SEMANAL
SEMANA
1ª Semana
2ª Semana
3ª Semana
4ª Semana
5ª Semana
6ª Semana
7ª Semana
8ª Semana
9ª Semana
10ª Semana
11ª Semana
12ª Semana
13ª Semana
ATIVIDADE
4/8: Apresentação do curso e da área de língua portuguesa.
5/8: Apresentação das formas de avaliação e da monitoria.
11/8: A constituição da língua.
12/8: Concepções de gramática.
18/8: Concepções de gramática e ensino de língua portuguesa.
19/8: Língua oral e língua escrita.
25/8: Língua oral e língua escrita.
26/8: Manifestações do texto escrito: o que é o texto?
1/9: Manifestações do texto escrito: tipologia textual.
2/9: Manifestações do texto escrito: gêneros textuais.
8/9: Manifestações do texto escrito: o espaço da intertextualidade.
9/9: Atividade de uso da norma culta I.
15/9: Lista de exercícios 1.
16/9: Estruturação do texto escrito.
22/9: Estruturação do texto escrito.
23/9: Lista de exercícios 2.
29/9: Mecanismos léxico-gramaticais da organização do texto.
30/9: Mecanismos léxico-gramaticais da organização do texto.
6/10: Lista de exercícios 2.
7/10: Atividade de uso da norma culta II.
13/10: Fatores de coerência textual e aspectos semânticos do texto.
14/10: Fatores de coerência textual e aspectos semânticos do texto.
20/10: Aspectos pragmáticos do texto.
21/10: Performativos na língua portuguesa.
27/10: Atos de fala e as intencionalidades discursivas.
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Centro de Comunicação e Letras
Curso de Letras
14ª Semana
15ª Semana
16ª Semana
17ª Semana
28/10: Atos de fala e as intencionalidades discursivas.
3/11: Princípio de cooperação e as máximas conversacionais.
4/11: Princípio de cooperação e as máximas conversacionais.
10/11: Lista de exercícios 3.
11/11: Atividade de uso da norma culta III
17/11: O texto numa visão pragmática e a articulação com o ensino de língua.
18/11: O texto numa visão pragmática e a articulação com o ensino de língua.
24/11: Encerramento do curso e entrega de notas intermediárias.
25/11: Início do período de provas finais.
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