E-Portefólio
RePe
Centro de Competência TIC da ESE - Santarém
http://cedes.ipsantarem.pt/cctic
1
Enquadramento institucional
Princípios Gerais
Princípios Técnicos
Características do RePe
Actividades
Opinião
Mais informações
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2
Enquadramento institucional -1
Programa Ligar Portugal (2005)
 Uma das metas para 2010 do programa Ligar Portugal
integrado no Plano Tecnológico do Governo é "a
generalização do dossier individual electrónico
(portfolio) do estudante que termina a escolaridade
obrigatória, onde se registarão todos os seus trabalhos
mais relevantes, se comprovarão as práticas
relevantes adquiridas nos diferentes domínios
(artístico, científico, tecnológico, desportivo e outros) e
se demonstrará o uso efectivo das tecnologias de
informação e comunicação nas diversas disciplinas
escolares".
 http://static.publico.clix.pt/docs/politica/planoTecnologico.pdf
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3
Enquadramento institucional -2
 Projecto Mais-Escola.pt enquadrado no Plano Tecnológico
da Educação
Mais-Escola.pt
Conceito
Objectivos
Destinatários
Operacionalização
•Criar portal da Escola com funcionalidades de partilha de Conteúdos,
ensino a distância e comunicação (plataforma de e-learning)
•Aumentar a produção, distribuição e utilização de conteúdos pedagógicos em
suporte informático (e.g.exercícios, manuais escolares, sebenta electrónica,etc.
•Encorajar o desenvolvimento do portfólio digital de aluno
•Complementar os métodos de ensino convencionais e fomentar práticas de
ensino interactivas e de aprendizagem contínua.
•Todos os agrupamentos de escolas e escolas secundárias.
•Definição de modelo de gestão e operação: 3ºTrimestre de 2007
•Início de implementação: 3º Trimestre de 2008
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4
Enquadramento institucional -3
 Orientações da DGDIC (2007/2008) para a
introdução das TIC nas Áreas Curriculares não
Disciplinares do 8º ano
 Recomendam que estas sejam utilizadas “na
construção do portfólio electrónico do aluno, utilizando
para isso as tecnologias disponíveis, nomeadamente o
moodle, o sítio da escola na internet, o servidor da sala
TIC ou outro suporte digital. O portfolio electrónico do
aluno deve servir para dar continuidade às
aprendizagens na disciplina TIC no 9º ano e
acompanhar o aluno ao longo da sua escolaridade.”
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5
Princípios Gerais
O e-Portefólio deve reflectir o
percurso escolar do aluno
O e-Portefólio deve ser um
instrumento de reflexão do aluno
O e-Portefólio deve ser gerido
pelo aluno
O e-Portefólio deve promover
a aprendizagem colaborativa e
facilitar a participação do Enc. Educ.
A construção do e-Portefólio deve
ser orientada pelo professor
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6
…percurso escolar do aluno
A sua observação/análise deverá
permitir que:
•o aluno
•o enc. de educação
•os professores
•a sociedade em geral
O e-Portefólio deve reflectir o
percurso escolar do aluno
O e-Portefólio deve ser um
instrumento de reflexão do aluno
conheçam:
•o percurso escolar do aluno
•o seu nível de conhecimentos em
cada área/disciplina
•as suas competências gerais
•os seus interesses pessoais nas
diferentes áreas do conhecimento
•etc.
O e-Portefólio deve ser gerido
pelo aluno
O e-Portefólio deve promover
a aprendizagem colaborativa e
facilitar a participação do Enc. Educ.
A construção do e-Portefólio deve
ser orientada pelo professor
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
Aplicação de métodos
pedagógicos individualizados
7
… instrumento de reflexão
O e-Portefólio deve permitir que o
aluno:
O e-Portefólio deve reflectir o
percurso escolar do aluno
• tome consciência das suas
competências e que as valorize
• atribua significado às suas
aprendizagens escolares,
relacionando-as com as
competências que vai
desenvolvendo e compreendendo
a importância do seu contributo
para a sua vida activa futura.
O e-Portefólio deve ser um
instrumento de reflexão do aluno
O e-Portefólio deve ser gerido
pelo aluno
O e-Portefólio deve promover
a aprendizagem colaborativa e
facilitar a participação do Enc. Educ.
Participação activa na
construção do seu
conhecimento
A construção do e-Portefólio deve
ser orientada pelo professor
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8
… gerido pelo aluno
No início do ano lectivo:
• Saberes e competências a adquirir e
a desenvolver
• Atitudes e comportamentos a alterar
Ao longo do ano lectivo:
Construção voluntária do seu Diário
de Aprendizagem (aprendizagens
mais relevantes, outras reflexões
pessoais)
Trabalho a trabalho:
Incluindo os seus trabalhos mais
relevantes
Reflectindo sobre:
•Dificuldades encontradas na sua
realização e estratégias usadas para
as ultrapassar
•Conhecimentos adquiridos e
competências desenvolvidas
No final do período:
•Fazendo a sua auto-avaliação tendo
por base os objectivos pessoais
enunciados no início do ano.
O e-Portefólio deve reflectir o
percurso escolar do aluno
O e-Portefólio deve ser um
instrumento de reflexão do aluno
O e-Portefólio deve ser gerido
pelo aluno
O e-Portefólio deve promover
a aprendizagem colaborativa e
facilitar a participação do Enc. Educ.
A construção do e-Portefólio deve
ser orientada pelo professor
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
9
… promover a colaboração
Os alunos:
• têm acesso aos e-Portefólios dos
seus colegas
• podem comentar genericamente
o e-Portefólio dos colegas
• podem comentar os trabalhos
dos colegas e sugerir alterações
O e-Portefólio deve reflectir o
percurso escolar do aluno
O e-Portefólio deve ser um
instrumento de reflexão do aluno
O Encarregado de Educação:
• tem acesso ao e-Portefólio do
seu educando
• pode comentar genericamente o
seu e-Portefólio
• pode comentar cada um dos
seus trabalhos, sugerindo
alterações
O e-Portefólio deve ser gerido
pelo aluno
O e-Portefólio deve promover
a aprendizagem colaborativa e
facilitar a participação do Enc. Educ.
A construção do e-Portefólio deve
ser orientada pelo professor
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10
… orientação do professor
O professor:
• orienta os alunos na escolha dos
trabalhos a realizar
• comenta cada um dos trabalhos,
orientando a sua realização
(sugestões de reformulação, etc.)
• certifica os trabalhos mais
relevantes
• etc.
O e-Portefólio deve reflectir o
percurso escolar do aluno
O e-Portefólio deve ser um
instrumento de reflexão do aluno
O e-Portefólio deve ser gerido
pelo aluno
O professor e o Conselho de
Turma:
• aponta vias para que o aluno
possa reflectir sobre o seu percurso
escolar e sobre conhecimentos e
competências a adquirir e a
desenvolver
• aprecia globalmente o e-Portefólio
do aluno (frequência a definir)
• faz a apreciação global do ePortefólio do aluno no final do ano
lectivo
O e-Portefólio deve promover
a aprendizagem colaborativa e
facilitar a participação do Enc. Educ.
A construção do e-Portefólio deve
ser orientada pelo professor
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11
Princípios Técnicos
Integração na
plataforma
Moodle da
escola.
Facilidade de
exportação para
a plataforma
Moodle de outra
escola.
Facilidade de
integração numa
plataforma
Moodle nacional.
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Fácil parametrização pela
escola ou
agrupamento,
através de
funcionalidades
específicas na
área do
administrador.
12
Possibilidade de
envio de
ficheiros
(trabalhos dos
alunos) em todos
os formatos.
Aviso, por e-mail,
de alterações
efectuadas num
e-Portefólio.
Alunos
Professores
Encarregados de
Educação
Discussão nacional
 Estes príncípios foram alvo de discussão nacional na
plataforma Moodle da ERTE/PTE:
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13
Algumas características
 Utiliza FLASH e PHP para acesso à
Base de Dados (MySQL,
PostgreSQL…)
 Funciona como uma Actividade
Moodle
 É Multilingue
 Está organizado em 6 Secções:
 Identificação
 Página Pessoal
 Objectivos Pessoais
 Diário de Aprendizagem
 Trabalhos realizados
 Auto-avaliação
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14
Flexibilidade
Actualizar versões
Criar/Alterar
Secções
Gerir e-Portefólios:
• exportar
• importar
• eliminar
(ex: Identificação,
Página Pessoal)
Administrador
do Moodle
de acordo com
as decisões da
escola
Criar/Alterar Categorias
(ex: Disciplinas) e
Itens de Categorias
Adicionar extensões
de ficheiros
permitidas para o
envio de trabalhos
(ex: História, Matemática)
de acordo com as
decisões da escola
Atribuir privilégios especiais
aos professores
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15
Implementação
11/07
v.beta
1/08
v.1.0
5/08
v.1.3
Utilização em
várias centenas
de escolas de
todo o país
7/08
v.1.4
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16
Actividades
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17
Actividades
 Propostas de Actividades:
 Explorar o RePe como Aluno (50m)
 Explorar o RePe como Professor
(10m)
 Debate (20m)
 Endereço:
 http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/repe/
 Entrar como Aluno
 Nome de utilizador: aluno01, aluno02…
 Palavra chave: aluno01, aluno02….
 Entrar como Professor
 Nome de utilizador: prof01, prof02…
 Palavra chave: prof01, prof02….
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18
… como ALUNO - Identificação
 Aceda à Área de Trabalho
 Clique em Identificação


Nota: o Encarregado de
Educação do aluno só pode ver e
comentar o e-Portefólio do seu
educando, mediante a utilização
da senha que lhe foi atribuída.

Preencha os itens obrigatórios (assinalados a
vermelho) com dados fictícios:
• Nome do aluno
• Nº de Identificação
• Tipo de Identificação
Dados do Encarregado de educação
• Escreva o nome do Enc. de Educação (nome
fictício)
• Atribua uma senha ao Enc. de Educação
Lista de utilizadores
• Assinale os utilizadores (alunos e professores)
que, no e-portefólio deste aluno, podem:
– Ver os trabalhos ainda não publicados
– Comentar os trabalhos e o e-Portefólio
– Ser avisados por e-mail sempre que houver
alterações de trabalhos.
 Grave as alterações feitas, clicando em
Gravar (na disquete)
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19
… como ALUNO – Página Pessoal-1
 Aceda à Área de Trabalho
 Clique em A Minha Página Pessoal
 Preencha os seguintes itens:
• Título da página: dê um título à página
• Texto da página: escreva uma ou duas
frases.
 Ilustre a página com uma imagem:
• Clique no botão Enviar
• Na Janela do Browser que lhe é mostrada,
clique no botão Procurar e seleccione a
imagem
• Clique no botão Enviar
• Feche essa janela do Browser
• Clique no botão Actualizar Imagens
• Seleccione a imagem no menu rolante
Nota: a Página Pessoal do aluno
deve reflectir os seus interesses
pessoais (por ex: leituras, filmes,
passatempos, aspectos negativos
e positivos da escola, etc.). O
aluno pode ilustrá-la com uma
imagem (pode enviar imagens em
formato JPG com 150x150
pixels).
 Grave as alterações feitas, clicando
em Gravar (na disquete)
 Clique na seta para continuar
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20
… como ALUNO – Página Pessoal-2
 No 2º ecrã da Página Pessoal:


Nota: neste ecrã o aluno pode
destacar uma ideia, usando para
o efeito os campos Título do
destaque e Texto do destaque.
Também pode incluir links para 3
sites da sua preferência, dando
um título genérico a esta
subsecção (Título dos sites) e
escrevendo um pequeno texto
sobre as razões da sua
preferência (Porque gostas
destes sites?)
Preencha os seguintes itens:
• Título da página: dê um título à página
• Texto da página: escreva uma ou duas frases.
• Título do destaque: escreva um título
• Texto do destaque: escreva uma ou duas frases.
Indique 1 site do seu interesse, preenchendo os
seguintes itens:
• Título dos sites (título desta subsecção)
• Apague o texto existente nos campos Nome dos
sites e Endereço dos sites
• Escreva o nome e o endereço de 1 site da sua
preferência (ou, se quiser, indique o endereço da
Wikipédia –http://www.wikipedia.org)
• Escreva uma frase no campo Porque gostas
destes sites?
 Seleccione uma imagem no menu rolante
 Grave as alterações feitas, clicando em
Gravar (na disquete)
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21
… como ALUNO – Este ano…
 Aceda à Área de Trabalho
 Clique em Este ano gostaria de…


Nota: esta Secção deverá ser
Preencha os seguintes itens:
• Título da página
• Título do destaque
• Texto do destaque: escreva uma ou duas frases.
Escreva 3 objectivos pessoais:
• No menu O que queres fazer? seleccione
Acrescentar um objectivo
• Escreva o texto do objectivo. Por ex:
preenchida no início do ano lectivo.
Pretende-se que o aluno reflicta sobre
«ele e a escola», sobre os aspectos que
– Aumentar o meu vocabulário
gostaria de melhorar durante o ano
– ou
lectivo. Desta reflexão deverá resultar
– Escrever sem erros ortográficos
uma lista de objectivos pessoais/«boas
• Grave o objectivo, clicando em Gravar (na
intenções».
disquete que se escontra na área correspondente
Estes «objectivos/boas intenções»
ao objectivo
poderão incidir sobre áreas do
• Escreva mais 2 objectivos, repetindo os passos
conhecimento («gostaria de aprender
anteriores
mais sobre este assunto»), intenções
 Seleccione uma imagem no menu rolante
(«este ano vou fazer sempre os trabalhos
propostos»), mudanças de
 Grave as alterações feitas, clicando em
comportamentos («não vou perturbar as
Gravar (na disquete)
aulas»), etc.
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22
… como ALUNO – O Meu Diário…
 Aceda à Área de Trabalho
 Clique em O Meu Diário de
Aprendizagem
 Preencha os seguintes itens:
• Título da página
• Texto da página: escreva uma ou duas
frases
• Título do destaque
• Texto do destaque: escreva uma ou duas
frases.
Nota: nesta secção o aluno pode
registar aspectos relevantes da sua
aprendizagem.
Pretende-se que o aluno reflicta
 Seleccione uma imagem no menu rolante
sobre as aprendizagens, destaque
 Adicione uma nova entrada ao Diário:
os assuntos que considerou mais
interessantes, registe os temas
• Seleccione Acrescentar uma entrada no
sobre os quais gostaria de aprender
menu O que queres fazer?
mais, identifique ideias/conceitos
• Repita os procedimentos indicados em
que corrigiu/alterou durante a
Preencha os seguintes itens
aprendizagem, etc.
O aluno pode fazer as entradas que  Grave as alterações feitas, clicando
em Gravar (na disquete)
quiser ao longo do ano.
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23
… como ALUNO – Os Meus trabalhos-1
 Aceda à Área de Trabalho
 Clique em Os meus Trabalhos
Nota: nesta secção o aluno pode
enviar os seus trabalhos para o ePortefólio, em diversos formatos.
O envio de trabalhos é feito em 2
Passos. No Passo 1, para além da
caracterização geral do trabalho
(disciplina, ano lectivo, tipo de
trabalho e ano de escolaridade), o
aluno deve indicar os critérios de
avaliação do trabalho, acordados
na aula.
 Clique no botão Enviar Novo Trabalho
• Preencha os seguintes itens:
– Título do trabalho: Um dia memorável!
– Descrição do trabalho: Neste trabalho
descrevo um dia muito especial da
minha vida.
– Disciplinas: seleccione Língua
Portuguesa
– Ano lectivo: seleccione 2008/2009
– Tipo de Trabalho: seleccione Outro
– Ano de Escolaridade: seleccione 6 ano.
– Critérios de Avaliação: o aluno escreve
neste espaço o que foi definido na aula.
 Grave as alterações feitas, clicando
em Gravar (na disquete)
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24
… como ALUNO – Os Meus trabalhos-2
 Clique em Passo 2
Nota: No Passo 2, o aluno poderá
 Preencha os seguintes itens:
• Competências G. para o E. Básico:
seleccione Usar adequadamente a língua
portuguesa
• Objectivos Pessoais: seleccione
Aumentar o meu vocabulário e Escrever
sem erros ortográficos.
• Situação do Trabalho: seleccione Iniciei o
Trabalho
• Em Objectivos para o Trabalho escreva:
Quero escrever o meu trabalho sem erros
ortográficos. Também quero usar um
vocabulário mais rico.
• Em Estratégias escreva: Vou consultar o
dicionário sempre que não souber
escrever uma palavra e também para
descobrir sinónimos de algumas
palavras.
preencher outros itens. Os itens
incluídos por defeito na aplicação têm
como objectivo levar o aluno a
relacionar as actividades curriculares
com o desenvolvimento das
competências gerais para o E.B., com
os seus objectivos pessoais e a forma
como estes se articulam com as
referidas competências. Pretendem
ainda suscitar a reflexão sobre os
 Grave as alterações feitas, clicando
objectivos específicos de cada tarefa e
em Gravar (na disquete)
as estratégias a adoptar para os atingir.
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25
… como ALUNO – Os Meus trabalhos-3
 Na tabela Os Meus Trabalhos clique na
disquete com o visto verde à direita do
trabalho Um dia memorável!

Nota: o aluno pode enviar diversas (até
três) versões do trabalho, que não
substituem as anteriores. Cada uma
destas versões poderá ser comentada
pelo professor, pelos colegas e pelo seu
Enc. de Estes comentários deverão ser
tidos em conta pelo aluno na

reformulação do seu trabalho.
O aluno deverá ainda reflectir sobre o

que aprendeu ou não com o trabalho
(auto-avaliação), apontando caminhos
para continuar a desenvolver
competências e conhecimentos na área.
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Clique em Passo 2 para completar o envio deste
trabalho:
• Situação do Trabalho: seleccione Concluí o
Trabalho
• Em Reflexão Pessoal escreva uma frase
• Em Palavras-chave escreva: Português
Composição
• Em Enviar ficheiro do trabalho clique em
Versão Final
• Clique em Enviar:
– Na nova janela do Browser clique em Procurar e
seleccione o ficheiro do trabalho
– Clique em Enviar
– Feche a a janela do Browser para envio de
ficheiros
Grave as alterações feitas, clicando em
Gravar (na disquete)
Na tabela Os Meus trabalho clique no
ícone Publicar trabalho (folha com o
sinal Stop)
26
… como ALUNO – Já consegui…
 Aceda à Área de Trabalho
 Clique em Já consegui…

Preencha os seguintes itens:
• Título da página
• Texto da página: escreva uma ou duas frases
• Título do destaque
• Texto do destaque: escreva uma ou duas frases.
 No menu Os meus objectivos seleccione
Escrever sem erros ortográficos:
Nota: nesta secção pretende-se
• Em Os meus progressos seleccione Já fiz
que o aluno reflicta sobre os
progressos
objectivos pessoais que definiu na
• Em O meu comentário escreva: No trabalho «Um
secção «Este ano gostaria de...»,
dia memorável!» não dei erros ortográficos.
fazendo a sua auto-avaliação.
• Grave a alteração feita aos Objectivos clicando na
Pode ser actualizada ao longo do
disquete à direita de Alterar.
ano lectivo, sempre que o aluno
 Seleccione uma imagem para esta secção no
reflicta sobre o seu percurso e
menu rolante das imagens.
considere que houve alterações em
 Grave as alterações feitas à secção,
relação ao ponto de partida.
clicando em Gravar (na disquete)
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
27
…como ALUNO – Ver o e-Portefólio
 Aceda à Área e-Portefólios
 Clique em O Meu e-Portefólio

Consulte as diversas secções do e-Portefólio que
acabou de construir
 Quando terminar, aceda novamente à
Área e-Portefófios
 Consulte o e-Portefólio da aluna Joana
Sousa
 Consulte a secção A Minha Página Pessoal dos
diversos anos lectivos.
 Insira uma comentário no ano 2008/2009:
• Clique no botão Os meus colegas
• Clique no botão Acrescentar apreciação (ícone de
mensagem com um lápis)
• Escreva uma frase
• Clique na disquete para gravar o comentário
 Consulte a secção Os Meus trabalhos
• Veja um dos trabalhos (ícone com a lupa)
• Insira um comentário a um trabalho (ícone de
mensagem com um lápis)
 Quando terminar, clique em Sair
 Faça o logout do Moodle e volte a entrar
como professor
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
28
…como PROFESSOR –
Ver Página Pessoal
 Entre em Eportefolio
 No menu Lista de Alunos
seleccione o aluno cujo ePortefólio acabou de construir e
clique em Continuar
 Aceda à secção A Minha Página
Pessoal
 Clique no botão Os Meus Professores
e faça um comentário ao e-Portefólio
do aluno:
Nota: pretende-se que, nesta
secção, o professor comente e
aprecie o e-Portefólio do aluno com
alguma regularidade.
Sugere-se que, no final de cada
período, o Conselho de Turma
aprecie e comente o e-Portefólio de
cada aluno, apontando vias para
que estes possam reflectir sobre o
seu percurso escolar e sobre
saberes e competências a adquirir
e a desenvolver.
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
• Clique no botão Acrescentar apreciação
(ícone de mensagem com um lápis)
• Escreva uma frase
• Clique na disquete para gravar o
comentário
• Confirme o envio do comentário (clique
em Sim)
 Volte a clicar no botão Os meus
professores para ver o comentário que
acabou de enviar
29
…como PROFESSOR –
Ver Trabalhos - 1
 Aceda à secção Os Meus Trabalhos
 Comente o trabalho que o aluno enviou:
Nota: cada versão do trabalho pode ser
comentada por colegas (devidamente autorizados
para o efeito pelo autor do e-Portefólio), pelo
professor e pelo encarregado de educação. Tais

comentários, sugestões de enriquecimento ou de
reformulação poderão surgir na sequência da
reflexão do seu autor (com formulação explícita
de dúvidas) ou na sequência da análise do
trabalho. O aluno deverá ter em conta estes
contributos na reformulação do mesmo. Todas as
contribuições e versões do trabalho ficam
registadas para posterior consulta. Desta forma, a
observação de um trabalho permite ter a visão do
percurso do aluno, da sua evolução, e não
apenas do «produto final».
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
• Clique no botão Acrescentar apreciação
(ícone de mensagem com um lápis)
• Escreva uma frase
• Se quisesse que o autor do e-Portefólio
recebesse um e-mail avisando-o que o
trabalho tinha sido comentado, bastava
seleccionar a opção respectiva.
• Clique na disquete para gravar o seu
comentário.
• Confirme o envio do comentário (clique
em Sim)
Veja agora o trabalho, clicando no botão
com a lupa (à direita do nome do
trabalho)
• Use as setas para ver os diversos ecrãs
• Em Ver o meu trabalho, clique na pasta à
esquerda do nome do ficheiro que enviou
e visualize o trabalho do aluno.
• Verifique que, em Apreciação dos
Professores, já é mostrado o comentário
que acabou de enviar.
30
…como PROFESSOR –
Ver Trabalhos - 2
 Aceda novamente à
tabela com todos os
trabalhos
 Certifique o trabalho:
Nota: cabe ao professor certificar os
trabalhos dos alunos. Esta certificação só
pode ser efectuada depois de o aluno
publicar o seu trabalho, considerando-o
assim terminado. Ao certificar um trabalho,
o professor considera implicitamente que foi
o aluno que o fez e que este é relevante do
ponto de vista das aprendizagens e
competências desenvolvidas.
Depois de um trabalho ser certificado pelo
professor, o aluno deixa de o poder alterar.
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
• Clique no botão Certificar o
trabalho (ícone com uma
página simples)
• Verifique que o ícone foi
substituído por um
semelhante, mas com um selo
vermelho.
 Visite as outras secções do
e-Portefólio do aluno
31
Debate
Coloque as suas questões
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
32
Inquérito feito a 51 professores - 1
Utilidade/adequação do RePe para as aulas
Muito reduzida
6%
Muito elevada
14%
Elevada
37%
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
Média
33%
33
Reduzida
10%
Inquérito feito a 51 professores - 2
Facilidade de utilização do RePe
25
20
15
Muito Reduzida
Reduzida
Média
10
Elevada
Muito elevada
5
0
Professor
Aluno
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
Enc. Educação
34
Mais informações
Área de
Projecto 8ºano
ECRIE
Espaço Moodle da
ECRIE dedicado ao ePortefólio e à
disciplina de Área de
Projecto do 8º ano,
onde pode:
•Fazer o download da
última versão do RePe
•Participar nos fóruns de
discussão nacional
•Obter outras informações
Área CCTIC
da ESES
Espaço Moodle do
CCTIC da ESE de
Santarém onde pode:
•Experimentar o RePe do
ponto de vista do aluno,
do professor e do Enc. de
Educação
•Fazer o download da
última versão do RePe
Centro de Competência TIC da ESE de Santarém
35
e-Portefólio
Site do CC TIC da ESE de
Santarém onde pode obter
informações e documentação
sobre e-Portefólios em geral
Nota: site em remodelação
Centro de Competência TIC da ESE - Santarém
36