Agrupamento de Escolas Gil Paes
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos Manuel de Figueiredo
Ano Lectivo 2011/2012
Matriz do 5- Teste de avaliação de: Ciências Físico-Químicas
Ano: 9º Turma:
Domínios / Competências
-
Consolidar conteúdos leccionados anteriormente.
Data: / 04 /2012
Conteúdos
3.1; 3.2; 3.3; 3.4;3.5 e 3.6
Duração: 45 min
Pontuação
20%
- Identificar o material de laboratório usado nas actividades desenvolvidas nas aulas.
- Descrever o procedimento de uma experiência muito simples.
Actividades experimentais
- Distinguir entre observação e conclusão de uma experiência.
Reconhecer a organização dos elementos da Tabela Periódica por ordem crescente do número atómico.
Reconhecer a existência de 18 grupos e 7 períodos na Tabela Periódica.
Relacionar propriedades das substâncias elementares com a posição dos elementos na Tabela Periódica.
Saber relacionar a posição dos elementos da Tabela Periódica com a distribuição electrónica dos seus
átomos.
▪ Reconhecer que o tamanho dos átomos diminui ao longo do período e aumenta ao longo do grupo.
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▪ Relacionar o conceito de massa molecular relativa com o número de vezes que uma molécula é mais pesada que o átomo
mais leve, H.
▪ Reconhecer a utilidade de usar modelos moleculares para representar as diferentes moléculas.
▪ Visualizar moléculas em termos do modelo da nuvem electrónica.
▪ Identificar moléculas polares e apolares.
▪ Identificar a geometria de algumas moléculas simples.
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3.7 Tabela Periódica
3.8 Estrutura e constituição das
moléculas
80 %
Domínios / Competências
Representar fórmulas de estrutura.
Compreender o significado de ligação covalente, distinguindo entre ligação simples, dupla e tripla.
Identificar ligações covalentes simples, duplas e triplas em diferentes moléculas.
Reconhecer o diamante e a grafite como variedades da substância elementar carbono, que possuem uma estrutura gigante.
Reconhecer a existência de ligações covalentes simples entre os átomos de carbono no diamante e na grafite.
Identificar as principais diferenças entre as propriedades do diamante e da grafite.
Reconhecer que a sílica também é uma substância covalente de estrutura gigante.
Identificar a ligação metálica como o tipo de ligação química presente nos metais.
Compreender o significado de ligação metálica.
Identificar algumas propriedades das substâncias que possuem este tipo de ligação química.
Identificar a ligação iónica como sendo o tipo de ligação química presente nos compostos iónicos.
Compreender o significado de ligação iónica.
Identificar algumas propriedades das substâncias que possuem este tipo de ligação química.
Distinguir entre ligação covalente, iónica e metálica.
Interpretar a tendência dos átomos para estabelecer ligações covalentes, iónicas ou metálicas.
Identificar as forças responsáveis pela coesão dos corpúsculos que formam as substâncias moleculares, iónicas e
metálicas.
▪ Interpretar as propriedades de cada um destes tipos de substâncias.
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Compreender a importância do carbono para os seres vivos.
Identificar as principais propriedades do carbono que o tornam um elemento tão importante.
Reconhecer a constituição e a importância dos hidrocarbonetos.
Distinguir entre hidrocarbonetos saturados
(alcanos) e hidrocarbonetos insaturados (alcenos e alcinos).
Identificar alguns alcanos, alcenos e alcinos.
Reconhecer a existência de hidrocarbonetos de cadeia fechada ou cíclica.
Reconhecer que a combustão completa de um hidrocarboneto origina sempre dióxido de carbono e água.
Escrever a equação química que traduz a combustão completa de um hidrocarboneto.
▪ Reconhecer o grupo característico ou funcional de cada família de compostos orgânicos.
▪ Identificar alguns compostos com grupos funcionais.
Conteúdos
Pontuação
3.9 Ligação química
100 %
3.10 O carbono e os hidrocarbonetos
3.11 Famílias de compostos orgânicos
Recursos: caderno diário, Minitestes, apresentações em PowerPoint, manual (pag. 172 – 219) e caderno de actividades (fichas n.º10, nº 11, nº12 e nº13 pag 54)
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