Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio,
Rua Cantagalo 305, 313, 325, 337 e 339 – Tatuapé – Fones: 2293-9166
Diretoria de Ensino Região LESTE – 5
Programa de Retomada de Conteúdo
Nome __________________________________ nº.:______Ano: 3º.EM N Turma: ___
Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Mari
Data:______/_______/2015
Nota ____________
O trabalho deve seguir as normas da ABNT
Folha de papel almaço
Caneta na cor azul ou preta
Letra legível.
1ª. Parte – Pesquisa
Subordinadas adverbiais – (todas)

Orações reduzidas

O emprego da vírgula

Quando não se deve usar vírgula.

Sinais de pontuação: ponto e vírgula, dois- pontos, aspas, reticências

Variações linguísticas
2ª. parte – aplicação dos conhecimentos.
1- Classifique as orações subordinadas adverbiais presentes nos períodos a seguir.
a)
Se furo sinal, o guarda me toma a carteira de chofer.
b)
Ninguém visitara a Senhora Stevens depois que lhe entregara o jornal.
c)
Quase não contive o riso quando ele me entregou o relógio.
d)
O relógio foi limpo antes de me ser enviado.
e)
Eu acusava meu amigo de usar uma desculpa esfarrapada para que eu não percebesse seu
fracasso.
2- Leia o trecho do poema a seguir.
O dia da criação - II
Há uma impassível lua cheia
Porque hoje é sábado.
Há damas de todas as classes
Porque hoje é sábado.
Umas difíceis, outras fáceis
Porque hoje é sábado.
Há um beber e um dar sem conta
Porque hoje é sábado.
Há uma infeliz que vai de tonta
a)
b)
Porque hoje é sábado.
Há um padre passeando à paisana
Porque hoje é sábado.
Há um frenesi de dar banana
Porque hoje é sábado.
Há a sensação angustiante
Porque hoje é sábado.
Vinícius de Moraes
Qual tipo de oração subordinada estrutura o poema?
O que o eu poético revela por meio da repetição dessa oração?
3- Leia a tira.
Na tira, existem três orações reduzidas. Escolha uma e transcreva-as, nas linhas abaixo,
desenvolvendo-a. Ex – Levando o filho para a escola- red./ que leva o filho para a escola – desenv.
o.sub. adj. Reduzida de ...
/ sub. Adj. Restritiva
4- Na frase: “Como anoitecesse, recolhi-me pouco depois e deitei-me” (Monteiro Lobato).
Explique o emprego da vírgula no período acima.
5- Leia o texto seguinte:
Levantamento inédito com dados da Receita revela quantos são, quanto ganham e no que
trabalham OS RICOS BRASILEIROS QUE PAGAM IMPOSTOS. (...)
Entre os nove que ganham mais de 10 milhões por ano, há cinco empresários, dois empregados
do setor privado, um que vive de rendas, ISTO É, aplicações em banco, bolsa de valores etc. ("Veja",
12/7/2000 - adaptada)
a) A ausência de vírgula no trecho em destaque, no primeiro parágrafo, afeta o sentido? Justifique.
b) Por que o emprego da vírgula é obrigatório no trecho em destaque, no segundo parágrafo? O que
esse trecho permite inferir?
6- A
letra musical abaixo se compõe de alguns registros de variação linguística. Identifique-os tecendo
um comentário acerca do referido assunto, levando em consideração os preceitos trazidos pela
linguística, em se tratando de tais variedades. A letra musical abaixo se compõe de alguns registros de
variação linguística. Identifique-os tecendo um comentário acerca do referido assunto, levando em
consideração os preceitos trazidos pela linguística, em se tratando de tais variedades.
Cuitelinho
Cheguei na beira do porto
da minha terra
Onde as onda se espaia
Despedi da parentáia
As garça dá meia volta
Eu entrei no Mato Grosso
E senta na beira da praia
Dei em terras paraguaia
E o cuitelinho não gosta
Lá tinha revolução
Que o botão de rosa caia, ai, ai
Enfrentei fortes batáia, ai, ai [...]
Ai quando eu vim
8- Tendo em vista que “as gírias” compõem o quadro de variantes linguísticas ligadas ao aspecto
sociocultural, analise os excertos a seguir, indicando o significado de cada termo destacado de acordo
com o contexto:
a – Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os convidados são patricinhas e mauricinhos!
b - Nossa! Como meu pai é careta! Não permitiu que eu assistisse àquele filme.
c – Os namoros resultantes da modernidade baseiam-se somente no ficar.
d – E aí mano? Estás a fim de encontrar com uma mina hoje? A parada vai bombar!
e – Aquela aula de matemática foi péssima, não saquei nada daquilo que o professor falou.
.
9- Leia poema.
Óia eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo pra xaxar
Vou mostrar pr’esses cabras
Que eu ainda dou no couro
Isso é um desaforo
Que eu não posso levar
Que eu aqui de novo cantando
Que eu aqui de novo xaxando
Óia eu aqui de novo mostrando
Como se deve xaxar.
Vem cá morena linda
Vestida de chita
Você é a mais bonita
Desse meu lugar
Vai, chama Maria, chama Luzia
Vai, chama Zabé, chama Raque
Diz que tou aqui com alegria.
(BARROS, A. Óia eu aqui de novo. Disponível em <www.luizluagonzaga.mus.br > Acesso em 5 mai 2013)
A letra da canção de Antônio Barros manifesta aspectos do repertório linguístico e cultural do Brasil.
O verso que singulariza uma forma do falar popular regional é
a- ( ) “Isso é um desaforo”
b- ( ) “Diz que eu tou aqui com alegria”
c- ( ) “Vou mostrar pr’esses cabras”
d- ( ) “Vai, chama Maria, chama Luzia”
e- ( ) “Vem cá, morena linda, vestida de chita
10- Assinale a opção que identifica a variação lingüística presente nos textos abaixo.
Assaltante Nordestino
–Ei, bichin… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o
dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra
fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia…
Assaltante Baiano
– Ô meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa). Levanta os braços, mas não se avexe
não… (longa pausa). Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai
passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa). Num repara se o berro está sem bala, mas é pra
não ficar muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho (longa pausa). Vou deixar teus
documentos na encruzilhada…
Assaltante Paulista
– Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a grana logo, meu…
Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o
ingresso do jogo do Corinthians, meu… Pó, se manda, meu…
a- ( ) variação social
b-( )variação regional
c-( ) variação cultural
d-( ) variação histórica
e-( ) variação padrão