2004/EQUAL/A3/AD/216
Parceria Acção 3: Animar, Cáritas Portuguesa, Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género, Instituto António Sérgio do
Sector Cooperativo, Instituto da Segurança Social
Guião de Aprendizagem
Curso: “Gestão Financeira”
Objectivos
Pretende-se que, no final, os/as formandos/as estejam em condições de:
a) Saber o significado da contabilidade, da análise financeira e da gestão financeira
como ferramentas indispensáveis ao processo de tomada de decisão das
instituições do sistema de solidariedade e de segurança social;
b) Conhecer os objectivos das principais demonstrações financeiras e saber
interpretar o significado das principais rubricas nelas incluídas;
c) Identificar e interpretar os acontecimentos económicos e financeiros mais
importantes, a partir das principais demonstrações financeiras;
d) Conhecer as principais medidas e indicadores que permitem analisar o
cumprimento da missão e o desempenho da instituição em termos económicos
(evolução da sua actividade e eficiência da gestão) e em termos financeiros
(estrutura de capitais, equilíbrio financeiro e liquidez).
Consideram-se ainda objectivos específicos do curso:
Saber qual é o significado e os objectivos da contabilidade, da análise financeira
e da gestão financeira como ferramentas indispensáveis ao processo de tomada
de decisão;
Fazer a distinção entre as três formas de olhar os fluxos de uma instituição;
Saber identificar e caracterizar as principais decisões financeiras;
Conhecer as duas vertentes
financeiras: resultados e risco;
Identificar os principais aspectos caracterizadores da informação financeira;
Conhecer os objectivos dos três principais documentos financeiros: balanço,
demonstração de resultados e demonstração de fluxos monetários;
Caracterizar os principais aspectos dos três grandes agregados que constituem o
balanço: activo, passivo e fundos próprios e relacionar as decisões da instituição
com cada um destes agregados;
Caracterizar os três principais tipos de resultados constantes da demonstração
de resultados por natureza: resultado operacional ou económico, resultado
financeiro e resultado extraordinário;
Caracterizar os principais tipos de resultados constantes da demonstração de
resultados por funções;
Caracterizar os três tipos de fluxos monetários constantes da demonstração de
fluxos monetários;
Conhecer o modo articulado de elaboração dos três principais documentos
financeiros.
complementares
de
análise
das
decisões
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Conhecer os três tipos de medidas ou indicadores que permitem avaliar como é
que a instituição está a cumprir a sua missão;
Conhecer as principais medidas de dimensão que podem ser calculadas a partir
do balanço e da demonstração de resultados;
Conhecer os principais indicadores que permitem analisar o desempenho da
instituição em termos económicos, no que respeita à evolução da sua
rendibilidade e à eficiência da gestão;
Conhecer os principais indicadores que permitem analisar o desempenho da
instituição em termos financeiros, no plano estrutural (estrutura de capital) e no
plano mais imediato da liquidez e do equilíbrio financeiro (liquidez, cobertura,
rotação).
Modelo Pedagógico
O modelo adoptado privilegia a comunicação essencialmente assíncrona (fórum de
discussão) e o trabalho colaborativo, com recurso a actividades diversificadas de
reflexão e partilha conjunta. A aprendizagem está apoiada por um sistema de tutoria
activa, em que o/a tutor/a assume a responsabilidade de moderação e feedback assim
como a síntese necessária nas diferentes actividades propostas.
Metodologia
A metodologia que suporta este curso designa-se por Three-learning, e consiste em
acrescentar à metodologia de blended-learning (sessões presenciais + formação online)
uma componente de visita de estudo, permitindo uma observação directa de situações
no seu local próprio. Esta componente permite aos participantes a contextualização dos
conteúdos apresentados na formação em situações reais, o que torna este processo de
aprendizagem essencialmente prático, complementando-o.
No decurso de acção de formação, serão disponibilizados recursos de suporte à
aprendizagem que permitem sustentar o itinerário pedagógico concebido, assim como
propostas de trabalho em equipa e em grupo proporcionando diferentes situações de
aquisição, desenvolvimento e aplicação de competências.
A entrega dos exercícios deverá ser feita preferencialmente através do fórum respectivo
da unidade temática. Em casos previamente acordados poderá ser feita através de email. O feedback respectivo será dado pela mesma via em que foi entregue o exercício.
É de extrema importância que a calendarização definida seja cumprida por parte dos/as
Formandos/as, pois só assim será possível manter a dinâmica do curso pelo/a tutor/a.
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Desenvolvimento
A duração total do curso é de 37 horas, sendo 16 horas presenciais e 21 horas de
aprendizagem a distância. Em termos de estrutura, o curso tem a duração de 5
semanas sendo organizado de acordo com as seguintes componentes:
3 sessões presenciais (duas sessões de 6 horas e uma de 4 horas);
Sessões de formação assíncrona (aproximadamente 21 horas, através da
plataforma de e-learning).
As três sessões presenciais organizam-se da seguinte forma:
Uma primeira sessão presencial com a duração de 6 horas (no primeiro dia da
semana em que inicia o curso) na qual se faz a apresentação do curso e
metodologia, a ambientação à plataforma, a apresentação dos/as
formadores/as, dos/as formandos/as, o preenchimento do balanço de
competências inicial e também a definição dos grupos de trabalho e exercícios a
realizar durante o processo formativo;
A segunda sessão presencial realiza-se a meio da formação e decorrerá durante
todo o dia (período da manhã e da tarde), com o objectivo de realizar uma visita
de estudo a instituições com práticas consolidadas nas temáticas a abordar
durante o curso;
Por fim, a terceira e última sessão decorre no último dia da última semana de
formação, no qual se faz um balanço final e se preenche o balanço de
competências final.
Avaliação
A ponderação para a avaliação final e posterior classificação para efeitos de Certificação
será a seguinte:
- Trabalho individual - 30%
- Participação - 40%
- Trabalho de grupo - 30%
As rubricas de avaliação respeitantes aos trabalhos (individual e em grupo) e à
participação nos fóruns de discussão serão apresentadas pelo Tutor/a.
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