LINGUÍSTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL
João Victor Maciel dos Santos Fiuza (UENF)
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Eliana Crispim França Luquetti (UENF)
Este artigo é resultado de um trabalho de extensão em andamento
na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, cujo objetivo é evidenciar a importância da Ciência Linguística na formação de
professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A fim de oferecer
subsídios linguísticos para formação desses futuros professores, esperase que as escolas sejam orientadas através de assessoria, consultorias e
desenvolvimento de programas e projetos visando à discussão, planejamento e implementação de metodologias específicas no campo dos usos
sociais da linguagem com vistas à formação cidadã de jovens e crianças
bem como à formação continuada de professores, acabando assim com
preconceitos e falácias injustificadas. Embasado em obras bastante pertinentes de consagrados linguistas como Stella Maris e Marcos Bagno, o
presente trabalho se justifica por quebrar teorias falsas e bastante restritivas, impostas por mídia sensacionalista, descaso e desinteresse de órgãos
governamentais. A linguística, nem de longe infere sobre o uso desleixado da fala: ela implica apenas nas variantes tão comuns ao dia a dia e sua
adaptação a essas situações: o falante adapta sua linguagem, de forma a
melhor ser entendido no meio em que se encontra. Um aluno convive
com diversas variantes linguísticas, sendo na sua casa, sua rua, seu bairro
e, é claro, sua escola. Em nosso projeto, visamos capacitar professores
que atuam no Curso Normal de Nível Médio de escolas da rede estadual
de Campos dos Goytacazes/RJ, almejando a produção de conhecimento
efetivo na atividade pedagógica de vivência com a língua e com o mundo
dos textos, assim como uma atividade de base essencial em anos de fixação e desenvolvimento do letramento. São realizados encontros, palestras, seminários e oficinas com alunos do Curso Normal do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert e da Escola Estadual João
Pessoa.