ILDA BASSO (Org.)
JOSÉ CARLOS RODRIGUES ROCHA (Org.)
MARILEIDE DIAS ESQUEDA (Org.)
II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO
LINGUAGENS EDUCATIVAS:
PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES NA ATUALIDADE
BAURU
2008
S6126 Simpósio Internacional de Educação (2. : 2008 : Bauru, SP)
Anais [recurso eletrônico] / 2. Simpósio Internacional de
Educação / Ilda Basso, José Carlos Rodrigues Rocha,
Marileide Dias Esqueda (organizadores). – Bauru, SP :
USC, 2008.
Simpósio realizado na USC, no mês de junho de 2008,
tendo como tema : Linguagens educativas – perspectivas
interdisciplinares na atualidade.
ISBN 978-85-99532-02-7.
1. Educação – simpósios. 2. Linguagens educativas. I.
Basso, Ilda. II. Rocha, José Carlos Rodrigues. III. Esqueda,
Marileide Dias. VI. Título.
CDD 370
MANGÁ: DESENVOLVENDO A CRIAÇÃO E EXPRESSÃO INFANTO-JUVENIL
Dalila T. DIMAN
Milena Andréa CUNHA
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP
Com o centenário da imigração japonesa no Brasil, o Japão e suas peculiaridades tornaram-se
assuntos marcantes nesse ano de comemorações. O tema “Japão” tornou-se objeto de estudo
nas escolas, instigando o interesse do aluno pela cultura. Dentro das maravilhas que o mundo
nipônico oferece, estão os mangás, os famosos quadrinhos japoneses, um dos principais
responsáveis em difundir essa cultural oriental entre crianças, adolescentes e até mesmo
adultos. Essa arte teve início em 1814 com o artista japonês Katsushita Hokusai (1760-1849),
conhecido mundialmente por suas gravuras chamadas Ukiyo-ê. Retratando cenas do
cotidiano, foi o primeiro a desenvolver as imagens em sucessão de desenhos, dando origem ao
que hoje conhecemos como mangá, cujos caracteres são formados por man (“involuntário”) e
ga (“desenho”, “imagem”), gerando o significado “imagens involuntárias”. Porém, somente
em 1946 este estilo tomou forma, com os primeiros trabalhos do artista Osamu Tezuka (19281989), considerado no Japão como o “Deus do Mangá”. Com seu traço dinâmico,
dramatização intensa, envolvimento emocional, diversificação de temas e, principalmente, sua
capacidade de alcançar todas as classes sociais, tornou-se um fenômeno. No Brasil, os
primeiros mangás apareceram por volta dos anos 80 e 90, alcançando um maior sucesso a
partir de 2000, com a chegada de novos títulos que encantaram os leitores brasileiros. Assim,
os objetivos desta pesquisa foram conhecer a história do mangá, sua origem, suas
particularidades, seus estilos, suas influências e sua importância no contexto social e
econômico japonês; desenvolver artisticamente o traço e o desenho individual do aluno, assim
como sua criatividade e expressividade através das peculiaridades do mangá; criar seus
próprios personagens e enredo desenvolvendo por fim, um mangá de autoria própria. As
atividades de mangá fazem parte do projeto “100 anos da imigração japonesa: quem são esses
brasileiros?”. As ações relativas ao projeto foram iniciadas em 2007 e terão continuidade em
2008, em escolas de Ensino Fundamental da cidade de Bauru, com alunos de I e II Ciclo.
Serão feitas por meio de oficinas, aulas teóricas com o estudo do tema; aulas expositivas com
apresentação de imagens e exemplos e, aulas práticas, por meio de desenhos. O mangá é hoje
um dos elementos da cultura japonesa mais conhecido entre crianças e adolescentes. Torna-se
então um forte meio de atender o interesse do aluno para o conhecimento e a aproximação de
uma nova cultura, além de desenvolver novas capacidades artísticas, criativas e expressivas,
tão importantes nos dias atuais.
Palavras-chave - Mangá; Imigração japonesa no Brasil; Expressão e Criatividade.