Aluno (a):
Centro Educacional
MENINO JESUS
Data:
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Disciplina: História
8ª série / 9º ano:
Professor (a):
MÓDULOS 7 E 8
A DITADURA MILITAR NO BRASIL / A CONSOLIDAÇÃO DA DEMOCRACIA
ATIVIDADES DE LEITURA, PESQUISA ORIENTADA E TRABALHO EM GRUPO
ATENÇÃO:
A) Esse trabalho será feito em grupos formados em cada turma, de acordo com o número de alunos, com sorteio do conteúdo que caberá a cada um.
B) Terão 4 aulas em sala para organizarem o trabalho e 4 aulas para realizarem as apresentações, pela ordem de conteúdo, conforme roteiro abaixo.
C) A apresentação será em forma de telejornal, com notícias lidas, comentadas ou/e ilustradas –
com imagens e vídeos, escolhidos na mídia disponível ou próprios (produzidos pela equipe), a critério
do grupo.
D) O tempo máximo de apresentação para cada grupo é de 10 minutos. O tempo mínimo é de 5
minutos.
E) A apresentação dos temas, conforme o conteúdo relacionado, é obrigatória e intransferível.
F) Esses conteúdos serão avaliados em três notas: apresentação; parte escrita, com as respostas
e informações que cabem a cada grupo, que devem ser entregues para a professora, digitadas; e a
avaliação escrita individual. Todas as notas têm o total máximo até 10 pontos.
G) Após todas as apresentações, será realizada a avaliação escrita com base nos itens relacionados abaixo, correspondendo às páginas 196 a 248 do livro texto.
I – O GOLPE DE 1964
1. Castelo Branco e o início da ditadura
a) O que aconteceu em 31 de março de 1964?
b) Por que muitos setores da sociedade não se opuseram inicialmente ao golpe?
2. Atos Institucionais
a) O que eram – quantos foram decretados?
b) Objetivo da Doutrina de Segurança Nacional.
3. A política econômica
a) Como agiu o marechal Castelo Branco, na presidência da república, em relação à política
econômica do país?
b) Explique o “arrocho salarial”.
4. As eleições indiretas e o bipartidarismo
a) Em outubro de 1965 foi decretado o AI-2. Explique o que esse ato determinava.
b) Quais os objetivos do AI-3 decretado pela ditadura militar em 1966, após a derrota dos
candidatos do governo nas eleições.
c) O que estabeleceu o AI-4?
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II – O ENDURECIMENTO DO REGIME
5. A linha dura no poder
a) O marechal Arthur da Costa e Silva assumiu com objetivos econômicos bem estabelecidos, cujo conjunto de ações recebeu o nome de milagre econômico. Cite os objetivos e as ações
dessa nova política econômica.
b) Por que Costa e Silva foi substituído pelo general Garrastazu Médici antes do término de
seu mandato? Quais medidas diferenciaram o novo governo do governo anterior?
6. O AI-5 e o fechamento político
a) O que significou o decreto do AI-5 para a oposição política do governo ditatorial?
b) Explique as medidas permitidas pelo AI-5.
7. A luta armada e a repressão
a) Por que grupos mais radicais adotaram a luta armada contra a repressão política?
b) Comente sobre a Guerrilha do Araguaia.
c) De que forma as guerrilhas atuavam nas cidades?
d) Qual a reação do governo para acabar com essas guerrilhas?
8. A censura
a) De que maneira os governos militares impediram a imprensa, os intelectuais e os artistas
de os criticarem?
b) Como a censura era “driblada” e as mensagens eram passadas ao público?
c) o que era e como agia o SNI?
9. O “milagre econômico”
a) O que sustentou o tal milagre?
b) O que ele escondia? Como as pessoas reagiram diante de seu aparente sucesso? Por
quê?
III – A DISTENSÃO LENTA E GRADUAL
10. A abertura “lenta, gradual e segura” – Explique a contradição presente no governo do
General Ernesto Geisel.
11. Os anos de distensão
a) Qual era o temor das forças militares radicais em relação ao governo de Geisel?
b) Por que podemos considerar o Caso Herzog “o começo do fim” da ditadura e do prestígio dos militares?
12. O final da ditadura
a) O que aconteceu nas eleições municipais de 1976?
b) O que fez o governo para não perder o controle político da situação? Explique.
c) O general João Batista Figueiredo prometeu continuar com a “abertura política” iniciada
pelo seu antecessor. Uma dessas medidas foi a Lei da Anistia aprovada em agosto de 1979. O que
determinava essa lei?
d) O que levou os trabalhadores a se manifestarem novamente em greves contra a política
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econômica do governo, apesar do risco da repressão?
e) O que foi e qual foi o objetivo do governo de Figueiredo ao adotar a tática do pluripartidarismo? Deu certo?
IV – A EFERVESCÊNCIA CULTURAL
13. O movimento estudantil – explique o papel da UNE no período da implantação e dos
governos militares.
a) O que eram os CPCs e por que foram importantes na luta pela democracia?
b) Explique a expressão “teatro engajado”.
14. Os festivais de música
a) O que favoreceu o sucesso desses eventos?
b) Cite nomes consagrados nesses eventos.
c) Mostrem pelo menos 2 músicas em trechos de vídeos dessa época.
15. Tropicalismo e Jovem Guarda
a) O que eram e como surgiram?
b) Mostrem músicas e ícones desses movimentos musicais tipicamente brasileiros.
V – A REDEMOCRATIZAÇÃO
16. Diretas Já
a) Como e quando surgiu, e com qual objetivo?
b) Ações e resultados.
c) Mostrar imagens sobre o tema.
17. A sucessão presidencial e A eleição de Tancredo/Sarney
a) Como aconteceu a eleição de 1985?
b) Quais candidatos e partidos participaram?
c) Resultado?
d) Fato inesperado e mudanças ocorridas.
18. O governo Sarney
a) Por caminhos indiretos – Comente os temores políticos e econômicos dessa fase de governo.
b) O caos econômico – Plano Cruzado: o que era, objetivos e fracasso.
c) A moratória – mostrar o gráfico da herança da dívida externa que foi deixada pelos militares, fazer comentário. A crise inflacionária – o FMI.
d) A “Constituição cidadã”- quem a redigiu e a aprovou, quando, quais direitos fundamentais assegurou aos cidadãos brasileiros?
VI – A CONSOLIDAÇAO DEMOCRÁTICA
19. O governo Collor
a) A plataforma política de campanha (imagem e promessas); qual foi o resultado da elei-
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ção e a quem venceu?
b) A economia – o Plano Collor (o que era, mudanças propostas, impactos na economia).
c) O presidente sob suspeita – denúncias, investigações e o impeachment; a perda do mandato.
20. Itamar Franco: o vice assume
a) O governo de conciliação – ações políticas.
b) O Plano Real – mentor do plano, objetivos, mudanças propostas na economia, resultados.
21. A era FHC
a) Ações: política, privatizações e políticas sociais do primeiro mandato.
b) O segundo mandato – problemas econômicos, inflação e desemprego; queda da popularidade; derrota de seu partido nas eleições de 2002.
VII – OS GOVERNOS DE LULA
22. Um operário na presidência
Construa uma pequena linha do tempo, e mostre a ascensão ao poder político e presidencial de Lula.
23. Crescimento e juros altos / O Brasil mais presente no mundo
a) As políticas econômicas e sociais; críticas pró e contra.
b) A política externa: alianças e ações no exterior
24. O segundo mandato
a) O mensalão: o que era e o que é hoje essa investigação.
b) O PAC: objetivos, sucesso e fracasso, situação hoje.
c) A sucessora Dilma: o primeiro mandato, economia e principais ações; segundo mandato,
as críticas, a inflação e as manifestações.
d) Mostrar gráfico e/ou imagens sobre itens acima.
VIII – AS CRÍTICAS E O HUMOR SOBRE ESSES PERÍODOS DA NOSSA HISTÓRIA
25. Procurem pelo menos 10 charges que retratem o período da ditadura militar no Brasil
e os governos que lhe sucederam, projetem-nas para os colegas em sala e, sobre cada uma delas,
façam o que se pede abaixo.
a) A identificação do autor, do ano e da fonte onde foi publicada na época.
b) O fato político ou social que está criticando.
c) Reflitam sobre as mensagens subliminares que as charges estão passando para os leitores e façam um pequeno texto para lerem para os colegas, sobre a importância dessa arte na formação política do povo brasileiro.
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