[3] Jovens pouco escolarizados e
inserção profissional por via dos
cursos de educação compensatória
BRUNO ALEXANDRE COIMBRA
Área de Especialidade: FORMAÇÃO DE
ADULTOS
Tese orientada pela Professora Doutora
Natália Alves
Resumo: A presente investigação enquadrase no âmbito do Doutoramento em Educação,
na especialidade de Formação de Adultos e
centra-se na análise dos percursos escolares e
das trajectórias profissionais de jovens pouco
escolarizados que frequentaram cursos de
educação compensatória, nomeadamente
aqueles das turmas do Programa Integrado de
Educação e Formação (PIEF) e dos Cursos de
Educação e formação (CEF) e dos motivos
pelos quais foram encaminhados para cursos
daquela natureza, atendendo à ruptura com a
escola e aos seus percursos profissionais.
A investigação em curso tem como objetivos:
compreender as causas do abandono e do
insucesso escolar; perceber na óptica dos
destinatários as alterações operadas; perceber
o que fazem estes jovens depois de sujeitos a
programas de combate ao abandono e
insucesso escolar.
A problemática em estudo enquadra-se num
referencial teórico no âmbito da educação de
adultos e da sociologia da educação. Na
abordagem teórica iremos mobilizar
conhecimentos sobre os pensamentos de
Dubet, no que concerne à valorização do saber
escolar e, no campo das desigualdades, iremos
recorrer ao pensamento de Bourdieu,
Sebastião, Seabra e Derouet.
A metodologia utilizada nesta investigação é de
natureza qualitativa, e a opção pelo método
recaiu no estudo de caso. A recolha de dados
baseia-se na análise documental e na
realização de entrevistas exaustivas
individuais, tendo como objetivo atingir uma
narrativa na primeira pessoa, nomeadamente
na construção da sua história de vida. Sendo as
histórias de vida entrevistas exaustivas com os
atores sociais, com o objetivo de traçar os seus
percursos de vida, iremos selecionar cerca de
trinta alunos. Através da metodologia
adoptada pretendemos descortinar os
sentimentos vividos, os processos de
adaptabilidade a uma realidade escolar
diferente trilhando no caminho que muitas
vezes escapa às estatísticas, às regularidades
objetivas dominantes e aos determinismos
macrossociológicos, tornando acessível o
particular, o marginal, as rupturas, os
interstícios e os equívocos, elementos
fundamentais da realidade social.
Palavras-chave: Jovens pouco escolarizados,
Abandono, Insucesso escolar, Educação
compensatória.