7
RESUMO
Este estudo tem como objetivo investigar como se dá o processo ensino-aprendizagem de
estatística no ensino fundamental II. Inicialmente, buscou-se abordar a estatística a partir da
sua definição, em seguida, relata um breve histórico de como a necessidade da estatística
surge na antiguidade até os dias atuais. Como a estatística precisa passar por algumas fases
para torná-la significativa, são mostradas como ocorre cada fase do método estatístico. Em
conseqüência da grande abrangência da estatística na sociedade, foi necessário inseri-la no
currículo de matemática, evidenciando situações das diversas áreas do saber como conteúdo
da disciplina de matemática. Como a estatística é um conteúdo recente na matemática, surge
um enorme desafio quanto à formação dos professores para lecionar estatística. Por este
motivo, são mostradas algumas propostas pedagógicas, para que auxiliem no processo ensinoaprendizagem da estatística nas aulas de matemática. No entanto, realizou-se uma pesquisa de
campo, para verificar se a estatística é trabalhada no ensino fundamental II. Das pesquisas
realizadas, conclui-se que os alunos evidenciam situações estatísticas no dia-a-dia deles,
porém, desconhecem o conteúdo de estatística. Já os professores, em sua maioria, omitem o
conteúdo de estatística por falta de preparação. Entretanto, é necessário que os professores
procurem pesquisar nessa área, desenvolvendo sua importância com os alunos, e assim,
contribuir para o ensino aprendizagem de estatística no ensino fundamental II.
Palavras-Chave: Estatística, Matemática, Ensino-aprendizagem, Ensino Fundamental