Produção de Material Virtual para o Ensino de Matemática
na Educação Básica: Um Desafio à Formação Docente
Adão Caron Cambraia
Rua Angelo Strapazon, 570 Ijuí-RS, [email protected]
Claudia Piva
São Boa Ventura, B4, São Geraldo 98700-000 Ijuí-RS, [email protected]
Carine Graciela Teichmann Soares
José Lang, 28, Thomé de Souza, 98700-000 Ijuí-RS, [email protected]
Lecir Dalabrida Dorneles
São Francisco, 501, São Geraldo 98700-000 Ijuí-RS, [email protected]
Maristela Luisa Stolz Brizzi
São Francisco, 501, São Geraldo 98700-000 Ijuí-RS, [email protected]
Tânia Michel Pereira
José Ceretta, 170 Aptº 303, São Geraldo 98700-000 Ijuí-RS, [email protected]
RESUMO
A chegada do computador nas escolas e na
sociedade de uma forma global exige
novas habilidades do professor1. Neste
contexto estamos desenvolvendo o projeto
“O uso da informática no Ensino da
Matemática na Educação Básica” que visa
a formação continuada de professores e
produção de material didático virtual
interativo. Nesse trabalho pretendemos
apresentar alguns resultados deste projeto.
O projeto iniciou em março de 2005 e
continua em 2006, e envolve professores
de matemática na região de abrangência da
36ª CRE. Ao analisar o material produzido
pelos professores durante o ano de 2005,
foi possível perceber que a maioria das
atividades propostas pelos professores,
destinava-se à correção dos exercícios que
os alunos fazem em sala de aula. Mesmo
assim este material foi aperfeiçoado, para
o seu uso nas suas escolas2. A opção de
aproveitar e melhorar este tipo de material
se deu por priorizar, neste momento, a
figura do professor como aprendiz dos
recursos da informática, sem exigir que
este necessite redefinir sua postura
pedagógica durante esta fase. A pedido
dos próprios professores as atividades
foram separadas por série. A partir de
junho de 2006 a produção dos professores
está sendo direcionada ao planejamento de
objetos de aprendizagem, segundo os
fundamentos do Projeto RIVED-Rede
Interativa Virtual de Educação3, que é um
programa da Secretaria de Educação a
Distância, que tem por objetivo a produção
de conteúdos pedagógicos digitais, na
forma de objetos de aprendizagem.
Referências
[1] Borba, M. C. e Penteado, M. G.,
Informática e Educação Matemática, Col.
Tendências em Educação Matemática,
Autêntica, Belo Horizonte. pp. 43-68
(2001)
[2] http://www.unijui.tche.br/defem/matem
atica/series/index.html
[3] http://rived.proinfo.mec.gov.br/