Graduação: Filosofia e Teologia
Especialização:
Comportamento Organizacional (Inbrape)
Antropologia Organizacional (UC Chile)
Mestrado em Administração da
Educação (Unesp)
Doutorado em Administração da
Educação (Unesp)
Conferencista
Assessor Pedagógico
Consultor em Gestão Organizacional de
Estabelecimentos de Ensino
Professor e pesquisador
Principais Trabalhos: Brunmschweiller,
Spiltag, Faccat, Fadap, Univem, Iesg,
Fajopa, Iset, Amendupã...
Processos de Avaliação Institucional (Mec)
18/05/2007
3
Na antiguidade (o mito)
Grécia e Roma (Liceu, estoá,
academia)
Idade Média (Igrejas, Mosteiros,
Corte)
Idade Moderna (Ciência)
Contemporâneo (Profissão / crise)
18/05/2007
4
Colônia
educação religiosa
17 colégios; Ratio Studiorum, Reformas de Pombal
Império
Escolas Profissionais
Escolas de Comércio; burocracia da corte; cursos
necessários: medicina, farmácia, normal.
República:
Primeira República: positivismo, industrialismo americano
Era Vargas: Criação da USP, política autoritária, Ministro
Capanema (primórdios da reforma)
Populismo:
Expansão controlada; Lei 5024/ 61 (LDB)
Reforma Universitária 5540/ 68
Departamentos; Disciplinas; Controle
Acordos Mec / USAID
Nova República (depois de 85)
LDB 9394 / 96 (Estrutura atual) Darcy Ribeiro
Linha Liberal
Crescimento desenfreado
Exigência da póspós-graduação (Res. 01/ 2001 do CNE)
Ensino de Administração no Brasil
Colônia: Aprendizado prático comércio
A administração surge em 4000 aC (Egito)
Império: Escolas técnicas de Administração
Colégio Pedro II; Escolas de Guerra; centralização na corte
República:
1932 Criação da Usp (1963 curso de Administração Fea)
1940 Escola de Negócios
1944 FGV
Anos 60 Expansão Técnica
Anos 80 Profissionalização
Anos 90 Reorganização (Habilitações)
2000 Centralização (Fim das Habilitações)
Redução do proletariado industrial
Ford--taylorismo ------ toytismo
Ford
Fim do Welfare st at e
Aumento do trabalho feminino (40%)
Crescimento do setor de serviços
Exclusão de jovens do mercado
Exclusão dos mais velhos (cultura fordista)
Crescimento do terceiro setor
O moderno e o
pós--moderno
pós
Estável
(Imprensa)
Verdades
Instável (Internet)
Discursos
Continuidade
Sujeito definido
Credulidade
Mais--valia
Mais
absoluta
Descontinuidade
Sujeito indefinido
Incredulidade
Mais--valia relativa
Mais
Científicas
continuação
Materialidade
centralização
sínteses
operacionalização
poder fálico
metateoria
singularidade
especialização
representação
epistemologia
Imaterialidade
descentralização
antíteses
estratégicas
poder andrógino
discursos
pluralidade
flexibilidade
ficção
ontologia
Mediações póspós-modernas(pós
modernas(pós-estruturalistas)
D a r w in
( St r a u ss)
centralidade do sujeito
- a
K. M a r x ( Alt h u sse r ) - o sujeito político
S. Fr e u d ( La ca n )
- o sujeito psíquico
N ie t zsch e ( D e le u ze ) - o sujeito moral
W it t ge in st e in ( D e r r ida ) - o sujeito
lingüístico
Moral
-
corresponsabilidade
Educação
-
aprender a aprender
Política
Mercado
Produção
-
participação ativa
foco no cliente
Just in t im e
O diferencial -
antecipar a mudança
Mediação dos meios de comunicação
social
Visão liberal versus Visão radical
A realidade é o meio (não a
mensagem)
Estilo
consumimos imagens (descrédito do
conteúdo)
Arte e cultura popular
jogo eclético de estilos
bem comercial
Te m po e e spa ço
con fu sã o e in coe r ê n cia ( D e volt a pa r a o
fu t u r o)
D e clín io da s m e t a n a r r a t iva s
r e ligiã o, ciê n cia , a r t e , m a r x ism o...
Re j e içã o de u m a t e or ia do con h e cim e n t o
a bsolu t a be m com o qu a lqu e r pr á t ica socia l de
va lida de u n ive r sa l
I de n t ida de s com pe t it iva s
m e ios de com u n ica çã o socia l com o r e fe r ê n cia
à ide n t ida de pe ssoa l
Ba r r e ir a s e n t r e m u n dos ( r e t ilín io ve r su s
cir cu la r )
I de n t ida de s fr a gm e n t a da s ( su j e it os,
gr u pos)
Ex ce ssos e st é t icos ( m u n do do pr e se n t e )
D e sin t e r e sse pe lo pa ssa do
Cr ise de fu t u r o ( st r e ss)
ss )
Plu r a lida de de discu r sos
Pr óó - a t ivida de ve r su s for dd - t a ylor ism o
Em pr e ga bilida de
Missão de desenvolvimento pessoal
Sa be dor ia
(Intuição e sensibilidade)
I n t e ligê n cia
(Projetos e valores)
Con h e cim e n t o
(Compreensão e teorias)
I n for m a çõe s
(significado e organização)
D a dos
(quantidades e qualidades)
Interpretando Mitos
Sísifo: profissional Zé Carioca ((-)
Midas: profissional Tio Patinhas ((-)
Dafne: profissional Sandy ((-)
Hermes: profissional póspós-moderno (+)
Grupos e redes
Confiança e lealdade
Ação coletiva e cooperação
Coesão e inclusão
Ação política
Técnica para o humano
Mercado ilimitado
Distribuição do conhecimento
Estado como soma
Democracia participativa
Desenvolvimento Sustentado
Redefinição de bases educacionais
Educação para a mente (3ª onda)
Estratégia de mudança:
A e x ce lê n cia ( A é t ica )
Quem não está apto a aprender é menos
necessário.
Sem compreender a mudança não há como
antecipá--la.
antecipá
O diferencial profissional é a capacidade de
agregar valor.
Quem não agrega valor tem seus talentos
disponibilizados para o mercado.
Portanto, o profissional pesquisador é o
mais procurado pelo mercado.