PROJETO PARA INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS
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FACULDADE INTERNACIONAL DO DELTA
PROJETO PARA INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS
DA FACULDADE INTERNACIONAL DO DELTA
PARNAÍBA-PI
2014
PROJETO PARA INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS
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FACULDADE INTERNACIONAL DO DELTA
DIRETOR ADMINISTRATIVO ___________________________________________
Prof. Esp. Walter Roberto Pereira da Silva
COORDENADOR DO CURSO DE HISTÓRIA_______________________________
Prof° Me Cleto Sandys Nascimento de Sousa
COORDENADOR DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL ________________________
Prof° Me Naiara Christina Oliveira Magalhães
PROJETO PARA INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS
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SUMÁRIO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO..........................................................................
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2. INTRODUÇÃO.................................................................................................
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3. JUSTIFICATIVA...............................................................................................
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4. OBJETIVOS.....................................................................................................
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5. METAS.............................................................................................................
07
5. METODOLOGIA..............................................................................................
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6. RECURSOS.....................................................................................................
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7. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO....................................................................
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PROJETO PARA INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS
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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
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Nome do Curso: Licenciatura Plena em História e Bacharelado em
Serviço Social

Área de conhecimento: ciências humanas

Modalidade: Presencial

Tipo de evento: Projeto de responsabilidade social

Período: 10/02/2014 a 11/12/2014

Carga horária:
Organização: 08 horas
Realização do evento: 230 horas

Estimativa de Público: 50 pessoas
INTRODUÇÃO
A inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educativas especiais
atualmente, no Brasil, é um desafio. Neste grupo enquadram-se os sujeitos surdos.
Muitas inquietações surgem, dentro deste campo de pesquisa.
Várias são as dificuldades ou problemas que entravam o processo que tenta
facilitar a inclusão dos deficientes auditivos do ponto de vista social. Neste ponto,
destacam-se como variáveis a falta de comunicação oral, que prejudica
sensivelmente o aprendizado, como também a aplicação de metodologias não
contextualizadas com a realidade sócio-cultural do aluno. Não se pode desprezar a
falta de preparo da maioria dos educadores que atuam nessa área.
Do ponto de vista social, as dificuldades se dão em função do despreparo
dos educadores atuantes em classes de ensino regular. Grande parcela da
população de pessoas com necessidades especiais vivem ainda no contexto da
segregação. As barreiras humanas e sociais impõem lhes restrições ao exercício da
cidadania plena, de uma vida digna, participativa.
Esta realidade social demanda de esforços do poder público, das
associações e da sociedade em geral, no sentido de promover melhoria de vida de
toda uma coletividade de forma igualitária e democrática.
PROJETO PARA INCLUSÃO SOCIAL DOS SURDOS
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O reconhecimento de uma sociedade, cuja base está assentada no
multiculturalismo, exige que suas instâncias sejam capazes de identificar a
diversidade do seu contexto e de dar respostas aos diferentes interesses, desejos e
necessidades de seus sujeitos.
Durante muito tempo, essa população, foi vista pelas suas deficiências,
relegando o trabalho educacional para essas pessoas em ambientes restritos,
julgando que o isolamento resultaria na eficácia do atendimento pedagógico. Esse
direcionamento, tão somente leva a não perceber de suas reais necessidades,
ignorando os seus interesses, anseios, excluindo-os de um projeto de cidadania.
Na prática, percebem-se cada vez mais as possibilidades desse segmento
social,
e
a
necessidade
de
um
redirecionamento
que
favoreça
o
seu
desenvolvimento global, o seu preparo para o trabalho e sua inserção social.
Essa percepção vem sendo respaldada por preceitos teóricos, de acordo
com a Constituição Federal (1988), a Declaração de Educação para Todos (1990),
Declaração de Salamanca - Necessidades especiais em sala de aula (1994), LDB nº
9394/96, e Decretos e Legislações suplementares em nível estadual e municipal.
Nesse sentido, a garantia do cumprimento das normativas contidas nesses
documentos passa pela política de formação do professor e a existência de um
projeto político pedagógico que conheça tais diferenças e garanta a construção de
uma escola para todos, assentado no princípio social da inclusão.
JUSTIFICATIVA
A inclusão hoje é um tema muito discutido, porém ainda um assunto pouco
conhecido e com certos tabus. Tratando-se da inclusão de pessoas com deficiência,
no caso deste projeto, o surdo, a inclusão tem sido tema de várias discussões em
diversos locais, mas a realidade ainda demonstra muita desigualdade social. A
comunidade surda é uma minoria lingüística, o que acarreta dificuldade de
comunicação, porque a sociedade não está preparada para discutir temas abstratos
com este sujeito. Assim sendo os surdos ainda nos dias atuais possuem defasagem
de informação, seja porque a família não se preparou para auxiliá-lo, seja porque a
escola não deu conta da construção do conhecimento por esta comunidade, seja
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porque as políticas públicas foram ineficientes para suprir as falhas acarretadas pela
comunicação inadequada.
Diante destas dificuldades a inclusão dos surdos no mercado de trabalho
torna-se difícil, hoje por força da Lei estão sendo contratado pelas empresas, porém
o estado de exclusão, na maioria dos casos, se perpetua. Continuam solitários
executando funções pouco qualificadas e mesmo os surdos que se qualificaram não
tem salário e função condizente com suas capacidades.
Um grande número de surdos possui deficiência na sua formação
profissional, problema de comunicação por falta de um tradutor intérprete em
reuniões e treinamentos realizados pelas empresas, o reduzido tempo de
permanência no emprego devido à ausência de informações sobre seus direitos e
deveres no local de trabalho, falta de informação por parte dos empresários que se
preocupam apenas com o cumprimento da LEI a respeito do mercado de trabalho
para as pessoas com deficiência, em especial o sujeito surdo que continua sendo
prejudicado em virtude do preconceito ainda existente na sociedade e no trabalho.
Os surdos por suas características próprias necessitam de uma formação
profissional adequada para que eles possam ter um melhor entendimento sobre o
que se passa em seu dia á dia de trabalho sobre seus direitos e deveres e para que
possam desempenhar sua função de forma satisfatória, permanecendo assim por
mais tempo no emprego. Para que isso aconteça precisa de um tradutor intérprete
que lhe acompanhe durante cursos de formação profissional, entrevista, reuniões,
treinamentos oferecidos pelas empresas. Sensibilizar as empresas para que seus
funcionários possam aprender LIBRAS com objetivo de melhorar a comunicação
entre a empresa e o funcionário surdo bem como oferecer palestras sobre surdez
para os empregadores. Divulgar as ações realizadas pela comunidade surda
(Associação dos Surdos e Associação de Pais e Amigos dos Surdos) para que as
pessoas se aproximem mais dos surdos. Procurar parcerias junto às empresas e
universidades para a realização de trabalho com os adolescentes, mostrando o dia a
dia de uma empresa, atividades, responsabilidade no cumprimento de horários, o
respeito às normas da empresa e outras informações sobre o seu trabalho.
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OBJETIVOS
• Proporcionar um espaço de discussão sobre o processo de formação e
capacitação profissional, objetivando a construção da cidadania por meio da
inclusão dos surdos nas empresas onde eles estão inseridos;
• Proporcionar ambiente de informação a respeito da identidade Surda,
cultura, língua e resgate da história da comunidade Surda;
• Conhecer e analisar as dificuldades enfrentadas pelos surdos, em seu local
de trabalho;
• Proporcionar a discussão sobre a oportunidade da participação dos surdos
em cursos de formação profissional;
• Mostrar para a sociedade em geral o potencial do surdo para trabalhar em
diversos setores;
METAS
• Realizar palestras para cada assunto a ser discutidos com profissionais de
cada área;
• Criar um ambiente de discussão e reflexão no contexto de inclusão que
remete uma constante atualização dos profissionais de diferentes áreas do
conhecimento;
• Discutir aspectos no âmbito da educação profissional de surdos, visando
buscar estratégias de formação continuada referente ao trabalho desenvolvido pelos
profissionais;
• Discutir o papel da sociedade na organização de uma rede de informação
na efetivação da inclusão do sujeito surdo no mercado de trabalho;
• Discutir a inclusão do surdo no mercado de trabalho;
METODOLOGIA
O projeto se desenvolverá durante o primeiro semestre de 2014 em reuniões
aos sábados no horário das 16:00 as 18:00 na sede da Associação dos Pais e
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Amigos dos Surdos APAS, com os alunos e professores dos cursos de Historia e
Serviço Social da Faculdade Internacional do Delta e alunos da APAS com a
intermediação de um Interprete Bilingue cedido pela APAS.
Será feito também um trabalho através de visitas às empresas para realizar
reuniões de esclarecimento sobre as necessidades dos surdos e os problemas
encontrados por eles no mercado de trabalho, e através de palestras ministradas por
profissionais da área que estarão intermediando as conversas de modo que
possibilite aos participantes adquirirem um conhecimento mais abrangente sobre a
inclusão social. Nas palestras terão a possibilidade de conhecer a estrutura da
Língua de Sinais, as estratégias de relação entre as empresas e o trabalhador surdo
e demais colegas também na vida social e a relação familiar visando a melhor
condição para este sujeito no âmbito dos direitos igualitários condizente ao contexto
em que se insere.
As reuniões e as palestras serão organizadas de forma a contemplar
questões de informação para as empresas, comunidade em geral e as famílias dos
surdos em relação à comunidade surda, na tentativa de que estas informações
possam transmitir possibilidades de melhorar o atual panorama da inclusão no
sentido de que este sujeito surdo tenha oportunidades igualitárias, tanto quanto
qualquer pessoa da sociedade, buscar alternativas onde, a empresa, a família e a
sociedade consigam fazer uma reflexão do que realmente este sujeito necessita
para uma vida digna, e também o que é necessário conhecer para que a inclusão se
torne realidade.
6. RECURSOS
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Mesas; Cadeiras; Datashow; Notebook; Toalhas; Lanche; Som; Microfone;
Papel.
7. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
DATA
ATIVIDADE
CARGA
HORÁRIA
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10/02/2014
Reunião da turma
2h
12/02/2014
Elaboração do projeto
4h
14/02/2014
Captação de empresas apoiadoras
4h
16/02/2014 a
11/12/2014
Realização do projeto
220 h
TOTAL
230 horas
Parnaíba, 12 de fevereiro 2014
Direção Geral
Cleto Sandys Nascimento de Sousa
Coordenador do Curso de Historia
Coordenador de Pesquisa e Extensão
Naiara Christina Oliveira Magalhães
Coordenadora do Curso de Serviço Social