UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: Fundamentos Políticos da Educação Infantil
Código:
Ano 4º / Período: 8º
CH Semanal: 2
CH Anual: 32 h/a
1- EMENTA:
Conceitos de Educação Infantil e suas historicidades. Análise dos fundamentos históricos, culturais, sociais e políticos da Educação Infantil
no Brasil. Políticas atuais de atendimento à infância. Relações entre Educação Infantil e Educação Básica.
2. OBJETIVOS
2.1 Geral
Apresentar as abordagens pedagógicas na Educação Infantil, situando‐as no contexto histórico, político e social
Analisar, criticar e colaborar para transformar e agir as questões sociais envolvidas na educação, isto é, as relações entre o homem a
sociedade em que vive e o tipo de educação resultante do processo e contexto educativo e social.
2. 2. ESPECÍFICO
Estudar os conceitos básicos relativos a: fundamentos da educação infantil relações sociais, Produção, relações de produção, classes
sociais.
Analisar as concepções sobre a relação educação e sociedade sob diferentes enfoques.
Interpretar a influencia das concepções sobre a relação educação x sociedade na formação histórica do sistema educacional brasileiro.
Projeto pedagógico da educação infantill
Aprender e apreender as principais teorias relativas a sociologia geral e da educação
3. CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO
Unidade I – Abordagens Pedagógicas na Educação Infantil
1.1‐A educação infantil e suas relações com as mudanças ocorridas na educação de crianças
pequenas no contexto mundial
1.2‐Processo de constituição da educação infantil na sociedade brasileira
1.3‐A constituição do direito à educação infantil no Brasil: papel do Estado e da Sociedade Civil
Unidade II – O cotidiano da educação infantil: fundamentos da organização de propostas pedagógicas para o atendimento à
criança de 4 e 5 na os na pré-escola
2.1‐Objetivos da educação infantil
2.1.2‐A construção da identidade e da autonomia
2.2‐O currículo na Educação Infantil
2.4‐Organização do tempo e do espaço na educação infantil
2.5‐Avaliação
2.6‐Professor (a) da educação infantil: identidade, formação e desenvolvimento profissional
Unidade III – A instituição de educação infantil e suas relações com a comunidade
3.1‐As relações entre família e instituição de educação infantil
3.2‐As relações entre instituição de educação infantil e órgãos de defesa dos direitos da
criança
3.3‐As relações entre instituição de educação infantil e demais equipamento culturais da
sociedade
4. PROCEDIMENTOS
Aulas expositivas;
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Plano de Curso – 2011
Disciplina: Fundamentos Políticos da Educação Infantil
Código:
Ano 4º / Período: 8º
CH Semanal: 2
CH Anual: 32 h/a
Analise de textos selecionados;
Trabalhos em grupo
Filmes educativos
5. AVALIAÇÃO
Produção de textos avaliações escritas apresentação de trabalhos individuais e em grupo (oral e escrito) seminários e debates
6. CRONOGRAMA
Será durante o segundo semestre de 2011
7. BIBLIOGRAFIA
7.1. BÁSICA
ANTUNES, Celso. Educação Infantil – Prioridades imprescindíveis. 4. ed. Petrópolis, Vozes, 2004.
2. BARBOSA, Maria Carmen Silveira e Horn, Maria da Graça Souza. Projetos Pedagógicos na
educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei Nº 9394/96, 20 de dezembro de 1996.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil. Brasília/MEC/SEF, 1998. (Volumes I, II e III).
FARIA, Ana L. G de.; PALHARES, Marina S. (Orgs.). Educação Infantil pós-LDB. Rumos e desafios. Campinas: UFSCAR, 1999.
GARCIA, Regina Leite. (Org.). Revisitando a Pré-Escola. São Paulo: Cortez, 1993.
KRAMER, Sonia. (Org.). Com a Pré-Escola nas mãos. São Paulo: Ática, 1989.
________________ A política do pré-escolar no Brasil. A arte do disfarce. Rio de Janeiro: Dois Pontos, 1997.
Bibliografia Complementar:
HADDAD, Lenira. A creche em busca de identidade. Perspectivas e conflitos na construção de um projeto educativo. 2 ed. Rio de
Janeiro: Loyola, 1993.
OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos. Educação Infantil: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
PRIORE, Mary del. (Org.). História da criança no Brasil. São Paulo: Contexto, 2001.