OS PROCESSOS EDUCATIVOS NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO DA
INFÂNCIA E A CONSTRUÇÃO DA MORALIDADE INFANTIL
Angela Zamoner1; Marilandi Maria Mascarello Vieira2
Pesquisa em andamento
(INTRODUÇÃO): Em decorrência dos fenômenos comportamentais e atitudinais da infância
que permeiam as relações sociais e humanas no âmbito da educação institucionalizada,
onde a ressignificação e alteração de valores morais decorrentes da configuração social
vigente, interferem e influenciam na formação e consolidação de princípios axiológicos como
orientadores do agir humano desde a mais tenra idade, emerge a necessidade de estudar e
compreender as dimensões que permeiam a construção de valores morais no decorrer da
infância, uma vez que é nesta etapa específica do humano que estruturam-se as bases da
personalidade e subjetividade humana, onde os valores morais e éticos perpassam esta
estruturação e acabam constituindo-se como princípios fundamentais de regulação e
organização do comportamento social da criança. O desenvolvimento de práticas
pedagógicas pautadas numa proposta de educação moral consiste num viés precursor do
ensino de valores e da formação de sujeitos autônomos, todavia, uma análise acerca dos
meandros que permeiam o âmbito escolar/educativo podem apontar as dificuldades e
empecilhos que perpassam a efetivação destas práticas em decorrência da complexidade
do comportamento humano e dos aspectos que o circundam. (OBJETIVOS): Compreender
como ocorre o processo de desenvolvimento das noções de moralidade durante a infância;
Conceituar moralidade na concepção de diferentes pesquisadores da área; Identificar como
se constroem as regras de moralidade na criança; Analisar como as docentes que atuam
nas instituições de educação infantil compreendem esse processo de construção das
noções de moralidade na criança; Identificar de que forma o ambiente das instituições de
educação infantil pode colaborar na formação dos conceitos e regras morais na infância.
(METODOLOGIA): Essa pesquisa compõe-se de uma análise documental e pesquisa de
campo. A coleta de dados será realizada através de entrevistas com oito docentes que
atuam em escolas e centros de educação infantil com crianças na faixa etária de 4 a 12
anos e observações acerca do processo educativo em duas instituições de educação infantil
do município de Chapecó/SC com crianças na faixa etária de 4 a 6 anos. Também será
realizado um trabalho a partir de histórias e situações hipotéticas com trinta e quatro
crianças na faixa etária de 4 a 12 anos para compreender como se dá a apropriação de
valores morais e éticos no âmbito escolar e quais as dimensões que perpassam esta
construção na infância. (RESULTADOS): Pesquisa em andamento (CONCLUSÃO):
PALAVRAS-CHAVE: Infância; Desenvolvimento moral; Educação Escolar
1
Bolsista de pesquisa do Grupo de Pesquisa Abordagens do Processo Educativo, acadêmica do 8º período do Curso de
Pedagogia da Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó.
2
Docente titular da Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó, orientadora da pesquisa, membro do
Grupo de Pesquisa Abordagens do Processo Educativo.