Profª Dra Teresa Cristina Barbo Siqueira
ORIENTAÇÃO SEXUAL
Quem deve orientar?
Especialista?
Profissional da saúde?
Professor?
A escolha mais adequada tem sido o próprio
professor, ou professora.
Profª Dra Teresa Cristina Barbo Siqueira
Acompanha os alunos
Conhece a história e a forma como estes vivem no grupo
Constrói vínculos com os alunos
Sabe dar aulas
Sabe conduzir debates
Obs: A orientação não deve ser feita apenas pelo professor de Ciências
Profª Dra Teresa Cristina Barbo Siqueira
É fundamental que o orientador tenha uma atitude
positiva frente à própria sexualidade, que seja capaz
de tratar com naturalidade as questões levantadas.
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O orientador deve:
Conhecer e respeitar as idéias, valores e anseios dos jovens
Eliminar posturas inadequadas, autoritárias e paternalistas
Abordar os temas enfocando-os nos aspectos :emocionais,
éticos e culturais
Confronto de idéias
SEXUALIDADE
• Confiança
• Intimidade
DIÁLOGO
Troca de informações
a
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DIÁLOGO
REFLEXÃO
Desenvolvimento
Emocional e
Sexual
Organização da
Identidade do
Adolescente
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Procedimentos básicos na orientação sexual:
Problematizar e facilitar as discussões entre os jovens,
auxiliando-os a amadurecer suas opiniões, ao invés de impor
suas idéias ao grupo;
Não ditar regras de comportamento nem se colocar como
modelo;
Evitar situações de autoritarismo;
Incentivar os alunos a pesquisarem, consultarem a
bibliotecas e buscarem informações que enriqueçam a
construção coletiva do conhecimento;
Veicular as informações dentro de um contexto mais amplo;
Utilizar jogos e dinâmicas de grupo para promover a
desinibição, a integração do grupo, a expressão dos
sentimentos e a compartilha de vivências;
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Dar oportunidades para os indivíduos se conhecerem e
confiarem uns nos outros;
Estimular a manifestação de problemas, de dúvidas e da
curiosidade, possibilitando o apoio mútuo na busca de soluções;
Evitar depoimentos sobre a própria vida sexual;
Ter experiência da faixa etária com a qual vai trabalhar;
Ter disponibilidade para aprofundar conhecimentos sobre a
sexualidade;
Ter interesse no processo educativo como um todo;
Estimular a expressão das idéias, medos, anseios e dúvidas
dos alunos mais tímidos;
Ajudar o aluno a lidar com a pressão do grupo e a se
individualizar (formação da identidade).
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Grupo de Orientação Sexual
1º) Seleção de alunos interessados em participar.
2º) Ter momento de integração entre participantes
Uso de jogos e técnicas de grupo
3º) Contrato Coletivo
Itens que devem ser garantidos:
a) O professor não deverá fornecer a pessoas externas ao grupo
nenhuma informação sobre detalhes do trabalho em classe.
b) Os alunos deverão comprometer-se a manter sigilo a respeito
de questões pessoais que possam surgir no grupo. Colocações
pessoais devem ser evitadas, em princípio.
c) Respeitar o direito à fala, ao silêncio e às diferenças de opinião.
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4º) Levantamento de Temas
Temas que deverão ser necessariamente tratados: Corpo,
DST/AIDS, Gênero e Anticoncepção na Adolescência.
5º) Planejamento
É um roteiro de possibilidades: isso significa estar atento ao que
pode ser modificado a partir das discussões em classe.
6º) Efetivação do Trabalho
7º) Avaliação
Seu objetivo é levantar aspectos que deram bons resultados e outros
que necessitem de modificação, já que se trata de um trabalho cheio
de possibilidades.
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Situações problemas
Os alunos solicitam a opinião pessoal do professor
Silêncio, risos, piadas e cochichos
O professor pode estar cumprindo a função de juiz em algum
conflito. Ele é uma autoridade
Quando são feitos comentários preconceituosos
Presença flutuante de alguns alunos ou evasão
Na mesma sala há alunos com idades diferentes
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Referência Bibliográfica:
SUPLICY, M. e outros. Sexo se Aprende na
Escola. São Paulo: Editora Olho d’água,
1995.
Obrigado!!!!
Dra Teresa Cristina Barbo Siqueira
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