Artigo científico
Como prepará
prepará-lo?
Prof. Jorge Luiz Lima
Parte I
Recapitulando os pontos da
pesquisa...
Da Arte a Ciência
z
A pesquisa cientí
científica constitui
artesanal, por isso, é uma arte.
algo
z
Pesquisar é viajar,
viajar, partir em busca do
conhecimento.
conhecimento. Como não sabemos onde
vamos parar precisamos seguir algumas
diretrizes.
diretrizes.
1
Teoria e Mé
Método
z
Segundo Tobar e Yalour (2001, p. 20),
método significa o caminho, é um
programa dirigido à obtenç
obtenção de um
saber. É uma questão de procedimentos,
como fazer o projeto, qual é a trajetó
trajetória
que o pesquisador irá
irá seguir onde gastará
gastará
menos tempo.
Objetivo da aula
Expor conteú
conteúdos sobre a estrutura e
leitura de trabalhos cientí
científicos.
z Incentivar a construç
construção e leitura de
trabalhos cientí
científicos.
z
Monografia x artigo
O nome vem do grego: mono (um) grapho
(escrever). O trabalho monográ
monográfico versa
sobre um tema particular – uma
abordagem pontual.
existir
trabalhos
similares
z Devem
anteriores;
com
precisão
conceitos,
z Descreve
variá
variáveis, categorias, dimensões ou
indicadores e as analisa;
z Explicita as hipó
hipóteses de trabalho.
z
2
O artigo
O artigo cientí
científico não deixa de ser um
estudo, mas não se dá
dá de forma tão
profunda como a monografia.
z Atualmente, grandes universidades têm
exigido este tipo de estudo como trabalho
de conclusão de curso (TCC).
z Os trabalhos escritos nesta modalidade
devem ser aceitos pela comunidade
cientí
científica, devido a seu contexto ligado a
uma atualidade ou necessidade de
divulgaç
divulgação de novos saberes.
z
Em suma:
A monografia é uma abordagem
sistemá
sistemática de um tema que não precisa,
necessariamente, marcar uma posiç
posição,
possui ligaç
ligação com o com a academia e
segue as normas gerais cientí
científicas da
instituiç
instituição editora (ABNT).
z O artigo cientí
científico pode ou não emanar de
uma monografia, pois surge como
resultado de uma pesquisa bibliográ
bibliográfica
ou de campo. Seguem as normas de um
perió
(citação ABNT ou Vancouver).
Vancouver).
periódico (citaç
z
Por que publicar um artigo?
Meio simplificado para a divulgaç
divulgação de um
saber ou prá
prática;
z O conhecimento cientí
científico é dinâmico e
mutá
mutável, as revistas funcionam como
veí
veículo;
o crescimento pessoal e
z Promove
profissional, a afirmaç
afirmação de um saber.
z
3
Artigos são...
z
Comunicaç
Comunicações escritas de extensão
variá
variável entre 5 e 10 pá
páginas que têm o
propó
propósito de pôr,
pôr, ao alcance de
profissionais especializados, atravé
através de
revistas credenciadas, resultados ainda
que parciais de sondagens de pesquisas
realizadas [...]. (COSTA, 2001, p.87)
Conselhos para pesquisar
Definir com precisão a área de interesse.
Selecionar o tema que mais o apaixone.
z Buscar orientadores adequados.
z VincularVincular-se a outras pessoas interessadas
pelo tema.
z Formalizar suas experiências e idé
idéias.
z
z
Seleç
Seleção do tema
1˚ Nunca escolha temas amplos e gerais.
EX: saú
saúde no mundo, legislaç
legislação em
saú
saúde...
2 ˚ Escolha o tema e o problema.
EX: Tema: Saú
Saúde maternomaterno-infantil
Problema: Qual a concepç
concepção dos pais sobre
a vacinaç
vacinação de seu filho?
4
Problema
O que pesquisar?
Para se iniciar a pesquisa, é necessá
necessário
ter um problema.
se detectar um problema é
z Para
necessá
necessário rever a realidade que o cerca.
z A dú
dúvida é a mãe da invenç
invenção. (Galileu)
z
z
O Problema e suas vertentes
O problema possui três componentes:
Situaç
Situações que estão envolvidas na origem
do problema;
z As condiç
condições em que o problema pode
ser resolvido;
z Os procedimentos que serão utilizados da
partida até
até a chegada.
z
z
Compreendendo o problema
Para
compreender
necessidade de:
Coerência;
z Correspondência;
z Vinculaç
Vinculação;
z
o
problema
há
há
com
conhecimentos
pré
prévios
5
As questões norteadoras
A problematizaç
problematização do assunto abordado,
elas vêm como um guia, dando suporte
aos objetivos.
z Este ponto recebe o nome “norteadora”
norteadora”
justamente por dar norte, o pesquisador
não se perde em seu trajeto.
z
Exemplificando
TEMA: Infecç
Infecção hospitalar.
PROBLEMA: Existem fatores contributivos
à infecç
infecção de cateter de subclá
subclávia em
CTI?
z QUESTÕES NORTEADORAS:
z Por que ocorrem contaminaç
contaminações?
z Quais fatores estão envolvidos na gênese
da contaminaç
contaminação?
medidas poderiam evitar a
z Quais
contaminaç
contaminação ? (Não repeterepete-se o
problema)
z
z
Os objetivos (traç
(traçando metas)
Identificar fatores relacionados à infecç
infecção
de cateteres na unidade hospitalar;
z Descrever os fatores;
z Analisar propondo aç
ações resolutivas.
z
6
O problema e o objeto
Apó
Após a problematizaç
problematização, deve ser exposto
o objeto.
z Problema e objeto caminham juntos.
z Problema: Existem fatores contributivos
à infecç
infecção de cateter de subclá
subclávia em
CTI? (o problema é neutro)
z Objeto: processo té
técnico envolvido na
punç
punção venosa. (delimitaç
(delimitação exata)
z
z
OBS importante: o problema e objeto
podem
estar
subentendidos
na
problematizaç
problematização.
Qual é o meu tema?
z Qual é o meu problema?
z Qual é a minha situaç
situação inicial?
z Qual é o meu objetivo?
z Quais são os passos que seguirei?
z
A importância de um projeto
Não existe um modelo único para
estruturar um projeto de pesquisa,
depende da natureza do problema, do
método utilizado e do tipo de pesquisa.
z O projeto é, fundamentalmente, um
instrumento de planejamento das aç
ações.
z
7
As perguntas de um projeto
Segundo Minayo (1994) o projeto deve
responder as seguintes perguntas:
z O que pesquisar? Objeto – Problema
z Por que pesquisar? Justificativa
z Para que pesquisar? Objetivo
z Como pesquisar? Metodologia
z Quando pesquisar? Cronograma
z Com que recursos? Orç
Orçamento
z
Em suma:
z
A funç
função principal de todo o projeto é
permitir o controle sobre as atividades e
garantir que se chegue aos objetivos
esperados.
DINÂMICA I:
TEMA OU PROBLEMA?
8
Marco Teó
Teórico
També
Também conhecido como revisão de
literatura abrange:
z O que sabemos até
até hoje sobre o
problema?
z Quem estudou o problema?
z Há mais de uma posiç
posição sobre o
problema?
Nota: Em um artigo, a revisão pode
aparecer
na
introduç
ou
introdução
separadamente.
z
Metodologia
Com que dados vou trabalhar? (n˚
(n˚ ou
palavras)
z Que tipo de pesquisa me proponho a
fazer?
z Como vou obter os dados?
z Que quantidade de dados será
será suficiente
para alcanç
alcançar os resultados a que me
proponho?
z Como vou processar os dados?
z
Método de pesquisa
z
z
z
Uma pesquisa pode ter abordagem
qualitativa e/ ou quantitativa .
A qualitativa se preocupa com uma realidade
que não pode ser quantificada. Ela trabalha
com o subjetivo dos sujeitos (crenç
(crença, valores,
atitudes, etc).
Esta abordagem també
também pode trabalhar com
dados, poré
porém o tratamento não deve
envolver
estatí
avanç
A
estatísticas
avançadas.
abordagem quantitativa é aquela que tem
como
suporte
medidas
e
cá
cálculos
mensurativos.
mensurativos. (COSTA; COSTA, 2001, p.62)
9
z QUALITATIVO
UtilizaUtiliza-se mú
múltiplas fontes de dados;
Responde
a
perguntas
abertas
entrevistas;
z InteressaInteressa-se pelo cotidiano;
z SituaSitua-se no contexto de descobrimento
não de justificaç
justificação;
z OcupaOcupa-se com significados e não
freqü
freqüência e não estatí
estatísticas.
z
z
z QUANTITATIVO
Procura analisar fatos submetidos a leis e
padrões gerais;
z UtilizaUtiliza-se questioná
questionário com perguntas
fechadas e seguem padrões;
de valores e crenç
z Livre
crenças do
pesquisador;
z Busca a precisão matemá
matemática e os
modelos estatí
estatísticos.
z
Qual utilizo?
zPara
explicaç
explicações profundas.
Busca a precisão matemá
matemática
zPara compreender o significado
de um fenômeno e levantar dados.
Quando é necessá
necessária a descriç
descrição
numé
numérica das amostras.
zPara estudar fenômenos muito
especí
específicos casos ou fatos em
profundidade.
Quando é preciso generalizar
resultados e compará
compará-los entre
populaç
populações diferentes.
zOcuparOcupar-se mais com o significado
do que com a freqü
freqüência dos dados.
Quando a possibilidade
da repetiç
repetição das mediç
medições é
importante
Qualitativa
Quantitativa
10
QUANTIQUALITATIVA OU
QUALIQUANTITATIVA
z
z
Muito se discute em relaç
relação a essa mescla de
métodos para os trabalhos cientí
científicos, mas
Na verdade há
há hoje em dia, forte tendência no
sentido de integrar aspectos qualitativos e
quantitativos na mesma pesquisa. PodePode-se falar
em
pesquisa
qualiquantitativa
e
quantiqualitativa,
quantiqualitativa, conforme haja predominância
de informaç
informações qualitativas ou quantitativas
respectivamente. (COSTA, 2002, p.41)
Tipos de pesquisa
z
Para Tobar e Yalour (2002, p.68) há várias
taxionomias para o tipo de pesquisa.
Podem estar relacionados aos meios e
aos fins.
fins.
Tipos de pesquisa: fins
z
Explorató
há escasso ou nenhum conhecimento.
Exploratória- onde há
z
Descritiva
– expor caracterí
característica de determinada populaç
população
ou fenômeno. Com base nas palavras de Rudio (2001, p.71), descrever é
narrar o que acontece, desta forma, a pesquisa descritiva está
está interessada
em descobrir o que acontece; conhecer o fenômeno, procurando interpret
áinterpretá
lo, e descrevêdescrevê-lo.
z
Explicativa
– tornar inteligí
inteligível e justificar os motivos de
alguns fenômenos.
11
Tipos de pesquisa: meios
De campo- realizada no local onde ocorre o fenômeno.
z Documental- realizada com base em documentos guardados
z
em órgão pú
públicos.
z
Bibliográ
publicações de comum
Bibliográfica- realizada com base em publicaç
acesso. Rudio (2001, p.48) usa o termo “observaç
observação documental”
documental”,
aplicandoaplicando-o també
também para o “uso da biblioteca”
biblioteca”, porque nela se
encontram as observaç
observações e experiência que os outros já
já fizeram,
como també
também nela se acham as bases conceituais, sem as quais
não se pode haver verdadeira observaç
observação cientí
científica.
z
Experimental-
z
Estudo de caso-
pesquisa empí
empírica, onde analisa o problema
sob determinada condiç
condições.
estudo de um caso, pessoa, famí
família,
produto, região...
O desenvolvimento
IniciaInicia-se com a metodologia,
metodologia, passa pelos
resultados e discussão e na conclusão
surge uma resposta para a inquietaç
inquietação.
z O leitor busca a relaç
relação direta entre
problemas, objetivos e conclusão.
z
O projeto
A ponte entre o
problema e a
resoluç
resolução
12
Lembrete importante:
z
Quanto menos tempo se dispõe para
desenvolver o estudo, mais tempo
convé
convém investir na formulaç
formulação do projeto.
Os verbos e os objetivos
z
O verbo utilizado na formulaç
formulação do
objetivo estará
estará operacionalizando as
ações do pesquisar. Por esse motivo, é
importante a escolha dos verbos:
Mais objetividade...
Infinitivo.
Prognosticar: predizer, projetar.
z Modelar: dar forma.
z Desenvolver: desenrolar o tema a partir de
um ponto de vista.
dar valores numé
z Avaliar:
numéricos ou
nominais, a partir de crité
critérios.
z Determinar: estabelecer uma relaç
relação
causal precisamente.
z Analisar: decompor, dissecar –aprofundar
sobre o conhecido.
z Identificar: encontrar, relacionar.
z
13
Descrever:
delinear,
desenhar
–
representar pessoas por suas diferentes
partes e caracterizar.
z Explorar: descobrir indagarindagar- fazer pela
primeira vez esta busca, ao se conhecer
quase nada sobre o tema. ChegaChega-se uma
hipó
hipótese final.
z
Ordem semântica
IdentificaIdentifica-se
DescreveDescreve-se
z AnalisaAnalisa-se
z PropõePropõe-se
z
z
z
Um projeto bem formulado traç
traça uma linha
reta entre o problema e as conclusões.
Caso isso não ocorra...
14
Dinâmica II
Em 15 min os grupos formados deverão
identificar
os
objetivos,
aspectos
metodoló
metodológicos e conferir se os objetivos
foram alcanç
alcançados pelos autores dos
artigos.
z Atente para os tó
tópicos destes trabalhos.
z
z
Itens: 5, tópicos do artigo e 9
PARTE II
Estrutura do artigo
Título: Conciso e objetivo (ligado ao objeto)
Nome dos autores
Resumo:
Realizado na lílíngua verná
vernácula, conté
contém
problemá
problemática, objetivos, mé
método, resultados
e conclusões. Geralmente, até
até 250
palavras. (pará
(parágrafo único s/ tabulaç
tabulação)
PalavrasPalavras-chave/ descritores:
15
1 INTRODUÇ
INTRODUÇÃO /contendo:
QUESTÕES NORTEADORAS
OBJETIVO(S)
DELIMITAÇ
DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA
JUSTIFICATIVA (relevância do tema)
Pode ter contexto de descobrimento, justificaç
justificação
(em estudos anteriores) contexto de aplicaç
aplicação (nova
forma de intervenç
intervenção)
2 REVISÃO DE LITERATURA
2.1 DEFINIÇ
DEFINIÇÃO DOS CONCEITOS (sua
traduç
tradução em termos empí
empíricos)
2.2 HIPÓ
HIPÓTESES E SUPOSIÇ
SUPOSIÇÕES DOS
AUTORES
3 METODOLOGIA
3.1 TIPO DE PESQUISA
Como se deu?
3.2 COLETA DE DADOS?
3.4 PROCESSAMENTO DOS DADOS?
16
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
5 CONCLUSÃO
6 APÊNDICE E/OU ANEXOS
7 REFERÊNCIAS
PESQUISA BIBLIOGRÁ
BIBLIOGRÁFICA
(ARTIGOS DE REVISÃO )
Vantagens
TrabalhaTrabalha-se com pesquisas já
já realizadas;
Não envolve coleta de dados com seres
humanos;
z É desnecessá
desnecessário pedido de autorizaç
autorização
em possí
possíveis campos de coleta de dados;
z Permite um levantamento de dados e se
finaliza na organizaç
organização das informaç
informações
de acordo com o objeto.
z
z
17
Possí
Possíveis desvantagens
DepararDeparar-se com grande volume de
informaç
informações ou escassez;
z As informaç
informações devem ser atuais;
z Requer uma visão mais ampla sobre o
assunto;
z Não gera conhecimento iné
inédito, apenas
faz uma resenha sobre os principais
artigos publicados.
z
Depois de traç
traçadas as metas...
INTRODUÇ
INTRODUÇÃO
A problemá
problemática e relevante para a sua
área?
z Existem implicaç
implicações prá
práticas?
z O estudo contribui para a continuidade de
pesquisas na área?
z O periódico selecionado é o mais
adequado para o conteúdo do artigo?
z O título está
á de acordo com os princípios
e resultados do trabalho?
z
18
RESUMO
É objetivo, claro, e compreensível em
relação ao conteúdo do trabalho?
z Contém dados, relevantes de cunho
informativo como: problemática, objetivos,
resultados e conclusão?
z Há dados ou informações-chave que não
estão relatadas no texto?
z ABSTRACT e RESUMEN
z
19
Assuntos relevantes
Assinaturas
Normas (Vancouver
(Vancouver /ABNT)
z Notas prévias
pr
z Pesquisas
z Relatos de experiência
z Resumos de teses e dissertações
z Caráter inédito
z Conselhos editoriais
z
z
Padrão de apresentaç
apresentação
Número de laudas;
Identificaç
Identificação dos autores;
z Espaç
Espaçamento entrelinhas;
z Tamanho da fonte;
z Formataç
Formatação da pá
página;
z Normas p/ tabelas e figuras;
z Tipo de arquivo;
z Comitê de ética.
z
z
20
Vancouver versus ABNT
z
Exposiç
Exposição de artigos segundo as normas
de citaç
citação e referenciaç
referenciação.
Dinâmica III
Em 15 min os grupos deverão identificar
nos artigos fornecidos se este utiliza
descritores em saú
saúde ou palavraspalavras-chave.
Em seguida ache caracterí
características quanto
as normas de referenciaç
referenciação: Vancouver
ou ABNT.
z Atente para o conteú
conteúdo do resumo/ avalie
se e informativo ou estruturado.
z Itens: restantes.
z
Referências
COSTA, F.C. Método cientifico:
cientifico: os caminhos da investigaç
investigação. São Paulo:
Harbra,
Harbra, 2001.
COSTA, M.A. F; COSTA, M.F.B. Metodologia da pesquisa:
pesquisa: conceitos e
técnicas. Rio de janeiro: Interciência,
Interciência, 2001.
FIGUEIREDO, N.M. A. (org).M
(org).Método e metodologia na pesquisa cientí
científica.São
fica.São
Caetano do Sul: Difusão, 2004.
MINAYO, Maria Cecí
Cecília S. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em
saú
saúde. 7 ed. São Paulo – Rio de Janeiro: HUCITECHUCITEC-ABRASCO, 2000.
______. et al. Pesquisa Social.
Social. 19 ed. Petró
Petrópolis: Vozes, 2001.
RUDIO, F.V. Introduç
Introdução ao projeto de pesquisa cientí
científica. Petró
Petrópolis: Vozes,
2001.
TOMASI, N. G. S; YAMAMOTO, R. M. Metodologia da pesquisa em saú
saúde:
de:
fundamentos essenciais. Curitiba: As Autoras, 1999.
TOBAR, F; YALOUR M.R.Como
M.R.Como fazer teses em saú
saúde pú
pública –
conselhos e idé
idéias para formular projetos e redigir teses e informes de
pesquisa. Rio de Janeiro: Fiocruz,
Fiocruz, 2002.
21