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PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA
3ª SÉRIE
Tema Transversal 2014: “A diversidade do Encontro”
ÁREA DE CONHECIMENTO: QUÍMICA
CONTEÚDOS:
 Química Inorgânica: revisão de todo o conteúdo e habilidades da 1ª Série - QUÍMICA I:
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Propriedades dos materiais:
o Fusão – Ebulição – Congelamento – Liquefação.
o Solubilidade.
Substância – Mistura.
Propriedades dos materiais.
Modelando o invisível: construindo um modelo atomista.
Estrutura Atômica da Matéria.
Lei Periódica.
o Periodicidade Química.
Ligação Química e interações intermoleculares.
Cálculos Químicos.
o Estequiometria: Excesso de um dos reagentes, impureza, rendimento.
Soluções.
o Solubilidade.
o Identificação de soluções.
o Cálculo de concentrações.
o Diluição de soluções.
o Mistura de soluções com e sem reação química e com íon comum.
 Química Orgânica - QUÍMICA II
Ligação covalente e a formação de cadeias.
Cadeia carbônica.
Início da Química Orgânica: Principais funções orgânicas.
HABILIDADES:
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Identificar os estados físicos e as mudanças de estado, assim como as variações de energia e do
estado de agregação das partículas.
Diferenciar misturas de substâncias a partir de suas propriedades físicas e químicas; substâncias
simples de substâncias compostas através de análise de fórmulas moleculares e de processos de
decomposição.
Diferenciar misturas homogêneas e heterogêneas.
Utilizar adequadamente os métodos de separação de misturas.
Associar fenômenos do cotidiano aos processos de separação de substâncias.
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Construir e interpretar gráficos com dados experimentais.
Identificar diferentes modelos atômicos e estabelecer comparações entre eles.
Reconhecer o número atômico como critério de classificação periódica moderna.
Reconhecer grupos e períodos, e relacionar configurações eletrônicas, elétrons de valência e
número de oxidação com a localização dos elementos na tabela.
Prever como as principais propriedades periódicas (raio atômico, eletronegatividade, energia de
ionização, caráter metálico, temperaturas de fusão e ebulição e densidade) variam nos grupos e nos
períodos.
Conceituar a grandeza “quantidade de matéria” (mol), aplicando-a corretamente em situaçõesproblema.
Estabelecer relações quantitativas entre grandezas: massa, massa molar, massa molecular,
quantidade de moléculas, quantidade de átomos e constante de Avogadro.
Executar com segurança cálculos estequiométricos.
Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou
transformações químicas.
Classificar as soluções líquidas em: diluída, concentrada, saturada e não saturada, eletrolítica ou
não eletrolítica.
Prever a solubilidade de uma substância a partir da interpretação de gráficos de curva de
solubilidade.
Interpretar dados sobre a concentração de soluções expressas nas unidades: g/L, mol/L,
porcentagem em massa (%) e ppm.
Identificar nos rótulos das soluções usadas no dia-a-dia, as diversas formas de expressar as
concentrações das soluções.
Reconhecer que o petróleo é uma mistura de várias substâncias que podem ser separadas por meio
de destilação fracionada e que tal processo de separação está baseado na diferença de
temperaturas de ebulição e nos números de átomos de carbono das substâncias presentes na
mistura.
Classificar hidrocarbonetos quanto à cadeia carbônica.
Formular e nomear os principais hidrocarbonetos, usando a nomenclatura usual e a IUPAC.
Formular e nomear as principais funções oxigenadas e nitrogenadas, usando a nomenclatura usual
e a IUPAC.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
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Conforme Portfolio.
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Filme:
As 100 maiores descobertas. (documentário)
Livros/ Revistas:
- LIVRO: Os Botões de Napoleão: As 17 moléculas que mudaram a história - Jay Burreson e Penny
Le Couteur
- REVISTA: Química Nova na Escola
Sites:
www.agracadaquimica.com.br
quimicasemsegredos.com
www.soq.com.br
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OUTRAS:
- Faça sempre os exercícios propostos.
- Preste atenção nos detalhes, nas aulas teóricas e práticas, mantendo em dia seu caderno e pasta
de laboratório, procurando sempre entender o objetivo da aprendizagem de cada conteúdo.
- Não deixe dúvidas se acumularem. O conteúdo de química é muito “linear”, ou seja, não se
aprende o conteúdo posterior, sem ter compreendido bem o atual.
- Forme grupos de estudo com seus colegas. Principalmente se você já percebeu alguma
dificuldade na compreensão do conteúdo.
- Pesquise questões de vestibulares anteriores sobre os assuntos vistos em sala.
Um grande e fraterno abraço!
Sucesso em sua aprendizagem!
Juliana Mazzieiro
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