Sociedade Portuguesa de Física
Debater a Proposta
de Reforma do
Ensino Secundário
Faculdade Ciências da Universidade Porto
11 Jan. 2003
Pareceres
recebidos
Pontos de convergência
Aspectos mais referidos/dúvidas
Sugestões de
alteração para
discussão
Pareceres recebidos
Foram-nos enviados pareceres por cerca de
75 Escolas do Ensino Básico e Secundário de
todo o pais.
Muitos professores/sócios da SPF enviaram a
sua opinião.
Muitas preocupações!
Aspectos negativos mais
referidos
Alunos
Opção do curso a
seguir no 9º ano demasiado cedo
para decidir!
Aspectos negativos mais
referidos
Matriz curricular do Curso Geral de
Ciências
Disciplinas de FQ e BG opcionais
Impossibilidade de seleccionar no 12º ano
simultaneamente Física e Química, ou
Química e Biologia.
Aspectos referidos/dúvidas
Matriz curricular do Curso Geral de
Ciências
Poderão existir no mesmo horário alunos
de 10º e 11º ano em FQ – entidade
turma?!
Possibilidade de um aluno frequentar no
12º ano FQ e Física B ou Química, quais
os programas?
Sem FQ o aluno pode inscrever-se em
Física B?
Aspectos negativos mais
referidos
Matriz curricular do Curso Geral de
Ciências
No 3º ciclo pretende-se
interdisciplinaridade entre as CN e a FQ
no Secundário uma da disciplina “limita”
os conteúdos a leccionar da outra.
Numa situação limite - Um aluno pode
freqüentar um curso de Ciências tendo
apenas Matemática como única disciplina
das Ciências exactas?!
Aspectos negativos mais
referidos
Cursos Tecnológicos
Desaparecimento dos cursos tecnológico
de mecânica, química (controlo de
qualidade) e turismo - áreas do presente
e do futuro.
Curso tecnológico de química é
importante: domínio ambiental e da
formação de técnicos de laboratórios
industriais e escolares.
Aspectos negativos mais
referidos
Cursos Tecnológicos
Curso tecnológico de ordenamento do
território e ambiente sem química!
Cursos tecnológicos de electrónca,
construção civil e informática sem Física
(ajustada) no 12º ano.
Preocupações
Ingresso Ensino Superior
Indefinição da ligação entre os curricula do
Ensino Secundário e as condições de acesso ao
Ensino Superior.
Transferem-se para o Ensino superior
competências e objectivos até aqui inerentes
ao ensino secundário.
As Instituições de Ensino Superior vão
começar a dar formação de base (uma espécie
de pré-universitário) porque o Ensino
Secundário limitou os alunos?
Preocupações
Avaliação
Exames - Os alunos podem realizar um exame
de uma disciplina bienal da componente geral
ou especifica (11º ou 12º)! Podem não realizar
exame a FQ, BG....Não realizam a Física,
Química ou Biologia 12ºano!
Porquê exame de Filosofia no 11º ano do Curso
Geral?
Aspectos referidos
Sobrevalorização das T.I.C.
T.I.C.
Introdução das T.I.C. nas outras disciplinas,
nomeadamente, nos laboratórios de Ciências.
Eliminar as T.I.C. do Secundário, fazer esta
formação no Básico.
As T.I.C. deverão ter tratamento transversal, e
ser obrigatórias na área – projecto.
Passar T.I.C. de 4,5h para 3h (no 10ºano).
Sugestões
Tecnologias Informação e Comunicação
• As aplicações informáticas podem ser adaptadas aos
conteúdos de FQ.
• A grande maioria dos nossos alunos possui já conhecimentos
significativos da utilização “desgarrada” (sem aplicação nas
disciplinas) destas tecnologias.
• Sugere-se que sejam criadas actividades obrigatórias de
utilização das T.I.C. integradas nos programas de todas as
disciplinas.
Sugestões
Carga horária excessiva atribuída no 12º
ano, poderia ser distribuída pelos 3 anos.
Área Projecto
No 12º ano os alunos preocupam-se mais
com as classificações do que com o
desenvolvimento de projectos
investigativos. Passar para o 10º e 11ºano.
Substituir área – projecto por uma
disciplina de carácter experimental.
Preocupações
Disciplinas/programas
•Hiato entre 9º ano e 11º ano no ensino da FQ,
dificuldade na inter-relação de conceitos!
•A carga horária de FQ é manifestamente reduzida para
incluir componente laboratorial obrigatória.
•Exagero da carga horária da Fil., E.F. e T.I.C. em
detrimento de FQ, BG ou GD.
• Ensino experimental das Ciências, uma vez que a
enfatiza-se esse tipo de ensino deveria propor-se uma
carga horária para a sua consecução.
Sugestões
Disciplinas/Programas
Mais horas para a formação especifica, FQ
e BG obrigatórias no 10º e 11º ano, para
além da Matemática.
Sugere-se a redução da carga horária da
componente geral (T.I.C. + língua
estrangeira: 3h + 1,5h)
Físico – Química
Biologia - Geologia
Plano curricular alternativo para o Curso de Ciências e Tecnologias
Componente
de Formação
Carga horária
Semanal
Disciplinas
10º
Geral
Língua Portuguesa
Língua Estrangeira I ou II a)
Filosofia
Educação Física
TIC aplicada à Área de Projecto g)
Sub - total
Específica
Matemática A
1 disciplina bienal b)
1 disciplina bienal c)
1 disciplina anual d)
1 disciplina anual d)
Sub - total
Formação
Pessoal e Social
Educação Moral e Religiosa e)
11º
12º
3
3
3
3
1,5
3
3
3
3
1,5
3
3
3
13,5
13,5
9
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
13,5
13,5
13,5
(1,5)
(1,5)
(1,5)
27
27
22,5
b) O aluno escolhe uma disciplina entre :
Física e Química A
Biologia e Geologia
c) O aluno escolhe uma disciplina entre:
Física e Química A
Biologia e Geologia
Geometria Descritiva
Aplicações Informáticas f)
Desenho B f)
Economia A f)
d) O aluno escolhe uma disciplina entre:
Biologia
Física B
Química
Geologia f)
Ciência Política f)
Literaturas de Língua Portuguesa f)
e) Disciplina de frequência facultativa
f) Oferta dependente da disponibilidade da
escola.
g) Esta disciplina incluíria a parceria de
docentes de Informática e de uma área
relacionada com a formação específica
(Técnicas Laboratoriais de Química, Física,
Biologia, etc.).
Escola Secundária D. Manuel Martins
Plano curricular alternativo para o Curso de Ciências e Tecnologias
Componentes
de formação
Geral
Disciplinas
Carga horária semanal
Língua Portuguesa
Língua Estrangeira I ou II a)
Filosofia
Educação Física
Sub-total
Específica
2 disciplinas bienais
2 disciplinas anuais
Física e Química A
Biologia e Geologia
Geometria Descritiva A
12º
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
12
12
6
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
4,5
13,5
Área de projecto d)
Total
11º
Biologia
Física
Química
Geologia f)
Ciência Política f)
Literaturas e Língua Portuguesa f)
Sub-total
Formação
Pessoal e
Social
10º
Educação Moral e Religiosa
13,5
13,5
3
3
3
(1,5)
(1,5)
(1,5)
28,5
(30)
28,5
(30)
22,5
(24)
Escola secundária Francisco Rodrigues Lobo
Agradecemos a vossa atenção !
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