Leia estas instruções:
1
Confira se os dados contidos na parte inferior desta capa estão corretos e, em
seguida, assine no espaço reservado.
2
Este Caderno contém 35 questões de múltipla escolha, dispostas da seguinte
maneira: 01 a 10  Língua Portuguesa; 11 a 20  Didática Geral; 21 a 35 
Conhecimentos Específicos.
3
4
5
6
7
8
9
Se o Caderno estiver incompleto ou contiver imperfeição gráfica que impeça a
leitura, solicite imediatamente ao Fiscal que o substitua.
Cada questão apresenta quatro opções de resposta, das quais apenas uma é
correta.
Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não adianta pedir
esclarecimentos aos Fiscais.
Para preencher a Folha de Respostas, fazer rascunhos, etc., use exclusivamente
caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta.
Utilize qualquer espaço em branco deste Caderno para rascunhos e não destaque
nenhuma folha.
Os rascunhos e as marcações que você fizer neste Caderno não serão considerados
para efeito de avaliação.
Você dispõe de, no máximo, três horas para responder às questões e preencher a
Folha de Respostas.
10 O preenchimento da Folha de Respostas é de sua inteira responsabilidade.
11
Antes de retirar-se definitivamente da sala, devolva ao Fiscal a Folha de Respostas e
este Caderno.
As s i nat ur a d o Can di dat o : ______________________________________________________
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014
Língua Portuguesa
01 a 10
As questões de 01 a 10 referem-se ao texto reproduzido abaixo.
ANALFABETISMO FUNCIONAL
Alarmante! A dificuldade para interpretar textos e contextos, articular ideias e escrever está
presente em seletos ambientes do mundo corporativo e da academia.
por Thomaz Wood Jr.
A condição de analfabeto funcional aplica -se a indivíduos que, mesmo capazes de identificar
letras e números, não conseguem interpretar textos e realizar operações matemáticas mais
elaboradas. Tal condição limita severamente o desenvolvimento pessoal e profissional. O
quadro brasileiro é preocupante, embora alguns indicadores mostrem uma evolução positiva
nos últimos anos.
Uma variação do analfabetismo funcional parece estar presente no topo da pirâmide
corporativa e na academia. Em uma longa série de entrevistas realizadas por este escriba,
nos últimos cinco anos, com diretores de grandes empresas locais, uma queixa revelou -se
rotineira: falta a muitos profissionais da média gerência a capacidade de interpretar de forma
sistemática situações de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, encontrar
soluções e comunicá-las de forma estruturada. Não se trata apenas de usar corretamente o
vernáculo, mas de saber tratar informações e dados de maneira lógica e expressar ideias e
proposições de forma inteligível, com começo, meio e fim.
Na academia, o cenário não é menos preocupante. Colegas professores, com atuação em
administração de empresas, frequentemente reclamam de pupilos incapazes de criar
parágrafos coerentes e express ar suas ideias com clareza. A dificuldade afeta alunos de
MBAs, mestrandos e mesmo doutorandos. Editores de periódicos científicos da mesma área
frequentemente deploram a enorme quantidade de manuscritos vazios, herméticos e
incoerentes recebidos para publicação. E frequentemente seus autores são pós -doutores!
O problema não é exclusivamente tropical. Michael Skapinker registrou recentemente em sua
coluna no jornal inglês Financial Times a história de um professor de uma renomada
universidade norte-americana. O tal mestre acreditava que escrever com clareza constitui
habilidade relevante para seus alunos, futuros administradores e advogados. Passava -lhes,
semanalmente, a tarefa de escrever um texto curto, o qual corrigia, avaliando a capacidade
analítica dos autores. Pois a atividade causou tal revolta que o diretor da instituição solicitou
ao professor torná-la facultativa. Os alunos parecem acreditar que, em um mundo no qual a
comunicação se dá por mensagens eletrônicas e tuítes, escrever com clareza não é mais
importante.
O mesmo Skapinker lembra uma emblemática matéria de capa da revista norte americana Newsweek, intitulada “Why Johnny can’t write”. Merrill Sheils, autora do texto,
revelou à época um quadro preocupante do declínio da linguagem escrita nos Estados
Unidos. Para Sheils, o sistema educacional, da escola fundamental à faculdade, desovava na
sociedade uma geração de semianalfabetos. Com o tempo, explicou a autora, as habilidades
de leitura pioraram, as habilidades verbais se deterioraram e os nor te-americanos tornaramse capazes de usar apenas as mais simples estruturas e o mais rudimentar vocabulário ao
escrever, próprios da tevê.
Entre as diversas faixas etárias, os adolescentes eram os que mais sofriam para produzir um
texto minimamente coerente e organizado. E o mundo corporativo também acusou o golpe,
pois parte de sua comunicação formal exige precisão e clareza, características cada vez
mais difíceis de encontrar. Educadores mencionados no artigo observaram: um estudante
que não consegue ler e compreender textos jamais será capaz de escrever bem. Importante:
a matéria da Newsweek é de 1975!
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
1
Quase 40 anos depois, os iletrados trópicos parecem sofrer do mesmo flagelo. Por aqui,
vivemos uma situação curiosa: de um lado, cresce a demanda por análi ses e raciocínios
sofisticados e complexos. E, de outro, faltam competências básicas relacionadas ao
pensamento analítico e à articulação de ideias. O resultado é ora constrangedor, ora cômico.
Nas empresas, muitos profissionais parecem tentar tapar o sol com uma peneira de
powerpoints, abarrotados de informação e vazios de sentido.
Na academia, multiplicam -se textos caudalosos, impenetráveis e ocos. Se aprender a
escrever é aprender a pensar, e escrever for mesmo uma atividade em declínio, então talvez
estejamos rumando céleres à condição de invertebrados intelectuais.
Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br>. Acesso em 25 ago. 2014.
GLOSSÁRIO
MBAs: Master in Business Administration (Mestrado em Administração de Negócios). É um grau
acadêmico de pós-graduação destinado a administradores e executores na área de gestão de
empresas.
Why Johnny can’t write: Por que Johnny não pode escrever.
01. Na discussão articulada no texto, depreend e-se, como foco principal,
A) estabelecer correlação entre o Brasil e outros países, no que se refere ao analfabetismo
funcional.
B) comparar o analfabetismo funcional no âmbito da academia com o analfabetismo funcional
no âmbito das empresas.
C) criticar o analfabetismo funcional, independentemente da esfera social em que se
desenvolva.
D) responsabilizar a escola pelo analfabetismo funcional tanto no âmbito da academia quanto
no âmbito das empresas.
02. O problema abordado, no texto, centra-se, prioritariamente,
A) no Brasil.
B) nos países que se situam nos trópicos.
C) nos países cuja língua oficial é inglês.
D) nos Estados Unidos.
03. Depreende-se do texto que o analfabetismo funcional
A) pode ser imbatível.
B) precisa ser revertido.
C) precisa ser investigado.
D) pode ser aceitável.
04. No início do parágrafo 4, o período “O problema não é exclusivamente tropical” constitui -se
como uma síntese dos parágrafos
A) 2, 3 e 4.
B) 4, 5 e 6.
C) 3, 4 e 5.
D) 1, 2 e 3.
2
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014  Professor de Ciências da Natureza
05. Considere o período final do texto:
Se aprender a escrever é aprender a pensar, e escrever for mesmo uma atividade em
declínio, então talvez estejamos rumando céleres à condição de invertebrados intelectuais.
No que se refere a esse trecho, é correto afirmar que se trata de
A) juízo avaliativo em relação à problemática focalizada no texto.
B) opinião em divergência com os dados expostos anteriormente.
C) sentença que se abre para tema ainda não abordado no texto.
D) afirmativa que se centra parcialmente na problemática tra tada.
06. Considere o trecho reproduzido a seguir:
Quase 40 anos depois, os iletrados trópicos parecem sofrer do mesmo flagelo. Por aqui,
vivemos uma situação curiosa: de um lado, cresce a demanda por análises e raciocínios
sofisticados e complexos. E, de outro, faltam competências básicas relacionadas ao
pensamento analítico e à articulação de ideias. O resultado é ora constrangedor, ora
cômico. [...].
Na academia, multiplicam -se textos caudalosos, impenetráveis e ocos. Se aprender a
escrever é aprender a pensar, e escrever for mesmo uma atividade em declínio, então
talvez estejamos rumando céleres à condição de invertebrados intelectuais.
As afirmações a seguir se referem às expressões e às palavras destacadas no trecho.
I
Imprimem tom avaliativo ao que é dito.
II
Apresentam-se em registro de linguagem conotativo.
III
São inadequadas ao gênero do texto em foco.
IV
Exercem a mesma função sintática.
Das afirmações, estão corretas
A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I e IV.
07. Considere o trecho:
O tal mestre acreditava que escrever com clareza constitui habilidade relevante para seus
alunos, futuros administradores e advogados. Passava -lhes, semanalmente, a tarefa de
escrever um texto curto, o qual corrigia, avaliando a capa cidade analítica dos autores.
Se a expressão destacada for flexionada no plural, a opção que apresenta o período reescrito
de acordo com as convenções da norma padrão é:
A) Os tais mestres acreditavam que escrever com clareza constitui habilidade relevante
para seus alunos, futuros administradores e advogados. Passava-lhes, semanalmente, a
tarefa de escrever um texto curto, o qual corrigiam, avaliando a capacidade analítica dos
autores.
B) Os tais mestres acreditavam que escrever com clareza constitui habilidade relevante
para seus alunos, futuros administradores e advogados. Passavam-lhes, semanalmente,
a tarefa de escrever um texto curto, os quais corrigiam, avaliando a capacidade analítica
dos autores.
C) Os tais mestres acreditavam que escrever com clareza constitui habilidade relevante
para seus alunos, futuros administradores e advogados. Passavam-lhes, semanalmente,
a tarefa de escrever um texto curto, o qual corrigiam, avaliando a capacidade analítica
dos autores.
D) Os tais mestres acreditavam que escrever com clareza constitui habilidade relevante
para seus alunos, futuros administradores e advogados. Passavam-lhes, semanalmente,
a tarefa de escrever um texto curto, os quais corrigia, avaliando a capacidade analítica
dos autores.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
3
08. Considere o trecho:
Em uma longa série de entrevistas realizadas por este escriba, nos últimos cinco anos, com
diretores de grandes empresas locais, uma queixa revelou -se rotineira: falta a muitos
profissionais da média gerência a capacidade de interpretar de forma sistemática situações
de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, encontrar soluções e comunicá -las de
forma estruturada.
A opção em que as alterações na pontuação do trecho estão também d e acordo com as
convenções da norma padrão é:
A) Em uma longa série de entrevistas, realizadas por este escriba nos últimos cinco anos,
com diretores de grandes empresas locais, uma queixa revelou -se rotineira: falta a muitos
profissionais da média gerência, a capacidade de interpretar, de forma sistemática,
situações de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, encontrar soluções e
comunicá-las de forma estruturada.
B) Em uma longa série de entrevistas realizadas por este escriba, nos últimos cinc o anos,
com diretores de grandes empresas locais, uma queixa revelou -se rotineira: falta, a
muitos profissionais da média gerência, a capacidade de interpretar, de forma sistemática,
situações de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, encontrar soluções e
comunicá-las de forma estruturada.
C) Em uma longa série de entrevistas, realizadas por este escriba, nos últimos cinco anos,
com diretores de grandes empresas locais, uma queixa revelou -se rotineira: falta, a
muitos profissionais da média gerência, a capacidade de interpretar de forma sistemática,
situações de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, encontrar soluções e
comunicá-las, de forma estruturada.
D) Em uma longa série de entrevistas realizadas por este escriba nos últimos cinco anos com
diretores de grandes empresas locais, uma queixa revelou -se rotineira: falta a muitos
profissionais da média gerência a capacidade de interpretar de forma sistemática
situações de trabalho, relacionar devidamente causas e efeitos, en contrar soluções e
comunicá-las de forma estruturada.
09. Considere o trecho:
A condição de analfabeto funcional aplica -se a indivíduos que (1º), mesmo (2º) capazes
de identificar letras e números, não conseguem interpretar textos e realizar operações
matemáticas mais elaboradas. Tal condição (3º) limita severamente o desenvolvimento
pessoal e profissional. O quadro brasileiro é preocupante, embora (4º) alguns indicadores
mostrem uma evolução positiva nos últimos anos.
As afirmativas a seguir referem -se aos elementos linguísticos destacados no trecho.
I
O primeiro e o segundo elementos inter -relacionam partes de um período.
II
O segundo e o quarto elementos estabelecem a mesma relação de sentido.
III
O primeiro e o terceiro elementos não retomam informações anteriores.
IV
O terceiro e o quarto elementos inter -relacionam períodos.
Das afirmações, estão corretas
A) II e III.
B) I e IV.
C) I e II.
D) III e IV.
4
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014  Professor de Ciências da Natureza
10. Considere o trecho:
Por aqui, vivemos uma situação curiosa: de um lado, cresce (1º) a demanda por análises
e raciocínios sofisticados e complexos. E, de outro, faltam (2º) competências básicas
relacionadas ao pensamento analítico e à articulação de ideias.
As afirmativas a seguir referem -se aos verbos destacados no trecho.
I
Ambos apresentam sujeito explicitado no período.
II
Ambos apresentam objeto explicitado no período.
III
Em conformidade com a norma padrão, o primeiro verbo, no contexto em que ocorre,
pode ser flexionado na terceira pessoa do plural.
IV
Em conformidade com a norma padrão, o segundo verbo, no contexto em que ocorre,
deve permanecer flexionado na terceira pessoa do plural.
Das afirmações, estão corretas
A) I e IV.
B) III e IV.
C) I e II.
D) II e III.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
5
Didática Geral
11 a 20
11. As Tendências Pedagógicas são construções sócio -históricas que permitem caracterizar as
práticas educacionais nos contextos escolares. Essas tendências têm sido identificadas a
partir dos componentes das práticas pedagógicas nas escolas. No quadro abaixo ,
apresentam-se alguns dos componentes de uma dessas tendênc ias.
 O papel da escola é enfatizar o não formal. É uma escola crítica que questiona as
relações do homem em seu meio.
 O papel do estudante é refletir sobre sua realidade, sobre a opressão e suas causas,
resultando daí o engajamento do homem na luta pelas t ransformações sociais.
 A relação professor-estudante é horizontal.
 Há o privilégio da metodologia participativa.
Os componentes referidos nesse quadro caracterizam a tendência
A) Liberal renovada.
B) Progressista crítico social dos conteúdos.
C) Progressista libertadora.
D) Liberal tecnicista.
12. O Projeto Político-Pedagógico (P.P.P.) da escola é uma ferramenta essencial para o
desenvolvimento da educação dos estudantes no contexto escolar. Leia as afirmações a
seguir sobre O P.P.P.
I
II
III
IV
O Projeto Pedagógico da escola deve ser bem definido, apresentando as prioridades a
partir de decisão consensual entre os estudantes, os pais, os professores e até mesmo
a comunidade local.
O Projeto Pedagógico da escola parte da definição dos conteúdos relacionados com a
formação dos estudantes, incorporando as características da contemporaneidade e da
comunidade local.
O Projeto Pedagógico da escola deve organizar as disciplinas numa grade que explicite
a sequência linear dos conteúdos.
O Projeto Pedagógico da escola deve levar em conta a obrigatoriedade de organizar os
conteúdos da base nacional comum.
Das afirmações, estão corretas
A) II e III.
B) I e III.
C) II e IV.
D) I e IV.
13. Educação Integral e Escola em Tempo Integral são dois conceitos chaves para a organização
do currículo na escola. Numa reunião de planejamento do semestre, um grupo de professores
de uma escola municipal sistematizou quatro atividades que podem ser desenvolvidas na
educação integral e na escola de tempo integral. Essas atividades estão explicitadas nos
itens a seguir.
I
Acompanhamento pedagógico.
II
Aprofundamento das aprendizagens.
III
Aulas com carga horária mínima de 800 horas.
IV
Atividade de experimentação e pesquisa científica .
A atividade que NÃO se relaciona com a ampliação do tempo na escola é a que está presente
no item
A) III.
6
B) I.
C) II.
D) IV.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014  Professor de Ciências da Natureza
14. O conteúdo escolar diz respeito à cultura e à experiência social que devem ser objeto da
apropriação pelos estudantes e depend e dos objetivos propostos. Leia as afirmações a seguir
sobre esse conteúdo.
I
Os conteúdos atitudinais são formados em cada disciplina sem que haja dependência
entre as disciplinas.
II
Os conteúdos conceituais dizem respeito aos conceitos que fazem parte das disciplinas
e são assimilados independentemente dos procedimentos .
III
As habilidades como conteúdos procedimentais devem estar associadas aos conteúdos
conceituais para que possam ser assimiladas.
IV
As habilidades gerais têm caráter transversal, sendo formadas e desenvolvidas em
várias disciplinas.
Das afirmações, estão corretas
A) I e III.
C) I e II.
B) III e IV.
D) II e IV.
15. O planejamento de uma Unidade Didática é realizado com base em um ou vários
fundamentos epistemológicos e pressupõe uma dada concepção de como o estudante
aprende. No quadro abaixo, estão sintetizados pontos essenciais de um planejamento de
ensino.
 Apresentar organizadores prévios antes de qualquer conteúdo, que funcionem como
uma ponte entre o que o estudante já sabe e os novos conhecimentos a serem
aprendidos. Eles se configuram como um material introdutório , de maior nível de
abstração e generalização do que o material a ser aprendido.
 Observar o nível de conhecimento e o de desenvolvimento cognitivo prévios dos
estudantes.
 Elaborar definições claras dos conceitos, de forma a se estabelecerem relações entre
os conceitos prévios e os novos conceitos.
Esses pontos essenciais têm como pressuposto uma concepção de aprendizagem que está
baseada na
A) Teoria de Ausubel.
C) Teoria de Piaget.
B) Teoria de Skinner.
D) Teoria de Vigotsky.
16. No currículo escolar, a transversalidade pressupõe um tratamento integrado das áreas e um
compromisso com as relações interpessoais no âmbito da escola. No planejamento semestral
de atividades, para trabalhar a transversalidade nas aulas de uma professora do Ensino
Fundamental, foram observados os seguintes elementos.
I
A ética trabalhada em duas atividades, separada dos conteúdos da disciplina por ser
uma nova área do currículo.
II
A prioridade no ensino de conteúdos conceituais.
III
A consideração das noções e emoções sobre o objeto de estudo de natureza
transversal.
IV
A relevância das problemáticas sociais.
Os elementos do planejamento coerentes com a natureza e a didática para o ensino de temas
transversais estão presentes nos itens
A) I e II.
C) I e IV.
B) II e III.
D) III e IV.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
7
17. A avaliação da aprendizagem é uma categoria da Didática que tem várias funções na escola
de Ensino Fundamental de 9 anos. Considere as afirmações a seguir sobre a avaliação.
I
A avaliação deve ser sempre subjetiva, o que garante a validez das provas escri tas.
II
Na avaliação formativa, a clareza dos propósitos de aprendizagem é uma premissa
básica.
III
As questões de múltipla escolha são melhores para avaliar situações com várias
respostas corretas.
IV
A escolha de uma multiplicidade de instrumentos e d e métodos de avaliação pode
tornar o processo de avaliação mais significativo como elemento de aprendizagem.
Das afirmações, estão corretas
A) I e III.
B) I e II.
C) II e IV.
D) III e IV.
18. O conceito de Zona de Desenvolvimento Próximo (ZPD), desenvolvido por L. S. Vigotsky,
pode ter importância significativa nas práticas de ensino, no contexto escolar. Uma
professora planeja uma sequência didática tomando como base esse conceito. No quadro a
seguir, estão presentes quatro ações previstas no planejamento dessa professora.
I
Favorecer as interações dos estudantes entre si e dos estudantes com o professor.
II
Diagnosticar o que os estudantes já sabem fazer sozinhos como indicador do
desenvolvimento potencial.
III
Favorecer o trabalho independente.
IV
Desenvolver tarefas com diferentes níveis de ajuda.
São ações coerentes com as ideias de Vigotsky sobre a ZPD as que estão presentes nos
itens
A) II e IV.
B) I e III.
C) I e IV.
D) II e III.
19. A Didática, como campo disciplinar, tem um objeto de estudo, um marco teórico e
procedimentos de estudo. Leia as afirmações a seguir sobre a Didática.
I
A Didática tem como objeto de estudo os processos de ensino.
II
A Didática tem como principal referência as questões pragmáticas da Pedagogia.
III
A Didática é um campo de pesquisas objetivas, caracterizadas pela aplicação do
método científico na produção de conhecimentos.
IV
A Didática, como campo disciplinar, relaciona -se com áreas disciplinares, como a
Psicologia, a Antropologia, a Sociologia, entre outras.
Das afirmações, estão corretas
A) II e IV.
B) I e III.
C) I e IV.
D) II e III.
20. A Escola Conectada, na qual as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs)
favorecem a aprendizagem, é uma premissa da educação do século XXI. As afirmações a
seguir referem-se às novas TICs e a sua aplicação no ensino.
I
Para um ambiente que possa ser considerado do século XXI, as TICs devem
transformar as concepções de ensino desde a formação de professores.
II
O uso das redes sociais como o Facebook não é conveniente em sala de aula.
III
Uma limitação das TICs na sala de aula é favorecer o “ copie e cole”.
IV
O uso de tablets na sala de aula pode favorecer a aprendizagem de diferentes
linguagens.
Das afirmações, estão corretas
A) I e IV.
8
B) I e II.
C) II e III.
D) III e IV.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014  Professor de Ciências da Natureza
Conhecimentos Específicos
21 a 35
21. Adailton mora na cidade de Garanhuns, no interior de Pernambuco e deve participar de uma
palestra, em Recife. Ele pretende sair de Garanhuns , dirigindo seu carro e deseja chegar ao
Recife às 18h para assistir à palestra. A distância entre essas duas cidades é de 232 Km, e a
velocidade média máxima permitida nesse percurso é de 60 Km/h. Para chegar na hora
desejada, sem se atrasar para o inicio da palestra, e viajando à velocidade média permitida,
Adailton deve partir de sua cidade às
A) 12h.
C) 15h.
B) 14h.
D) 13h.
22. Para a construção de um dispositivo térmico, precisa-se de um material metálico que possua
uma elevada capacidade térmica. Considere os valores de calor específico e de massa para
os metais presentes, no quadro abaixo.
Metal
Al
Fe
Cu
Ag
Pb
C (cal/g °C)
0,217
0,113
0,093
0,056
0,030
Massa (g)
100
200
300
400
500
O metal que deve ser usado para a construção do dispositivo térmico, por apresentar a maior
capacidade térmica, é:
A) alumínio.
B) cobre.
C) chumbo.
D) prata.
23. Uma pessoa toma banho com a duração de 20 minutos, em um chuveiro elétrico cuja
potência é 3.000 W . Considerando que a concessionária cobra R$ 0,30 por KW consumido,
no decorrer de 30 dias, o gasto na conta de energia elétrica pelo uso do chuveiro elétrico é
de
A) R$ 9,00.
B) R$ 7,20.
C) R$ 3,00.
D) R$ 6,20.
24. A Ecologia é a ciência que estuda as relações que os seres vivos mantêm entre si e com os
componentes do meio em que vivem. Ela estuda também a interação humana com todos
esses elementos. Em Ecologia, existe um conjunto de conceitos básic os, chaves para
compreender essa ciência. Nos itens I e II , a seguir, estão dois desses conceitos.
I
Conjunto de indivíduos que partilham o mesmo fundo gênico, morfologicamente
semelhantes e capazes de se cruzarem entre si, originando indivíduos férteis.
II
Conjunto formado por todos os fatores bióticos e abióticos que atuam simultaneamente
sobre determinada região.
Os conceitos I e II correspondem, respectivamente, a
A) nicho ecológico e hábitat.
B) comunidade e nicho ecológico.
C) população e comunidade.
D) espécie e ecossistema.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
9
25. As ciências naturais e os processos de sua construção são conhecimentos importantes para
se compreender a natureza e tomar decisões sobre problemas científicos importantes como
parte da cidadania crítica. Sobre as ciências naturais e os processos de sua pr odução, é
correto afirmar:
A) a experimentação não é o único ou mais importante procedimento usado nas ciências
durante sua evolução.
B) as observações são objetivas e constituem o ponto de partida na construção do conceito
científico.
C) na história das ciências, os cientistas sempre têm gozado do reconhecimento social , por
serem pessoas de mente aberta e dispostos a mudar , com facilidade, suas ideias.
D) a partir de observações, experiências e métodos semelhantes sempre se chega às
mesmas conclusões.
26. A solubilidade das substâncias em água, em determinadas condições de pressão e
temperatura, é uma propriedade muito importante que influencia nas aplicações das
substâncias, em diferentes esferas da vida, na indústria, nos laboratórios, entre outros.
No gráfico a seguir, é mostrada a solubilidade em água de três substâncias.
Leia as afirmações a seguir relativas ao gráfico.
I
II
III
IV
À temperatura de 35 °C, o KNO 3 é a substância mais solúvel em água.
À de 80 °C, uma solução que contém 400g de NaCl , em 1 litro de água, está
saturada nessa substância.
O coeficiente de solubilidade de KNO 3 é menos sensível à variação de temperatura
que o NaCl.
A diminuição da solubilidade do SO 2 , com o aumento da temperatura, é explicada
pelo fato de essa substância apresentar ligações covalentes apolares entre seus
átomos.
Das afirmações, estão corretas
A) II e IV.
B) III e IV.
C) I e II.
D) I e III.
10
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014  Professor de Ciências da Natureza
27. Uma das fontes importantes de energia para os organismos humanos são os carboidratos.
Nas células, as moléculas de monossacarídeos são metabolizadas para produzir energia.
Considere a seguinte reação a T= 298K e P= 1atm.
C 6 H 12 O 6 + 6 O 2
6 CO 2 + 6 H 2 O
∆H = -840 kcal
0
Segundo essa reação, a massa necessária , desse carboidrato que deve ser metabolizada
para obter 2,520 Kcal é
A) 420g.
B) 210g.
C) 310g.
D) 630g.
28. Interferir na velocidade das reações químicas permite ao ser humano adequar esses
processos a seus interesses e fazer uso mais racional dos recursos naturais de que dispõe.
Um exemplo dessa possibilidade se evidencia na produção industrial do ácido sulfúrico
(H 2 SO 4 ) pelo chamado método de contato. Esse processo está esquematizado , a seguir.
Nesse processo, o enxofre sólido (S 8 ) é triturado antes de ser misturado com o oxigênio (O 2 )
para reagir. Na etapa de formação do SO 2, é usado um catalisador, e a pressão e a
temperatura são aumentadas de forma conveniente.
Leia a seguir, as afirmações referentes ao processo de obtenção industr ial do ácido sulfúrico.
I
II
III
IV
Triturar o enxofre é um procedimento que aumenta a velocidade da reação, uma
vez que favorece o aumento da superfície de contacto entre os reagentes.
Na reação de formação do SO 3 , o aumento da pressão, quando o sistema se
encontra em equilíbrio, sempre aumenta a velocidade da reação.
No processo, aumenta-se a temperatura para diminuir a energia de ativação do
complexo ativado da reação mais lenta.
A reação de formação do SO 2 é favorecida em presença de excesso de o xigênio.
Das afirmações, estão corretas
A) II e III.
B) I e IV.
C) I e III.
D) II e IV.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
11
29. Vendida há mais de 100 anos, a aspirina (ácido acetil salicílico) continua sendo um dos
remédios mais populares e, usada como analgésico que alivia dores, principalmente de
cabeça. Observe, a seguir, a fórmula química da aspirina.
O
OH
C
O C – CH 3
As afirmações, a seguir, dizem respeito à aspirina.
I
II
III
IV
Numa solução aquosa de aspirina, o pH < 7.
A molécula de aspirina apresenta átomos de carbono assimétrico,
consequentemente, a substância apresenta isomeria ótica.
O grupo funcional –CO 2 H representa a função ácida na aspirina.
O grupo funcional –OH confere caráter básico à aspirina.
Das afirmações, estão corretas
A) II e IV.
B) I e III.
C) I e IV.
D) II e III.
30. A descoberta das vacinas é, provavelmente, uma das mais importantes contribuições de
Pasteur à humanidade. Em 6 de julho de 1885, um garoto de 12 anos, chamado Joseph
Maister, foi mordido por um cão raivoso. Ele foi o primeiro ser humano a receber a vacina
contra raiva, que tinha sido desenvolvida por Pasteur , em um longo trabalho experimental
com cães e coelhos. Em relação às vacinas e à situação descrita anteriormente, é correto
afirmar:
A) quando vacinado, o organismo produz antígenos que neutralizam os efeitos das
substâncias que produzem a doença.
B) a raiva é uma doença do tipo bacteriana, por isso a efetivida de das vacinas no seu
tratamento.
C) a vacina tem função preventiva, protegendo o garoto de desenvolver a raiva.
D) a vacina é composta por uma grande quantidade de microrganismos fortalecidos (no geral,
proteínas) que ativam o sistema imunológico.
31. Quando se faz um exame genético para conhecer a compatibilidade genética da pessoa
examinada com a mãe, a parte da célula que apresenta DNA transmitido 100% da mãe é
denominada:
A) mitocôndria.
B) lisossomos
C) núcleo..
D) complexo de Golgi.
32. As aplicações da clonagem , em mamíferos, são abundantes e algumas delas têm importantes
benefícios. Destaca-se seu uso na pecuária e também na possibilidade de recuperar espécies
em perigo de extinção. Leia as afirmações , a seguir, sobre a clonagem e a clonagem em
mamíferos.
A clonagem é a geração de um organismo geneticamente idêntico a outro do
I
qual provem.
Na natureza, a clonagem é um processo que não acontece, por isso se trata
II
de um procedimento artificial.
No laboratório, uma das etapas da clonagem animal é a transferência do
III
núcleo de uma célula somática, da qual se desprezam o citoplasma e a
membrana, para um óvulo da mesma espécie, do qual se despreza o núcleo.
Na produção de células-tronco em laboratório, emprega-se a clonagem
IV
reprodutiva.
Das afirmações, estão corretas
A) II e IV.
12
B) I e III.
C) I e IV.
D) II e III.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014  Professor de Ciências da Natureza
33. O sistema endócrino é um sistema de glândulas que produz substâncias úteis ao organismo
e, em parceria com o sistema nervoso, regula o funcionamento de outros órgãos. Ao receber
informações, o cérebro, em reação, “ordena” às glândulas que produzam esta ou aquela
substância. As glândulas endócrinas produzem substâncias chamadas hormônios, que
regulam outros órgãos. Um mal funcionamento na hipófise, glândula do sistema endócrino,
produz alterações nos hormônios
A) de crescimento.
B) sexuais.
C) controladores da concentração de sais.
D) reguladores da respiração celular.
34. Todos os vegetais descendem de um tipo de alga verde primitiva pluricelular, pertencente ao
reino dos protistas. A complexidade das plantas é resultado da evolução. No esquema
abaixo, a evolução das plantas está representada.
Angiosperma
s
Gimnospermas
Pteridófitas
Briófitas
Alga verde ancestral
As afirmações, a seguir, referem-se à evolução apresentada no esquema.
I
II
III
IV
Os vasos condutores de seiva aparecem na evolução das gimnospermas
para as angiospermas.
Os frutos e as flores aparecem na evolução das gimnospermas para as
angiospermas.
As sementes são resultado da evolução das pteridófitas para as
gimnospermas.
Os musgos são um exemplo das briófitas nesse processo de evolução.
Das afirmações, estão corretas
A) II e III.
B) I e II.
C) III e IV.
D) I e IV.
35. Os processos de separação de misturas são parte de muitos procedimentos na indústria, nos
laboratórios e no cotidiano das pessoas. No tratamento de água para o consumo humano,
uma etapa consiste em separar as partículas mais densas de uma mistura heterogênea de
sólido e líquido (águas com impurezas), por meio do repouso da mistura durante algum
tempo. O líquido, então, é retirado passando -o para outro reservatório. Esse processo de
separação é denominado
A) destilação.
B) decantação.
C) filtração.
D) centrifugação.
Prefeitura Municipal de Jucurutu  Concurso Público 2014 Professor de Ciências da Natureza
13