TRABALHOS APROVADOS – 5º SECAM
01
CUIDADO COM A COBRA - GRANDE”: A INFLUÊNCIA DOS MITOS E LENDAS
AMAZONICOS NO IMAGINÁRIO DE CRIANÇAS PARINTINENSES
02
AS CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS PARA A PRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE
UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICIPIO DE MANAUS
03
A UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO NÃO FORMAL DE EDUCAÇÃO “LAGOA AZUL” COMO
INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
04
INDAGAÇÕES DOS ESTUDANTES DURANTE AS AULAS PASSEIO NO BOSQUE DA
CIÊNCIA, MANAUS, AM.
05
A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTIFICA PARA CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO
INFANTIL EM ESPAÇOS EDUCATIVOS
06
INTERLOCUÇÕES ENTRE A ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA E A EDUCAÇÃO INFANTIL
07
A DIDÁTICA DO ENSINO COM PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
08
ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE LUDICIDADE EM CIÊNCIAS: UMA PESQUISA NA
REVISTA ARETÉ
09
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLEXIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: BREVES
REFLEXÕES
10
JOGOS LÚDICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA A FAVORECER A
APRENDIZAGEM.
11
CONSIDERAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO ESPÍRITO CIENTÍFICO DE GASTON
BACHELARD
12
CIÊNCIA, COGNIÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÃO EM HUMBERTO
MATURANA
13
OS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PARA A FORMAÇÃO DO ESPÍRITO CIENTÍFICO
NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
14
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E O USO DAS TIC’S NAS AULAS DE
CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
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A NATUREZA DAS AFIRMAÇÕES CIENTÍFICAS E O CIENTIFICISMO NO ENSINO DE
CIÊNCIAS
O SIGNIFICADO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS DE UMA TURMA DE 2° ANO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: HISTÓRIA DE QUEM FEZ E FAZ A INICIAÇÃO À
DOCÊNCIA NO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO NO
PROCESSO DE FOTOSSINTESE À LUZ DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
DE DAVID AUSUBEL
19
ENSINO DE INTRODUÇÃO A GENÉTICA COM DINÂMICA EDUCACIONAL PARA ALUNOS
DO ENSINO MÉDIO
20
SEXUALIDADE NA VIDA HUMANA DURANTE O PERÍODO DA ADOLESCÊNCIA: UM
ESTUDO DE CASO NA ESCOLA ESTADUAL VITÓRIA MOTA CRUZ
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA APLICAÇÃO DE PLANO DE AULA COM A
UTILIZAÇÃO DE HQ
2
22
AS CRIANÇAS E OS ESPAÇOS NÃO FORMAIS: UMA PERSPECTIVA DE
CIDADANIA
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CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO EM NARRATIVAS DE EDUCADORES E EDUCANDOS DE
UMA ESCOLA RIBEIRINHA COM SALA DE AULA MULTISSERIADA DA CIDADE DE
PARINTINS-AM
24
ARTE NA EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE ARTE EM UMA ESCOLA
MUNICIPAL DE PARINTINS-AM
OS DESAFIOS DE REALIZAR A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA
RIBEIRINHA COM CLASSEMULTISSERIADA DO MUNICÍPIO DE PARINTINS/AM
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DOAÇÃO DE SANGUE: UM ATO QUE FAZ A DIFERENÇA NA VALORIZAÇÃO DA VIDA
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FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E O ENSINO DA CARTOGRAFIA PARA
ALUNOS SURDOS: APRENDENDO A LER MAPAS.
28
LUDICIDADE E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONTEXTULIZADOS: UMA ALTERNATIVA
PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO 7º E 9º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL II
29
MEIO AMBIENTE: CRIANÇA TAMBÉM PRESERVA
30
O PIQUENIQUE DAS FRUTAS: UM ENCONTRO ENTRE A CIÊNCIA E AS CRIANÇAS DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
31
A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA DE ENSINO
DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO EM DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DE
MANAUS.
PRÁTICAS INVESTIGATIVAS E A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS FÍSICOS NOS
ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL
32
33
A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO: O OLHAR
DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CESP/UEA
34
JORNAL ESCOLAR PARA DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA
35
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DO JORNAL
36
ESCOLAR
ECOLOGIA DOS SABERES: APRENDIZAGEM CIENTÍFICA EM UM ESPAÇO NÃO FORMAL
DE ENSINO
37
A CONCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
38
DIVERSIDADE CULTURAL E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE
CRIANÇAS INDÍGENAS DO 1ª ANO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM
ESCOLA URBANA
39
O TRABALHO PEDAGÓGICO DE UM NÚCLEO DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO EM
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO (NAEAH/S) NA CIDADE DE MANAUS.
4
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E ACESSIBILIDADE: CAMINHOS PERPENDICULARES
NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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A HISTÓRIA DA CIÊNCIA, O PROFESSOR PESQUISADOR E A REVISTA EDUCITEC
42
NEUROEDUÇAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA RELATO DE EXPERIÊNCIA
COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA INFÂNCIA: PESQUISA COM CRIANÇAS E A EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MANAUS
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PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE: UMA PROPOSTA PARA QUALIDADE
DO ENSINO DA BIOLOGIA NO ESTADO DO AMAZONAS.
A PESQUISA COM CRIANÇAS APARTIR DE UMA PERSPECTIVA SISTÊMICA
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O IMPACTO DA PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS CIENTISTAS DO PROGRAMA CIÊNCIA NA
ESCOLA NO CIRCUITO DA CIÊNCIA
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BIOLOGIA: DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO
EDUCATIVO ABORDANDO OS TEMAS AIDS E HEMOFILIA
48
O BRINCAR DAS CRIANÇAS RIBEIRINHAS: UM ESTUDO NA COMUNIDADE DO
MACURANY NO MUNICÍPIO DE PARINTINS – AM
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O TRABALHO DOCENTE EM NARRATIVAS DE PROFESSORAS DA CIDADE DE
PARINTINS/AM
50
FORMAÇÃO DOCENTE: SUAS IMPLICAÇÕES NO CURRICULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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EXPERIMENTAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM APORTE EM AUSUBEL: UMA
PROPOSTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.
A PRÁTICA DE CAMPO NO ENSINO BÁSICO: UMA EXPERIÊNCIA GEOGRÁFICA ALÉM
DOS MUROS DA ESCOLA.
53
O ENSINO DE CIÊNCIAS E O DIÁLOGO COM OS SABERES DOS ALUNOS.
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ENSINO PRESENCIAL MEDIADO POR TECNOLOGIA: OS DESAFIOS E BENEFÍCIOS DOS
CURSOS DE GRADUAÇÃO NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS NO
MUNICÍPIO DE COARI
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DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA PELOS DOS DESENHOS ANIMADOS DA TV
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A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO TÉCNICO CIENTIFICO MOTIVACIONAL E DAS
COORDENADORIAS REGIONAIS NA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ÂMBITO DO
PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE, NO ESTADO DO AMAZONAS
O USO DE ESSÊNCIAS AMAZONICAS EM ÓLEOS ESSENCIAIS PARA VALORIZAÇÃO DE
ESPÉCIES AMAZONICAS NA ESCOLA MARIA MADALENA
58
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CIENTÍFICA APARTIR DO SABER COTIDIANO DA
CRIANÇA.
59
CONSTRUÇÃO DE FOGUETES NOS ESPAÇOS ESCOLARES NÃO FORMAIS PARA
EXPLICAR A 3º LEI DE NEWTON, A LEI DA AÇÃO E REAÇÃO.
60
AS IMPLICAÇÕES DA EPISTEMOLOGIA DE THOMAS KUHN AO ENSINO DE CIÊNCIAS.
61
AS MÍDIAS AUXILIANDO A INTERPRETAÇÃO DA REALIDADE E O SENSO CRÍTICO EM
SALA DE AULA
A INTEGRAÇÃO DAS TIC NO ENSINO: ALGUNS APONTAMENTOS EM TORNO DOS
SABERES DOCENTES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CIENTÍFICA A PARTIR DO SABER COTIDIANO DA
CRIANÇA
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: CAMINHOS PARA UM APRENDIZADO SIGNIFICATIVO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
6
PERCURSO METODOLÓGICO DA PESQUISA SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NO
CURSO DE PEDAGOGIA: LIMITES E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DOS
PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A ÁGUA COMO MECANISMO FACILITADOR DA ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE PARINTINS.
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O CIRCUITO DA CIÊNCIA: UMA ESTRATÉGIA DASAFIADORA PARA O ENSINO DE
CIÊNCIAS NA REGIÃO AMAZÔNICA
68
PERCEPÇÃO DAS FITOFISIONOMIAS DO BIOMA CERRADO POR MEIO DO JOGO DIDÁTICO “DE
FRENTE COM O CERRADO”
69
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ÁGUA E O ENSINO DE CIÊNCIAS
70
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: O DESAFIO DE ENSINAR CIENTIFICAMENTE NO CONTEXTO
EDUCACIONAL INFANTIL.
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EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA E A TENDÊNCIA DE SABERES NA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
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ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES NO PROCESSO ENSINO E
APRENDIZAGEM UTILIZANDO A FAUNA AMAZÔNICA.
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ENSINO APRENDIZAGEM DA FÍSICA NA ENGENHARIA: O ESTADO DA ARTE
CARACTERIZAÇÃO DOS AGROECOSSISTEMAS EM PROPRIEDADES AGRÍCOLAS COM
ÊNFASE NO USO DE PLANTAS MEDICINAIS NA COMUNIDADE DO MACURANY,
MUNICÍPIO DE PARINTINS- AMAZONAS
IMAGENS, ENSINO DE CIÊNCIAS E A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
O PROCESSO COGNITIVO DA INTENCIONALIDADE E A DISPOSIÇÃO DO APRENDIZ
PARA “QUERER APRENDER”
O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃOE AEDUCAÇÃO DO CAMPO: NOVAS RELAÇÕES NAS
ESCOLAS DO CAMPO EM PARINTINS
UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO NAS CIÊNCIAS EM ESPAÇOS EDUCATIVOS NA
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.
A CIÊNCIA E A MUSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O CONHECIMENTO DAS CRIANÇAS
EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
SCRATCH: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO QUANTO AO USO DA
LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO NO PROCESSO PEDAGÓGICO DO ENSINO DE
MATEMÁTICA
UM RECANTO DA AMAZÔNIA COMO POSSIBILIDADE DE FAZER CIÊNCIAS: UM OLHAR
A PARTIR DAS CRIANÇAS DA COMUNIDADE DO PARANANEMA – PARINTINS – AM
VIVÊNCIAS, PERCEPÇÃO E TERRITORIALIDADES DAS CRIANÇAS DA AMAZÔNIA:
RECONHECER A INFÂNCIA AMAZÔNICA ATRAVÉS DA III MOSTRA DE CURTAS
UNIVERSITÁRIOS DO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARINTINS
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ABORDANDO A QUÍMICA AMBIENTAL E A PRESERVAÇÃO DOS IGARAPÉS COM OS
ESTUDANTES DA ESCOLA MARIO HOMEMDE MELO DA VILA SERRA GRANDE IICANTÁ-RR
MONITORIA COMO MEDIADORA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA
BIOLOGIA COM ÊNFASE EM GENÉTICA
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AS CONTRIBUIÇÕES DO MUSEU DO SERINGAL VILA PARAÍSO PARA O ENSINO DE
SOCIOLOGIA E PSICOLOGIA
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O ENSINO DE CIÊNCIAS E SUA CONSTRUÇÃO AO LONGO DA EDUCAÇÃO
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O LÚDICO NO ENSINO EM CIÊNCIAS: PROPOSTA PARA O
USO DA TEORIA DIALÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
O RELÓGIO DE SOL: UMA EXPERIÊNCIA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA
ESCOLA
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OS ESTILOS DE PENSAMENTO E A CONSTRUÇÃO SOCIAL
DO CONCEITO DE INFÂNCIA
O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM VERBAL DA CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA
A RELEVÂNCIA DOS PRODUTOS FARMACÊUTICOS PARA A INDÚSTRIA DE
TRANSFORMAÇÃO AMAZONENSE
PORTAL CIÊNCIA EM PAUTA: UMA FERRAMENTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E O USO DAS TIC’S NAS AULAS
DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I
9
TRANSPORTE ESCOLAR E INFÂNCIA DO CAMPO: UM ESTUDO COM CRIANÇAS
RIBEIRINHAS DA ESCOLA MUNICIPAL “SÃO PEDRO” DO MARAJÓ NO RIO UAICURAPÁPARINTINS – AM
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AS CONTRIBUIÇÕES DA DANÇA PARA A SOCIALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NA
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PARINTINS- AM
9
A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS, NA TESSITURA DO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO DOS ESTUDANTES EM UMA ESCOLA DO CAMPO DO
MUNICÍPIO DE PARINTINS-AM.
9
TEMPO PARA APRENDER: UMA ANÁLISE SOBRE DESCUMPRIMENTO DO
CALENDÁRIO ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NAS ESCOLAS RIBEIRINHAS DE PARINTINS.
9
A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO NO
ENSINO DA FUNÇÃO QUADRÁTICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO.
9
OS ESPAÇOS NÃO FOMAIS COMO POSSIBILIDADE DE INOVAÇÃO NO ENSINO
DE CIÊNCIAS, UTILIZANDO O TEMA DOS QUELÔNIOS EM UMA ESCOLA RURAL,
PARINTINS-AM.
NEUROCIÊNCIA EENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NAEDUCAÇÃO INFANTIL
1
O ENSINO DE QUÍMICA NA COMUNIDADE INDÍGENA DO PIUM,
BONFIM/RORAIMA, NOS ANOS DE 2013 E 2014
1
O USO DE ESSÊCIAS AMAZONICAS EM ÓLEOS ESSENCIAIS PARA
VALORIZAÇÃO DE ESPÉCIES AMAZONICAS NA ESCOLA MARIA MADALENA
COLETA SELETIVA NA ESCOLA: CONFECÇÃO DE LIXEIRAS A PARTIR DA RECICLAGEM
DE GARRAFAS PET-(POLITEREFTALATO DE ETILENO)
QUIZ DO BIOMA CERRADO: ALIANDO MÚSICA REGIONAL E JOGO COMPUTACIONAL
PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
105
AS POSSIBILIDADES DE DESENVOLVER NOVAS PRÁTICAS NO ENSINO DE
CIÊNCIAS A PARTIR DOS RECURSOS DIGITAIS EDUCACIONAIS DISPONÍVEIS NO
PROUCA
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O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A CONTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES CIRCENSES NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
ATIVIDADES CIRCENSES COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA DO SUBPROJETO DE
EDUCAÇÃO FÍSICA PIBID/CAPES/UFAM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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109
O ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: UMA EXPERIÊNCIA COM
CRIANÇAS DE UMA ESCOLA RIBEIRINHA
110
UTILIZAÇÃO DE TEMAS TRANSVERSAIS ASSOCIADOS A AULAS PRÁTICAS NO ENSINO
DE BOTÂNICA: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO PIBID BIOLOGIA EM MANAUS-AM.
SABERES TRADICIONAIS EDUCATIVOS E OS SABERES CIENTÍFICOS: CAMINHOS E
DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO DE CIÊNCIAS
A CRIANÇA SURDA E AS LINGUAGENS NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS
CIENTÍFICOS
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113
AGENDA AMBIENTAL: CONSTRUINDO UMA CONCEPÇÃO DE PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE COM AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
114
DESAFIOS E PESPECTIVAS DA PRÁTICA DOCENTE,NO PROCESSO DE ENSINO
APRENDIZAGEM , NO CONTEXTO DA ESCOLA RIBEIRINHA MULTISSERIADA
TRABALHO EM CAMPO E O ENSINO DE DIVERSIDADES DE ANIMAIS (INSETOS) PARA
O ENSINO MÉDIO.
COMEMORAÇÃOAO DIA DAS CRIANÇASNO CENTRO EDUCACIONAL INFANTIL
GURILÂNDIA: UM ENCONTRO LÚDICO
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117
CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE A DENGUE DE ESTUDANTES DE QUATRO
CURSOS TÉCNICOS DO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT, CETAM
118
CURRÍCULO, SEXUALIDADE E ENSINO DE CIÊNCIAS: PARA EMERGIR OUTRAS
POSSIBILITADES DE LEITURAS
FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DA
MATEMÁTICA EM PARINTINS-AM
119
120
UMA METODOLOGIA DE ENSINO QUE OBJETIVA A COMPREENSÃO DOS PROBLEMAS
DA VISÃO E SUAS CORREÇÕES A PARTIR DO ENSINO DA ÓPTICA GEOMÉTRICA
121
UMA SEMANA INESQUECÍVEL SOBRE MEIO AMBIENTE COM ALUNOS DO EJA
(EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) NA CIDADE DE COARI-AM
ENSINANDO AOS PEQUENOS A GRANDE AÇÃO DE CONSERVAR O MEIO AMBIENTE
JOGOS E BRINCADEIRAS COMO MEDIAÇÃO E APRENDIZAGEM NO ENSINO DA
MATEMÁTICA
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124
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO BOSQUE DA CIÊNCIA: O CIRCUITO DE CIÊNCIAS
125
OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PARA CONSTRUÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
CIENTÍFICA NO CONTEXTO ESCOLAR A PARTIR DAS ANÁLISES DAS DISSERTAÇÕES
DO MESTRADO ENSINO DE CIÊNCIAS/ UEA.
O LÚDICO COMO RECURSO DE ENSINO–APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA TURMA
DE 90 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA NA ZONA LESTE DE MANAUS
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INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO ECOLÓGICA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO
ECOLÓGICO
ALÉM DOS MUROS DA UNIVERSIDADE: A UTILIZAÇÃO DE UMA TRILHA COMO ESPAÇO
NÃO FORMAL DE EDUCAÇÃO NO MORRO DA BOA ESPERANÇA.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ENFOQUE NA
DISCRIMINAÇÃO E O PRECONCEITO
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A UTILIZAÇÃO DOS SABERES COTIDIANOS DAS CRIANÇAS RIBEIRINHAS COMO
ELEMENTO NORTEADOR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS.
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O ENSINO DE CIÊNCIA FORA DA SALA DE AULA A PARTIR DOS SABERES LOCAIS EM
UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA NO MUNICÍPIO DE PARINTINS-AM
O CONTEXTO CULTURAL DE PARINTINS E SUAS IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA.
DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS PROFESSORES NO CONTEXTO DAS ESCOLAS
RIBEIRINHAS DO MUNICÍPIO DE PARINTINS- AM
O ESPAÇO NÃO FORMAL COMO POSSIBILIDADE DEALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA COM
O CONTEÚDO ECOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA NO BOSQUE DA CIÊNCIA
139
O ENSINO ATRAVÉS DO JOGO DE XADREZ NA ESCOLA COMO INSTRUMENTO LÚDICO
CAPAZ DE SENSIBILIZAR OS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA
APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
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RELATO DE EXPERIÊNCIA COM UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DURANTE O
ESTÁGIO PROFISSIONAL II
141
OS JOGOS E BRINCADEIRAS COMO PROMOTORES DA SOCIALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS
DA ESCOLA SANTA TEREZINHA DA COMUNIDADE DO ANINGA PARINTINS- AM
142
PROGRAMA DE TUTORIA EDUCACIONAL: A PRÁTICA DOCENTE COMO BASE DA
FORMAÇÃO EM SERVIÇO
143
A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA PARA TRABALHAR CIÊNCIAS
NATURAIS COM CRIANÇAS DE UM CENTRO EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE
PARINTINS- AM.
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145
146
O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL:
RELATO DE EXPERIENCIA EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO
DE PARINTINS - AM
BICHOS DO AMAZONAS: O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA VISÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL