PRÓ-REITORIA DE
ENSINO
SANTA MARIA, 25 DE OUTUBRO DE 2011
EQUIPE
• PRÓ-REITORA: Tanira Marinho Fabres
• DIRETORIA DE ENSINO TÉCNICO E GRADUAÇÃO: Andréa da Silva
• COORDENAÇÃO DE ENSINO E ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO - Gustavo Lotici Hennig e Marina do
Santos.
• ASSESSORIA DE AÇÕES INCLUSIVAS - Tânia Dubou Hansel e Suélen da Silva Zuquetto
• ASSESSORIA PEDAGÓGICA - Ângela Mª. A. M. de Souza, Cristina B. Townsend e Mariglei S. Maraschin
• ASSESSORIA DE LEGISLAÇÃO - Josiane Lara Fagundes
• GRUPO DE TRABALHO DE BIBLIOTECA – Carmem Elisa Magalhães Ferreira Queiroz
• NÚCLEO DE INGRESSO DE ALUNOS- COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO –COPESEL- Nestor
Davino Santini, Paula Tombesi Gandoski, Helena Sebastiany Coelho e Thiago Sonnenstrahl.
• NÚCLEO DE REGISTROS E DIPLOMAS - Rafael Bonadiman
• PESQUISA INSTITUCIONAL - Angela Maria Dubou e Taisa Rossato
• REDE e-Tec – Lilianna Bolsson Loebler, Rafael Bonadiman, Rafael Minuzzi, Elisa Castro de Miranda,
Marina do Santos e Helena Sebastiany Coelho
Criação dos Institutos Federais
Lei nº 11.892 de 29/12/2008
Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da
Educação e constituída pelas seguintes instituições:
I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;
II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;
III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFETRJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;
IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais.
Art. 2º Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e
profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de
educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino,
com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as
suas práticas pedagógicas.
CONCEPÇÃO E DIRETRIZES
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
FOCO DOS INSTITUTOS
• Justiça Social
• Equidade
• Competitividade Econômica
• Geração de Novas Tecnologias
IMPLANTAÇÃO DOS INSTITUTOS
• Vinculada ao conjunto de políticas para a Educação Profissional e Tecnológica
• Expansão da Rede Federal de EPT
• Ampliação da oferta de cursos técnicos, sobretudo na forma de Ensino
Médio Integrado
• EAD
IMPLANTAÇÃO DOS INSTITUTOS
• Elevação da titulação dos profissionais das Instituições da Rede Federal
• Programa de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao
Ensino Médio, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos
INSTITUTOS FEDERAIS
INSTITUIÇÕES QUE OFERTAM A EDUCAÇÃO
SUPERIOR, BÁSICA E PROFISSIONAL
• Papel social vinculado à oferta do ato educativo que elege como princípio a
primazia do bem social.
• Incubadora de políticas sociais.
• Rede de saberes que entrelaça cultura, trabalho, ciência e tecnologia, em
favor da sociedade.
• Os Institutos assumem o papel de agentes colaboradores na estruturação das
políticas públicas, para a região que polarizam
• Deverão estabelecer uma relação mais direta junto ao poder público e às
comunidades locais.
TECER PROPOSTAS DE
INCLUSÃO SOCIAL
Diversidade Sociocultural
Princípios e valores que convergem para fazer valer uma concepção de Educação
Profissional e Tecnológica, em sintonia com os valores universais do homem (arte
e cultura).
PRINCÍPIO DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA
OFERTAR
• Curso de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Técnica de Nível
Médio
•
Ensino Técnico em Geral
•
Cursos Superiores de Tecnologia
• Licenciatura
• Bacharelado
• Em áreas em que a ciência e a tecnologia são componentes determinantes
(particular: engenharias)
PRINCÍPIO DA PROPOSTA POLÍTICO-PEDAGÓGICA
•
Programas de Pós-Graduação Lato e Stricto Sensu
• Formação Inicial e Continuada do Trabalhador e dos Futuros Trabalhadores (
Rede Certific- 22/3/2010)
PDI
Construção Democrática e Participativa do
IF Farroupilha
(de dezembro de 2008 até junho de 2009)
Promover a educação profissional, científica e tecnológica, por meio do
ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação de cidadãos críticos,
autônomos e
empreendedores,
comprometidos com
o desenvolvimento
sustentável
PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOS
• Construir sua proposta com a propriedade que a sociedade está a exigir e se
transformar em instrumento sintonizador com as demandas sociais,
econômicas e culturais, permeando-se das questões de diversidade cultural e
de preservação ambiental;
• Deverá traduzir compromisso social pautado na ética da responsabilidade e
do cuidado;
• Proposta curricular que integra o Ensino Médio à Formação Técnica,
estabelecendo o diálogo entre os conhecimentos científicos, tecnológicos,
sociais e humanísticos
PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS CURSOS
• Superar o conceito da escola dual e fragmentada, pode representar, em
essência, a
• Colaborar, de forma efetiva, para a educação brasileira como um todo, no
desafio de construir uma nova identidade para essa última etapa da educação
básica;
•
Os Institutos Federais são concebidos como instituições de natureza jurídica
de autarquia
• Detentores de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático científica e disciplinar.
CONSTRUÇÃO COLETIVA DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DOS
CURSOS IF FARROUPILHA
PPCs planejados à luz da legislação educacional
vigente.
Afirmar a construção coletiva, o valor e o
significado para cada sujeito e para a comunidade
educacional
O IF FARROUPILHA PRIORIZA A FORMAÇÃO DE
PROFISSIONAIS QUE:
1.
tenham competência técnica e tecnológica;
2.
sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho compromissados com a
sustentabilidade;
3.
tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica;
4.
atuem com base em princípios éticos (sustentabilidade);
5.
saibam
interagir
e
aprimorar
continuamente
( democracia)
6.
sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos
seus
aprendizados
VERTICALIZAÇÃO
• Construção de saberes e fazeres de maneira articulada, desde a Educação
Básica até a Pós-Graduação, construindo vínculos, potencializando e
compartilhando metodologias.
• Currículos organizados em: ciclos, projetos, módulos e outros
FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR
• Articular: ensino, pesquisa e extensão
• Desenvolver atitudes e ações inovadoras
• Projetos Interdisciplinares ( coletivo)
• Cursos de pequena duração, fóruns, palestras de relevância social
• Flexibilização de conteúdos: demandas pontuais
• Tempo (hora aula)= viabilizar a construção de trajetórias
• Espaço para a reflexão e construção de ações coletivas
• Intercâmbio
• Pedagogia da Alternância (respeita o saber e as experiências do estudante)
• Atividades Complementares
ARTICULAÇÃO INTEGRAÇÃO
ENSINO/ PESQUISA/EXTENSÃO
AVALIAÇÃO
• Contínua
• Paralela
• Instrumentos variados
• Número amplo
• Professores tem que deixar claro aos estudantes os critérios
• Recuperação paralela: recompor aprendizados durante o período letivo
• Encontros coletivos para analisar o processo de ensino-aprendizagem, no
decorrer do período letivo = Conselho de Classe
DEFINIÇÕES
Perfil do Aluno
Ingresso= ações afirmativas
Estruturação
Tempo de Duração: Observar a carga horária mínima prevista
A)Técnico Integrado= 3 anos + Estágio
B) Técnico Subsequente=1ano + Estágio ou 1,5 ano + Estágio
C) Licenciaturas= 4 anos
D)Tecnólogos= 3 ou 3,5 anos
E)Bacharelados= 5 anos
Resolução nº 2, de 18 de junho de 2007.
ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO
A) Técnico: anual/semestral
B) Superior: semestral
Tempo Hora-aula
50 min
observar cálculo para transformação hora-relógio
DEFINIÇÕES
Organização Curricular :
Área do conhecimento
Componentes curriculares
Distribuição Carga Horária nas Áreas= equilíbrio
O Curso pode ter um acréscimo de até 25% da carga horária mínima prevista
Prática Profissional= é obrigatória e deve constar no PPC (projetos aplicados para
articular a Pesquisa, Extensão e o Ensino = implementação de uma ideia)
Orientada/ Elemento Curricular/ Interdisciplinar/ Relação Teoria-Prática - Estágio
Curricular (obrigatório ou facultativo)
DEFINIÇÕES
• Bases Curriculares = itinerários formativos
• Ementas = interdisciplinaridade/ prática profissional/ regionalidade
• Disciplinas Optativas= deverão constar nos PPC’s
• Obrigatório (ementas)
INCLUSÃO
Igualdade de condições para o acesso, a
permanência na instituição de ensino e
o
acompanhamento
respeitando
diversidade.
as
do
diferenças
egresso,
e
a
COMPROMISSO COM A INCLUSÃO
• Ações afirmativas
• Igualdade de condições
• NAPNES - Núcleo de Apoio a Pessoas com necessidades Específicas
• NEABI – Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas
• PROEJA e PROEJA FIC
• Educação no campo
• Gênero e diversidade sexual
COMPROMISSO COM ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
• Igualdade de condições
• Equipe de saúde: médico (a), enfermeiro (a),
• Psicólogo (a), odontólogo(a), nutricionista e técnico em enfermagem.
• Refeitório e Moradia Estudantil;
• Bolsa de Auxílio ao estudante;
• Transporte Escolar (bolsa).
Alunos 4.254
EVOLUÇÃO DO ENSINO
RECURSOS HUMANOS