UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E FÍSICA
PLANO DE CURSO
Disciplina: NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Curso: Matemática
Professor: Dr. Ovídio Cândido de Oliveira Filho
Código
Nº de Créditos
Preleção:
Prática (via internet)
MAF 1840
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EMENTA
Utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem de Matemática. Tecnologias e suas diferentes
noções. Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador, da internet e da tecnologia digital, bem como as
implicações pedagógicas desse uso. Estudo de diferentes temas relacionados à criação de ambientes de aprendizagem
computacionais: a mediação pedagógica; o Inventário dos recursos pedagógicos e análise de sua utilização. Elaboração
de textos utilizando Material Pedagógico Digital (MPD).
OBJETIVOS GERAIS
Conhecer novas técnicas, métodos e ferramentas para o uso de recursos multimídias, computacionais e tecnologias de
informação no ensino de matemática, por meio de um enfoque teórico-prático bem como verificar as implicações
pedagógicas desse uso.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Leitura de artigos científicos com resultados de pesquisas relacionadas a ementa do curso.
 Visualizar textos e hipertextos apropriados para uso em disciplinas de matemática nas modalidades:
presencial e a distância.
 Utilizar recursos computacionais para explorar e integrar temas, visando valorizar o pensamento virtual.
 Desenvolver a criatividade por meio de situações reais, sob um ponto de vista construtivista.
 Relacionar e integrar as áreas do conhecimento, por meio da construção de textos que utilizam Materiais
Pedagógicos Digitais (MPD).
 Conhecer, por meio do ambiente de aprendizagem Moodle ucg, exemplos de aplicações utilizando novas
tecnologias computacionais implementados via internet.
 Adaptar e implementar Materiais Pedagógicos Digitais (MPD), usando as tecnologias de applets java e
inserindo-as em páginas HTML por meio de sistemas eficientes de gestão como o joomla.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Apresentação do Programa de Curso.
Apresentação da Metodologia a ser utilizada.
Leitura de Artigos Científicos
Apresentação dos Ambientes virtuais:
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Ambientes Virtuais: Instituto Goiano de Matemática – IGM

Ambientes Virtuais: Moodle - UCG
Utilização de Blogs como auxílio ao ensino de matemática
Gerenciamento de conteúdos na internet: Joomla e Wordpress
Aulas teóricas com temas de matemática.

Aulas práticas via internet, para o desenvolvimento dos temas de matemática a serem definidos com os alunos
do curso.
METODOLOGIA
O desenvolvimento da disciplina tem como fundamento a articulação entre os momentos presenciais e não-presenciais
de modo a possibilitar a unidade do processo ensino-aprendizagem, criando as condições indispensáveis para a
integração entre alunos, professores e o conhecimento.
Os encontros presenciais têm por objetivo a apresentação do grupo (alunos e professor), do programa da disciplina, da
metodologia e do módulo Sala de Aula Virtual do Projeto Moodle, bem como a divulgação do conteúdo e o
cronograma das aulas, a apresentação e discussão de temas introdutórios, revisar conteúdos e fazer avaliação final.
Todo o material didático produzido será disponibilizado na Internet. No desenvolvimento desses materiais, portanto,
far-se-á uso dos recursos de hipertextos com a utilização de Materiais Pedagógicos Digitais (MPD). No ambiente
virtual, será também disponibilizado o Manual do Aluno com destaque para as orientações que o auxiliarão na
elaboração do seu próprio plano de estudo.
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5.
Ênfase, por meio de preleções em sala de aula, aos aspectos teóricos.
Uso e produção de hipertextos de conteúdos de matemática utilizando materiais pedagógicos digitais, via
internet.
Uso e produção de vídeo-aulas com conteúdos matemáticos (se houver condições técnicas oferecidas pela
UCG)
Aulas práticas individuais ou coletivas compostas de atividades específicas a serem analisados em sala de
aula.
Leitura e discussão de artigos científicos relacionados com o tema do curso.
AVALIAÇÕES
A avaliação será realizada em diferentes aspectos:
a) Avaliação da aprendizagem: avaliação do desempenho do aluno ao longo do curso. Essa avaliação será composta
pela participação nas diferentes atividades propostas no material didático, Chat e Fórum de Discussão acessado,
exclusivamente pela internet. O professor irá acompanhar o desempenho do aluno, identificando suas dificuldades e
intervindo sempre que necessário nos encontros presenciais e por meio da correção das atividades, exclusivamente pelo
ambiente virtual MOODLE-UCG.
b) Avaliação do material didático a ser produzido pelos alunos, exclusivamente pelo ambiente virtual MOODLE-UCG
c) Avaliação do ambiente de aprendizagem, Módulo Sala de Aula Virtual do Projeto Moodle: avaliação relativa aos
aspectos de acessibilidade e usabilidade do ambiente.
d) Avaliação do curso: avaliação da forma de apresentação dos conteúdos, das atividades propostas, da interatividade
vivida pelo grupo e a comunicação estabelecida pelos participantes. Avaliação também relacionada à estrutura
pedagógica adotada para o desenvolvimento do curso.
OBSERVAÇÕES:
1.
2.
3.
As notas N1 e N2 serão comunicadas aos alunos somente na semana de 23 a 29 de Junho,
conforme calendário da UCG.
As avaliações parciais serão computadas via ambiente de aprendizagem Moodle e serão divulgadas
aos alunos de forma parcial, durante o decorrer do semestre
A avaliação será feita no ambiente Moodle com A UTILIZAÇÃO do conceito de cifras a ser
definida pelo professor nas diversas atividades e serão divulgadas aos alunos no decorrer do
semestre.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Bibliografia básica:
ALONSO, Myrtes; VIEIRA, Alexandre. Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: AVERCAMP, 2003.
FERRETTI, Celso João. Novas tecnologias, trabalho e educação. Petrópolis: Vozes, 2001.
KAWAMURA, Lili. Novas tecnologias e educação. São Paulo: Ática, 1990.
LEITE, Lígia Silva. Tecnologia educacional. Petrópolis: Vozes, 2003.
LITWIN, Edith. Tecnologia educacional. Porto Alegre: Artmed, 1997.
MARCONDES FILHO, Ciro. Sociedade tecnológica. São Paulo: Scipione, 1994. (Coleção Ponto de apoio).
SANTOS, Vânia maria Nunes dos. Escola, cidadania e novas tecnologias. São Paulo: Paulinas, 2002.
TEDESCO, Juan Carlos. Educação e novas tecnologias. São Paulo: Cortez, 2004.
BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA
Artigos Científicos
1
Comunidades Virtuais Inclusivas e a Formação de Educadores
Klaus Schlünzen, Jr. , Elisa T. M. Schlünzen, Andréia A. Silva, Adriana A. L. Terçariol, Adriano M.
Fuzaro, Cláudia E. Slobodticov, Décio A. Fregonesi, Marcelo P. Santo, Marcos L. Souza, Maria G. A.
Baldo, Oscar M. Fujita, Renata Benisterro Hernandes, Unesp – Brasil
2
Educação à distância no Brasil: diretrizes e políticas, fundamentos e práticas
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
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Textos e ferramentas do site www.igm.mat.br.
Outros textos serão disponíveis nas aulas práticas durante o semestre.
CRONOGRAMA
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Dia 11 de Fevereiro de 2009: Início das Aulas
Dia 10 de Junho de 2009: encerramento das atividades do semestre.
Dias 23 a 29 de junho de 2009: Comunicação, discussão e entrega do Grupo de Notas Finais e Freqüência.
Dia 30 de junho de 2009: encerramento do semestre.
Ver
calendário
completo
da
http://www.ucg.br/ucg/calendario/Calendario%20Academico2009.pdf
ucg
no
endereço
FREQUÊNCIA
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A freqüência será feita normalmente nas aulas de preleção (quarta-feira).
A freqüência das aulas práticas serão computadas quando da entrega das atividades semanais dentro
do prazo estabelecido, via ambiente moodle-ucg.
OBSERVAÇÃO: Não enviando as atividades dentro dos PRAZOS ESTABELECIDOS , será
computada falta.
Ovídio Cândido de Oliveira Filho concluiu o doutorado em Matemática pela USP Universidade de São Paulo em 1996. Publicou 3 artigos em periódicos especializados
internacionais 32 trabalhos em anais de eventos. Possui 2 softwares e outros 17 itens de
produção técnica. Orientou 5 alunos de mestrado, além de ter orientado 23 trabalhos de
iniciação científica e 1 trabalho de conclusão de curso nas áreas de Matemática, Educação,
Ciência da Computação e Engenharia Biomédica. Entre 1998 e 2003 coordenou 3 projetos de
pesquisa. Atualmente participa de 1 projetos de pesquisa na UCG. Atua na área de
Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Funcionais e na área de Ensino de
Matemática. Em suas atividades profissionais interagiu com 22 colaboradores nacionais e
internacionais em co-autorias de trabalhos científicos. Atualmente é Avaliador Institucional e
de Cursos do Ministério da Educação desde abril de 2007, é Professor Adjunto da UFG desde
1988 e Professor Titular da UCG desde 1997.
Goiânia, Fevereiro de 2009