Escola Marechal Costa e Silva
Professora especialista da Educação especial: Rosanete Cuzzuol
Pedagoga: Viviane P. Cabidelle
Diretora: Mônica Favarato Dambrós
1-TEMA: ” Vencendo barreiras através de leitura e produções de fábulas”
1.1- DURAÇÃO: Março a Junho de 2014 podendo prosseguir
2-Alunos atendidos na sala de recurso : Júlia Pedreira, Luana,
Wisley, Felipe, Cayo, João Paulo, Sara , Cláudio, Júlia Bianca,Luísa,
Thamiris , Állisson,Isabela, Ulrich, Rayra
3- OBJETIVOS:
Este projeto destina-se à sala de recurso da escola de 1º ao 5º ano da
EMEF “Marechal Costa e Silva” que tem alunos inclusos com Síndrome de
West, Síndrome de DOWN, Autismo , dificuldade de aprendizagem entre
outros.
# Desenvolver o conhecimento
de si mesmo, mais confiança em suas
capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal
e de inserção social, para agir com perserverança na busca de conhecimento
dentro de suas especificidades.
#Desenvolver Parceria sala de recurso / Biblioteca da escola
#Trabalhar autoestima de alunos da sala de aula que são atendidos na sala
de recurso.
#Incentivar o hábito da Leitura e escrita das crianças com necessidades
educativas especiais , além de trabalhar a leitura e a produção de fábulas
com adaptações de recursos de acordo com o grau de dificuldade que cada
um apresenta.
#Trabalhar com fábulas, mostrando a importância do valor de cada um.
#Produzir um livro de fábulas.
4-JUSTIFICATIVA
A Leitura está presente em diversas situações da vida humana,
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principalmente nas escolas de educação Fundamental que trabalha com
meninos inclusos nas salas de aula. Muitas das Fábulas e das histórias que
contamos com as crianças fazem parte do contexto cultural da realidade
brasileira. È preciso que este patrimônio cultural seja preservado e
cultivado,sem dizer que as crianças, em geral, quando bem incentivados têm
muito interesse pelos livros de histórias, que aprendem no dia a dia de sua
vida estudantil além de observar que as crianças, principalmente as que
apresentam
necessidades
educativas
especiais
precisam
de
serem
estimuladas com leituras diversificadas e materiais concretos como por
exemplo o fantoche e pinturas .E as fábulas trazem histórias interessantes,
além de morais que fazem com que o ser humano reflita sobre seus valores .
Foi partindo dessa vivência, que a sala de recurso teve a idéia de fazer o
projeto com as leituras de fábulas existentes na biblioteca da escola .
Com este projeto será possível fazer a associação das leituras com a
linguagem oral e escrita, para alguns alunos e os outros mais comprometidos
trabalhar
a autoestima , o prazer, a concentração e atenção , já que a
aprendizagem é importante para as crianças ampliarem suas possibilidades
de inserção e de participação nas diversas práticas sociais entre elas a
valorização do eu e do outro.
Sendo fundamental também lembrar que a presença dessas fábulas na sala
de aula x sala de recurso favorece a valorização do ser humano
apreciação da cultura
e a
, assim como o estabelecimento de um vinculo
prazeroso com a biblioteca da escola.
5- METODOLOGIA
O projeto” Vencendo barreiras através de leitura e produções de fábulas”
será desenvolvido da seguinte forma.
1. Apresentação e leituras de livro com fábulas conhecidas para os alunos
na biblioteca, observando a demonstração de interesse pelo objeto.
2. Compartilhar o objetivo do projeto com a escola e os alunos, mesmo
sabendo de suas limitações.
4. Escolher com os alunos menos comprometidos as fábulas que farão
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parte do livro;
5. Leitura de cartaz, fazendo associação do escrito ao falado.
6. Reescrita de fábulas selecionadas, sendo que o colega menos
comprometido será o escriba dos mais comprometidos.
7. Organizar materiais como fantoches, máscaras , cartazes entre outros
para o conto das fábulas.
8.Confeccionar o livro de fábula com a aluna com Síndrome de West,
desenhando personagens através de pinturas com seus pés.
9. Fazer a apresentação do livro de fábulas para a comunidade escolar.
Famíliax escola.
6--Biografia dos autores
6.1.- Principais Obras: coleção Fábulas inesquecíveis, Fábulas
Starke
Design Editora, coleção Atividades para todo dia, Fábulas De la Fontaime de
Regina Drummond, Histórias fabulosas esopo difusão cultural
6.2- Propostas de trabalho
As obras escolhidas para desenvolver o projeto foram obras que focassem
mais a moral a ser trabalhada na realidade das crianças, para haver mais
interesse e maior compreensão na leitura ,escrita, atenção, concentração,
coordenação motora fina.
7-Recursos:
Biblioteca, Lied, Papel chamex, revistas, cartazes, cartolinas, lápis de cor,
tintas, pincéis entre outros.
8-Avaliação:
Os alunos serão avaliados através da participação ativa e desempenho nas
etapas do projeto com suas criatividades dentro de suas especificidades,
através de relatórios de que
como cada um conseguiu desenvolver sua
fábula.
9-CONCLUSÃO
Ao término desse trabalho podemos concluir que um projeto como esse tem
grande importância para a
vida de nossas crianças, especialmente para
nossas crianças com Necessidades
Educativas Especiais e para nossa
vida profissional , pois nos mostrou que podemos formar escritores/leitores
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através de histórias , buscando com isso uma leitura assim como escrita para
alguns mais clássica , não fugindo
de um contexto mais próximo das
crianças de um desenvolvimento da coordenação motora fina , pintura entre
outros que possibilitam
.
Esse trabalho nos levou a pesquisar e conhecer um pouco mais sobre as
fábulas como :
# O corvo que quis imitar a Águia;
#A cigarra e a Formiga;
# O homem, o menino e o Burro;
# a lebre e a tartaruga;
# O leão e o rato;
#O ratinho da cidade e o ratinho do campo
# A galinha dos ovos de ouro;
# O corvo e a raposa;
#O lobo e o Cão;
# O pastor brincalhão;
# O bicho folharal;
# A lenda do urutau;
# Os músicos de Bremen
# entre outros.
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