A BÚSSULA DO
AVALIADOR
ROTINAS E RITOS
DISPONIBILIDADE
INEP/DAES: informa o
período
AVALIADOR: Informa
disponibilidade para:
► Todo o período
► Ou de 1 a 3 períodos (de
domingo à quarta-feira
e/ou de quarta-feira à
sábado)
www.ensinosuperior.inep.gov.br/aval
DESIGNAÇÃO
INEP/DAES informa (cerca de 10 dias antes):
► IES e Curso (respectivos códigos)
► Coordenador (a) do Curso (nome, telefone e
e-mail para conato prévio)
► Companheiro de avaliação (nome, telefone
e e-mail para conato prévio)
► Atribuições e Princípios
► Datas e telefones do INEP
► Outras informações (vale a pena ler)
ALGUMAS INSTRUÇÕES GERAIS
► Nº
DE DOCENTES PARA ANÁLISE
DOCUMENTAL
ATÉ 10 (TODOS); DE 11 A 50 (20%); DE 51 A 100
(10%); DE 101 A 200 (5%); DE 201 A 300 (3%);
DE 301 A 400 (2,5%); DE 401 A 500 (2%)
(% proporcionais ao nº de docentes em cada
titulação)
► Nº
DE DOCENTES E DISCENTES PARA
PARTICIPAÇÃO NAS REUNIÕES (critérios de
representatividade/amostra por extratos)
► DEVOLUÇÃO
DE CARTÕES DE EMBARQUE:
Ministério da Educação
INEP - Diretoria de Estatísticas e Avaliação
da Educação Superior
Coordenação Geral de Avaliação
Institucional e dos Cursos de Graduação
Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo
II, Sala 426
70047-900 – Brasília – DF
PREPARAÇÃO
LEITURA E ANÁLISE:
► FORMULÁRIO ELETRÔNICO
► PDI
► PPC
► OUTROS DOCUMENTOS
ELABORAÇÃO E ENVIO AO COORDENADOR
(A) DO CRONOGRAMA PARA A VISITA
www2.mec.gov.br/sapiens/
DESENVOLVIMENTO
► 1º
DIA: REUNIÕES
VISITAS
ANÁLISE DE DOCUMENTAÇÃO
► 2º DIA:REUNIÕES
VISITAS
TRABALHO DA COMISSÃO
► 3º DIA: TRABALHO DA COMISSÃO
VIAGEM DE RETORNO
FINALIZAÇÃO
O RELATÓRIO: ASPECTOS GERAIS
► OBJETIVIDADE
► DESCRIÇÃO
► ARGUMENTAÇÃO
► IMPRESSÕES
► ADERÊNCIA
► LINGUAGEM
PARECER FINAL
ENVIO DO RELATÓRIO
RELATÓRIO PARA SUBSIDIAR
AUTORIZAÇÃO DE CURSOS:
►O
sentido do curso (inovação e novas
fronteiras)
► Condições para implantação (primeiro ano) e
para plena implementação (próximos anos)
► Perspectivas de aperfeiçoamento
► Introdução in loco de alterações
► 3 Formatos (Tecnólogo, EAD, Bacharelado e
Licenciatura)
► Essenciais (100%); Complementares (75%)
RELATÓRIO PARA SUBSIDIAR
RECONHECIMENTO DE CURSOS
O movimento do curso: da
autorização ao reconhecimento;
O projeto:
► Da implantação (relatório de
autorização) à implementação;
► Da concepção e concretização
entre o coordenador,
professores e estudantes.
MENSAGEM FINAL
A visita in loco é um momento insubstituível
O olhar do avaliador faz a diferença
O relatório soma e multiplica (ao invés de
diminuir e dividir) as possibilidades da
qualidade do curso que avalia