Profª Titular: Maristela Cristina Metz
Profª Assistente: Ana Cristina Gipiela
Pienta
NS 2006/01
Aula 03
(25/09/2008)
Direitos reservados: Maristela Cristina Metz
EXERCÍCIO DA AÇÃO
DOCENTE V
AULA DE HOJE
 Cronograma de estágio;
 Orientação para o registro da
exploração do ambiente;
 Planejamento;
- Tema gerador.
- Interdisciplinaridade.
CRONOGRAMA
DE ESTÁGIO
80 horas
AULAS PRÁTICAS
Contato com a escola
5h
Exploração do ambiente 10 h
Planejamento
10 h
Docência
Relatório
20 h
15 h
PRIMEIRA ETAPA DE ESTÁGIO
 Atualização do requerimento
de estágio.
(2 vias) - anexo A
 Preenchimento da ficha de
identificação do estagiário.
(2 vias)- anexo B
SEGUNDA ETAPA DO ESTÁGIO
 Visitar a escola;
 Escolher uma turma de 3ª série e
outra de 4ª série;
 Fazer um cronograma
para observação.
5 horas
Anexo C
TERCEIRA ETAPA DO ESTÁGIO
EXPLORAR O AMBIENTE
 Assistir aula nas turmas escolhidas;
 Anotar o parecer sobre a turma no seu
diário de bordo.
10 horas
Anexo C
COMO REGISTRAR?
 Fazer um parecer sobre
a turma
Mas o que é isso?
TRATA-SE DE:
• Número de alunos;
• Número de meninos e meninas;
• Nomes dos alunos;
• Interesses;
• Dificuldades;
• Organização;
• Relacionamentos.
ATENÇÃO
OBSERVAR SEM
CRITICAR
OBSERVAR
Refletir a prática observada com
solidez teórica.
COMO REGISTRAR
2.2 ANÁLISE
ATIVIDADES.
DAS
2.2.1 Terceira série (5
horas de observação e 10
horas de docência)
2.2.2 Quarta série (5
horas de observação e 10
de docência)
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
1ª PARTE - Contextualização
No dia dois de outubro iniciou-se a
terceira etapa do estágio “exploração do
ambiente” na terceira série A da escola
.................. Observou-se
a turma no período de.....
.....................................
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
2ª PARTE
• Descrição da turma.
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
3ª PARTE
• Relatar as atividades realizadas pela
professora regente e refletir sobre
elas.
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
4ª PARTE
• Finalizar a etapa de observação, ou
seja de exploração do ambiente e
iniciar a descrição da docência.
IMPORTANTE
 Saber observar;
 Ter conhecimento teórico;
 Saber refletir a prática;
 Saber registrar.
PARA REFLETIR
Em relação a esta etapa
do relatório que é:
- como redigir o texto
sobre a exploração do
ambiente,
há
alguma
dúvida?
QUARTA ETAPA DO ESTÁGIO
PLANEJAMENTO
Conversar com os professores;
Elaborar planos de aula.
10 horas
Anexo D
QUANTOS PLANOS DE AULA?
• 10 HORAS NA 3ª
SÉRIE
• 10 HORAS NA 4ª
SÉRIE
VAI DEPENDER
DO SEU
CRONOGRAMA NA
ESCOLA
4h
2h
4h
2h
2h
2h
2h
2h
PLANOS DE AULA
Língua Portuguesa;
Matemática;
Geografia;
Ciências;
História;
Ed. Física;
Arte.
PLANO DE AULA 01
Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática
DATA/
OBJETIVOS
PERÍODO
CONTEÚDO ENCAMINHAMENTO
AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
exemplo
• Trabalhar a leitura e escrita de frases.
• Entender as medidas de capacidade.
CONTEÚDO
Água
 Leitura e escrita.
 Medidas de capacidade.
ENCAMINHAMENTO
 Pedir aos alunos que em dupla
produzam uma frase sobre a
água.
 Propor que escrevam em tiras de papel
a frase.
Elaborar com as frases um
texto coletivo sobre a água no
quadro.
Solicitar o registro do texto
no caderno.
ENCAMINHAMENTO
 Levar 1 litro de água para a
sala e explicar as medidas de
capacidade.
 Propor situações problemas
colocando o litro de água em
copos de 250 ml.
 Propor que listem produtos
comprados em litro.
AVALIAÇÃO
Será realizada por meio da observação
e registro das atividades propostas.
PLANO DE AULA 2
Geografia / arte/ ciências
• Trazer gravuras que tenham água para os
alunos
compararem
as
paisagens
modificadas ou não pelo homem.
• Propor que criem maquetes,
desenhos cartazes.
• Os animais que vivem na
água.
PLANO DE AULA 3
História/Educação Física
• Como era a questão do consumo de
água ontem e hoje?
• Quais os esportes
praticados na água.
EM RELAÇÃO A
ELABORAÇÃO DOS PLANOS
DE AULA FICOU CLARA A
INTERDISCIPLINARIDADE?
UM PLANO DE AULA DINÂMICO
E MOTIVADOR
• Abordar conteúdos do interesse dos
aprendizes;
• Apresentar diferentes
linguagens;
LÍNGUA PORTUGUESA








Textos interessantes;
Letras de músicas;
Uso de dramatizações;
Uso de microfone, televisão
de sucata;
Confecção de cartazes;
Elaboração de álbuns;
Brincadeiras;
Gravuras.
MATEMÁTICA
 Jogos;
 Material pedagógico (material dourado,
ábaco...);
 Material concreto;
 Uso de faturas de
água, luz, panfletos de
mercado...
 Competições.
CIÊNCIAS







Experiências;
Aulas passeio;
Histórias;
Filmes;
Entrevistas;
Cartazes;
Pesquisa.
HISTÓRIA
 Trabalhar com documentos (livros,
diários, pinturas, fotografias, filmes,
músicas);
 Trabalhar com a história dos alunos,
da escola, do bairro...
 Nacionalidade, religião,
costumes...
 Linhas do tempo.
EDUCAÇÃO FÍSICA




Brincadeiras;
Jogos;
Pesquisa;
Danças.
ARTE
 Artes visuais (textura, cor, forma, linha,
volume, pintura, escultura, desenho...);
 Dança (movimento, espaço, tempo);
 Música (som);
 Teatro.
GEOGRAFIA







Mapas;
Globo;
Maquetes;
Relatos;
Recortes;
Textos;
Painéis;
 Jogos;
 Filmes.
SEGUNDO OS PARÂMETROS
CURRICULARES NACIONAIS
LÍNGUA PORTUGUESA
O ALUNO DEVERÁ ESTAR APTO PARA:
 Realizar leitura;
 Resumir idéias;
 Utilizar o dicionário;
 Acentuar palavras;
 Produzir textos;
 Fazer resumos
 Empregar verbos,
recursos coesivos e pontuação.
MATEMÁTICA







Reconhecer números naturais e decimais;
Frações;
Porcentagem;
Polígonos, poliedros, prismas;
Operações;
Problemas;
Cálculo mental.
GEOGRAFIA







Regiões urbanas e rurais;
Papel da tecnologia;
Saber ler mapas;
Saber observar;
Registrar;
Comparar;
Relacionar os espaços.
CIÊNCIAS
 Poluição da água, do ar e
solo;
 Corpo humano;
 Alimento;
 Higiene e saúde;
 Tipos de solo;
 Seres vivos;
 Fontes de energia.
HISTÓRIA
 Relações sociais,políticas e culturais;
 Identificar ascendência e descendência
das pessoas;
 Relações de poder;
 Fontes de informação;
 Valorizar ações coletivas.
EDUCAÇÃO FÍSICA
 Respeito;
 Solidariedade;
 Saber organizar jogos e brincadeiras;
 Conhecer os limites e possibilidades;
 Estética,beleza e saúde;
 Manifestações da cultura
corporal.
ARTE
 Interagir com materiais e instrumentos;
 Respeitar as produções artísticas;
 Construir relação de auto-confiança.
PARA REFLETIR
Você já pensou no tema gerador que
irá utilizar para os planos de aula?
Relacionem os temas
pretendidos e sugiram
como trabalhar nas
disciplinas
sugeridas
pelos PCNs.
QUINTA ETAPA DO ESTÁGIO
DOCÊNCIA
 Ministrar aulas.
20 horas
Anexo D
NÃO ESQUEÇAM
MOTIVAÇÃO
ORGANIZAÇÃO
POSTURA
CONHECIMENTO
REFLEXÃO DA PRÁTICA
DOCÊNCIA
PRÓXIMA AULA
 Orientações
para a
construção do relatório
de estágio.
Boa noite!