Algumas idéias
• Gestão democrática do ensino público –
art.206 CF – Lei da Gestão Democrática
10.713/96 alterada 11.977/03
• Conceito de Gestão Escolar – novo
paradigma – planejamento, formulação de
políticas e implementação (Cerqueira e
Freitas)
Promoção
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Consed
Undime
Unesco
Fundação Roberto Marinho
Apoio
Embaixada dos Estados Unidos
Movimento Brasil Competitivo
Todos pela Educação
Grupo Gol
Parceiros locais
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Programa Gaúcho da Qualidade e Produtividade (PGQP)
Federação dos Municípios do RS (Famurs)
Conselho Estadual de Educação
Universidade Estadual do RS (UERGS)
União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-RS)
Instituto Gerdau
Fundação Maurício Sirotsky Sobrinho
Instituto Jama
Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM/RS)
SESI-Educação
Participantes
• Escolas públicas com mais de 100(cem)
alunos (item 6.1)
Requisito
• Apresentação de dossiê conforme
orientação do manual
Ações de gestão
• Mobilização da comunidade
• Avaliação anual, com base em indicadores
• Prática do registro, acompanhamento e
monitoramento
• Olhar crítico sobre a ações e seu resultado
• Identificação ações positivas e aspectos a
melhorar
• Sistematização, integração e documentação da
própria história
• Utilização de resultados da avaliação na
formulação de planos de melhoria
Objetivos
• Reconhecer e valorizar iniciativas inovadoras e
bem-sucedidas de gestão escolar;
• Proporcionar às escolas um instrumento de
auto-avaliação e reflexão sobre processos e
práticas de gestão;
• Promover o desenvolvimento da cultura de autoavaliação
• Planejamento para melhoria do desempenho
Foco
Trabalho educacional
O que fazem no cotidiano para melhorar a
aprendizagem dos alunos - currículo
Dimensões avaliadas
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Gestão de resultados educacionais
Gestão participativa
Gestão pedagógica
Gestão de pessoas
Gestão de serviços e recursos
Dimensões da auto-avaliação/
Indicadores de Qualidade
Gestão de resultados
Avaliação do projeto pedagógico
Rendimento escolar
Freqüência escolar
Uso dos resultado de avaliação
Satisfação dos alunos, pais, professores e demais
profissionais da escola
Transparência dos resultados
Dimensões da auto-avaliação/
Indicadores de Qualidade
(2) Gestão participativa
Projeto pedagógico
Avaliação participativa
Atuação dos colegiados
Integração escola-sociedade
Comunicação e informação
Organização dos alunos
Dimensões da auto-avaliação/
Indicadores de Qualidade
(3) Gestão pedagógica
Proposta curricular contextualizada
Monitoramento da aprendizagem
Inovação pedagógica
Inclusão com eqüidade
Planejamento da prática pedagógica
Organização do espaço e do tempo
Dimensões da auto-avaliação/
Indicadores de Qualidade
(4) Gestão de pessoas
Visão compartilhada
Desenvolvimento profissional
Clima organizacional
Avaliação do desempenho
Observância de direitos e deveres
Valorização e reconhecimento
Dimensões da auto-avaliação/
Indicadores de Qualidade
(5) Gestão de serviços de apoio, recursos
físicos e financeiros
Organização dos registros escolares
Utilização das instalações e equipamentos
Preservação do patrimônio
Interação escola/comunidade
Captação de recursos
Gestão de recursos financeiros
Referência
Ano base 2009
Devem estar analisadas ações e seus
resultados. O que foi executado,
realizado, criado, concretizado no ano
base 2009
Apresentação do dossiê
(item 6.3)
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Folha de rosto
Sumário
Cadastro da escola
Justificativa da candidatura
Instrumento de auto-avaliação (fichas)
Descrição documentada e análise interpretativa
Plano de melhoria da escola
Ajuda-memória
Folha de rosto
Deve conter o nome do prêmio e ano base
e a identificação clara da escola
• Nome completo
• Município/cidade
• Estado/ Unidade Federada
Justificativa (p.16 e 17)
• Deve ser o auto-retrato da escola,
contextualizar sua ação e analisar de
forma crítica o que faz, como faz e por
que faz.
• Destacar o processo pedagógico das
práticas de gestão (ações e resultados)
• Ações devem fazer parte da cultura da
escola
Evidências
• Devem indicar o processo realizado
• Demonstração objetiva e clara de fatos,
dados, situações, realizações que
permitam reconhecer, compreender e
vislumbrar o que foi argumentado
Documentação das evidências
• Deve ter comentários críticos e descritivos
(descrição e análise)
• Demonstrar com mais detalhes o que foi
dito anteriormente
• NÃO é apenas juntada de documentos
• Deve seguir imediatamente cada
dimensão avaliada
Plano de ação (p. 17)
• Deve ser baseado na pontuação atribuída
no instrumento de auto-avaliação e nas
evidências apresentadas
• A coerência entre a análise feita e as
propostas de intervenção é fundamental
Plano de ação (Sugestão)
Plano de ação
Escola:
Município/CRE:
Diretor:
Data:
Item
Por que
O que
Aspecto
(objetivos fazer
que merece /metas)
(ação)
atenção
com base
nas
dimensões
Quem
Quando
(responsá (início e
vel)
término)
Como
Acompanhamento e
avaliação
(como será)
Ajuda memória
• Deve descrever todo o processo
(reuniões, decisões e atividades) realizado
pelo colegiado escolar no processo de
auto-avaliação da escola, que resultou na
construção do dossiê e candidatura ao
prêmio
Cronograma
Ação
Divulgação
Data
Local
Até 14 de maio Todo estado
Realização da
Até 14 de maio
auto-avaliação
Inscrição –
Até 14 de maio
encaminhamento
do dossiê
Avaliação
Até 21 de julho
Estadual
Escola
Município - SME
Estado - CRE
Comitê Estadual
Coordenação estadual
Riviane Bühler da Rosa
Divisão de Gestão Escolar (DGE)
(51) 3288 4773 - 3288 4781
[email protected]
Informações
www.consed.org.br