EMEF ARMANDO DE ARRUDA
PEREIRA
DRESA
Nós da 7ªA
Visita às nossas ruas para
observação
Nós e a Profª Elisane
Entrevistas na vizinhança
Nossas anotações sobre o bairro
Nós da 7B e 7C
Pesquisa na vizinhança
Conscientização da Comunidade
Entrega de panfletos
Estamos muito animados!
Preparando para a entrevista
OBJETIVO GERAL
• Desenvolver, acompanhar e assumir a
Educação
• Ambiental na escola de forma permanente e
• envolver a comunidade escolar e o entorno
onde
• vivemos para pensar nas soluções para os
• problemas atuais e na construção de um futuro
• desejado por todos.
QUESTIONAMENTOS
O QUE QUEREMOS?
FORMAR COMUNIDADE SUSTENTÁVEL
É onde as PESSOAS cuidam das relações que
estabelecem com os outros, com a natureza ecom
os lugares onde vivem.
Essa COMUNIDADE aprende, pensa e age para
CONSTRUIR o seu presente e seu futuro com
criatividade, liberdade e respeito às diferenças.
-PROJETO MEIO AMBIENTE NA SALA DE
AULA
• • “Todos têm direito ao meio ambiente
• ecologicamente equilibrado, bem de uso
• comum do povo e essencial à sadia
qualidade
• de vida, impondo-se ao poder público e à
• coletividade o dever de defendê-lo e
preservá-lo
• para as presentes e futuras gerações.”
Constituição Federal de 1988, Art. 225.
IDENTIFICAÇÃO:
EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA
Nome do Projeto: Meio Ambiente na Sala de
Aula e o Laboratório de Informática
Este projeto é multidisciplinar e com a
relevância
do Tema, será realizado por toda a
Escola,ou seja alunos dos três segmentos
e pelas pessoas
do entorno escolar.
JUSTIFICATIVA:
A Proposta e o Compromisso: Formar uma Comunidade
Sustentável .
Em uma Comunidade Sustentável as pessoas cuidam
das relações que estabelecem uns com os outros, com a
natureza e com os lugares onde vivem. Essa comunidade
aprende, pensa e age para construir o seu presente e o
futuro com criatividade, liberdade e respeito às
diferenças.
Com este Projeto queremos realizar ações voltadas à
melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida,
promovendo o intercâmbio entre a escola e a
comunidade, e contribuir assim para um dia-a-dia
participativo, democrático, animado e saudável.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Participar da construção de um futuro sustentável
para nossa comunidade, nosso município, nossa
região, para o Brasil e o Planeta;
Criar e fortalecer espaços de debate na escola sobre
os problemas sociais e ambientais da comunidade e
perceber como eles se relacionam com o mundo;
Descobrir e incentivar uma nova geração que se
empenhe em contribuir para a solução dos
problemas sociais e ambientais;
METAS:
• Trabalhar a dimensão da Educação Ambiental para
sociedades sustentáveis.
• Trabalhar este Projeto a partir das realidades locais
estabelecendo as devidas conexões com a realidade
planetária, objetivando a conscientização para a
transformação.
• Incentivar a produção de conhecimentos,
• metodologias e práticas de Educação Ambiental.
MEIO AMBIENTE
O meio ambiente, comumente chamado
apenas de ambiente, envolve todas as
coisas vivas e não-vivas ocorrendo na
Terra, ou em alguma região dela, que
afetam os ecossistemas e a vida dos
humanos
O conceito de meio ambiente pode
ser identificado por seus
componentes:
Completo conjunto de unidades ecológicas
que funcionam como um sistema natural sem
uma massiva intervenção humana, incluindo
toda a vegetação, animais,
microorganismos, solo, rochas, atmosfera e
fenômenos naturais que podem ocorrer em
seus limites.
Recursos e fenômenos físicos
Recursos e fenômenos físicos universais
que não possuem um limite claro, como
ar, água, e clima, assim como energia,
radiação, descarga elétrica, e
magnetismo, que não se originam de
atividades humanas.
VAMOS
PRESERVAR
O
MEIO
AMBIENTE NO ANO INTEIRO E A VIDA
TODA.
EM CADA MÊS NÓS VAMOS LEMBRAR
DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS E
VAMOS PRESERVÁ-LO.
Calendário Ambiental
EDUCAÇÃO, MEIO
AMBIENTE E SOCIEDADE
Prof@ Angela
Educação
“A educação deve formar gente capaz de se
situar corretamente no mundo e de influir para
que se aperfeiçoe a sociedade humana como
um todo” (Milton Santos).
Meio Ambiente
“conjunto
das
condições,
influências
ou
forças
que
envolvem, influem ou modificam:
1. O complexo de fatores
climáticos que atuam sobre um
organismo vivo, uma população
ou uma comunidade ecológica e
acaba por determinar sua forma
e sua sobrevivência;
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Meio Ambiente
2. A agregação das condições
sociais e culturais (costumes,
leis, religião, organização
política e econômica) que
influenciam a vida do indivíduo,
população ou a comunidade
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Meio Ambiente
Conflitos
• Visão predominante da Natureza como
fonte de recursos para geração de
riquezas e atendimento de
necessidades dos homens, provocou
graves impactos ambientais.
• O Cidadão foi transformado apenas em
consumidor e usuário.
Conflitos
• A atividade econômica e a herança
social distribuem os homens
desigualmente no espaço, produzindo
desigualdades sociais.
• Desigualdades territoriais refletem,
produzem e reforçam desigualdades
sociais, com forte influência na
cidadania e qualidade de vida.
IMPACTO AMBIENTAL
DESMATAMENTO
IMPACTO AMBIENTAL
VOÇOROCA RURAL
IMPACTO AMBIENTAL
VOÇOROCA URBANA
IMPACTO AMBIENTAL
ASSOREAMENTO
IMPACTO AMBIENTAL
CANALIZAÇÃO
IMPACTO AMBIENTAL
EXCLUSÃO SOCIAL
IMPACTO AMBIENTAL
LAGOA DE CHORUME
IMPACTO AMBIENTAL
MORADIAS EM ÁREAS DE
RISCO
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Educação Ambiental
Tem que haver:
• Sensibilização
• Conhecimento
• Responsabilidade
• Competência
• Cidadania
EXPERIÊNCIAS EM
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
TRABALHOS REALIZADOS
PELOS ALUNOS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO
SANTO AMARO
EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA
2010
Reuniões com catadores do
Jabaquara para organizar
cooperativa
Visitas às Rua das Rolinhas,
Rua do Céu e outras para
entregar panfletos sobre meio
ambiente
Reuniões de Organização de
Coleta Seletiva no bairro do
Jabaquara
COLETA NO BAIRRO
Folheto
Cartilha
Desafios que
precisamos assumir
Para construção do futuro
• Definir a civilização que se quer e o modo de
vida que se deseja para todos.
• Construir visão comum do mundo e da
sociedade, do indivíduo enquanto ser social e
das suas regras de convivência.
Para construção do futuro
• Uma grande tarefa deste novo século é a crítica
do consumismo e o reaprendizado da cidadania,
objetivos que não podem ser alcançados
separadamente.
Para construção do futuro
• O modelo econômico deve ser subordinado ao
modelo cívico-territorial.
• A instrumentalização do território deve ser
eqüitativa.
• A gestão do território deve ser descentralizada,
participativa e integrada.
Para construção do futuro
• Socializar informações claras e confiáveis.
• Incentivar e qualificar a participação social.
• Garantir a todos o direito à vida, à cidade,
ao território, ao meio ambiente e à água.
Para construção do futuro
• Combater a apropriação indevida das
águas, sua contaminação e
desperdício e garantir sua gestão
pública.
Para construção do futuro
• Pesquisar na INTERNET, produzir e
divulgar material técnico-científico e
didático sobre as realidades locais e
regionais.
• Desenvolver a Educação Ambiental em
todos os períodos na Escola
Para construção do futuro
• Valorizar e fortalecer as políticas públicas
ambientais e o desenvolvimento regional
• Integrar os trabalhos da escola com a
comunidade
Educação
A Educação deve formar gente capaz de
se situar corretamente no mundo e de
influir para que se resgate o ambiente
limpo, saudável e equilibrado para todos.
Educação
A Educação deve formar gente
capaz de se situar corretamente
no mundo e de influir para que se
resgate o ambiente limpo,
saudável e equilibrado para todos.
PROJETO – MEIO AMBIENTE
NA SALA DE AULA
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REFLEXÃO TEMÁTICA
• “Tudo o que acontece no mundo, seja no
meu país, na minha cidade ou no meu
bairro acontece comigo. Então eu preciso
participar das decisões que interferem na
minha vida.”
(Herbert de Souza, o Betinho)
• Reflexões:
OBRIGADO Á
PROFESSORA
ANGELA QUE NOS
ORIENTOU NO
TRABALHO.
Aprendemos muito!!!
7A/B/C