Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz
Escola de Educação Física e Esporte da USP
ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO
ESPORTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
• Conteúdo do componente curricular
• Atividades extra curriculares
ESCOLARIZAÇÃO
• Inclui um conjunto de atividades
específicas dirigidas para a obtenção,
pelos alunos, de uma série de
conhecimentos que se considerem
imprescindíveis para o crescimento
pessoal e social, e que de outro modo não
poderiam ser assimilados
ESCOLARIZAÇÃO
DESENVOLVIMENTO
SENSO COMUM
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
INSERÇÃO CULTURAL
ESPORTE COMO CONTEÚDO DA
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
• Objetivos
• Dimensões do Conteúdo
• Metodologias de ensino
A- Conhecer a origem cultural e a histórica de cada
modalidade esportiva;
B- Identificar, reconhecer e respeitar uma atividade
enquanto memória e preservação de uma cultura
C. Identificar, reconhecer e diferenciar as várias
dimensões das práticas esportivas
D-Aprender as regras, os mecanismos de organização e
administração de cada atividade
E-Identificar, descrever, experimentar e demonstrar
suas variadas manifestações
F. Reconhecer e compreender a relação que a
sociedade faz entre gênero e práticas esportivas;
G. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo;
H. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo;
I. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo;
J. Discutir as implicações sobre questões de
segurança e riscos da modalidade esportiva;
DIMENSÕES DO CONTEÚDO
FAZER E COMPREENDER
Identificar / Descrever /Reconhecer / Compreender
Experimentar / Demonstrar
SOLUÇÃO DE PROBLEMAS – habilidade e tática
O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
DIMENSÕES DO CONTEÚDO
ATITUDES E VALORES
Identificar / Descrever / Demonstrar / Experimentar
Respeito / Cooperação / Atenção / Responsabilidade
Participação / Resolução de conflitos / Organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
METODOLOGIAS DE ENSINO
INVESTIGAÇÃO E EXPOSIÇÃO
- Hemeroteca e painel de notícias
- Utilização de vídeos
- Internet e mídia impressa
- Espaços e materiais “fora da quadra”
- Palestras
SÉRIE DE PEQUENOS JOGOS
- Inclusão
- Situacional – tático
TAREFA E CIRCUITO
- Diferenças individuais
ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES
JOGOS ESPORTIVOS ESCOLARES
a perspectiva dos alunos
OBJETIVOS
•
Analisar qual é a visão dos alunos participantes
dos jogos escolares - NAE 5
•
Verificar como se dá o processo de seleção nas
escolas para os alunos participarem das equipes
METODOLOGIA
•
Instrumento para coleta de dados
Entrevista semi-estruturada
•
Sujeitos
72 crianças (40 meninos e 32 meninas)
XIII Torneio Inter Escolar NAE 5 – Capão Redondo
•
Análise dos dados:
Técnica de análise de conteúdo
RESULTADOS
SIGNIFICADO DE PARTICIPAÇÃO DO TORNEIO
categorias
porcentagem %
• pratica esportiva
33
• competição
18
• ascensão social
13
• fazer amigos
13
• representar a escola
12
• aprender mais
11
RESULTADOS
PROCESSO DE SELEÇÃO
categorias
porcentagem %
 melhores desempenhos nas aulas
58
 treinamento
28
 bom comportamento e notas
07
 procura dos alunos
04
 jogos inter classes
02
 mais altos
01
CONSIDERAÇÕES FINAIS
PLANEJAMENTO DO CAMPEONATO
 Evento esportivo e cultural
 Evento de cidadania
 Participação de um número maior de alunos
OBRIGADO !
[email protected]
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ESPORTE/
RENDIMENTO
PRÁTICA ESPORTIVA
Objetiva o
MÁXIMO
ÓTIMO
Visa a
COMPETIÇÃO
APRENDIZAGEM
Ocupa-se com
TALENTO
PESSOA COMUM
Preocupa-se com
POTENCIAL
POTENCIAL E LIMITAÇÃO
PATRIMÔNIO
CULTURAL
DA
HUMANIDADE
Submete a
TREINAMENTO
Orienta-se para
ESPECIFICIDADE
Enfatiza
PRODUTO
PROCESSO
Resulta em
INOVAÇÃO
DIFUSÃO
PRÁTICA
GENERALIDADE
Identificar / Descrever / Experimentar / Demonstrar
Reconhecer / Compreender / Discutir
O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
Identificar / Descrever /
Experimentar/Demonstrar
ATITUDES E VALORES
Respeito / Cooperação / Atenção / Responsabilidade / Colaboração
Participação / Resolução de conflitos / organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
Dimensões sociais
Aprender a ser e conviver nas aulas
de Educação Física
Situações de aula
1. Escolha de equipes:
* Os não habilidosos são expostos
* A relação de equilíbrio
* Quem ganha, fica?
* O tempo de prática de cada aluno
2. Durante o jogo:
* Alguém senta pois não recebe a bola
* As relações de poder (quem manda no time)
Dimensões sociais
Aprender a ser e conviver nas aulas
de Educação Física
3. Questão de gênero:
* Meninos e meninas na mesma atividade
* Jogo de menino x jogo de menina
4. Competição
* Quem aprende? O vencedor ou o perdedor?
* Cooperação
5. Diferenças individuais
* Quais os objetivos de cada aluno?
* Aluno ensina aluno?
Dimensões sociais
Aprender a ser e conviver nas aulas
de Educação Física
6. Aluno que não faz atividade
* Exposição
* Vergonha
* Falta de experiências anteriores
7. Compartilhar idéias, espaço, material e tempo com os outros