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Universidade Estadual Paulista
Faculdade de Filosofia e Ciências – Campus de Marília
Grupo de Estudos sobre Organização e Representação do Conhecimento
05/08/2015
Referência do texto para discussão:
IZQUIERDO ALONSO, M.; MORENO FERNÁNDEZ, L. M. Perspectives of studies on
document abstracting: Towards an integrated view of models and theoretical approaches.
Journal of Documentation, v. 66, n. 4, p. 563-584, 2010.
Condução da discussão: Roberta Caroline Vesú Alves.
Perspectivas de estudos sobre o resumo documental: rumo a uma visão integrada de
modelos e abordagens teóricas
Traduções:
Abstract = resumo
Abstracter = resumidor
Abstracting = resumir ou processo de resumir
Document abstracting = resumo documental
Summarizing = processo de sintetizar/sintético
Objetivo do artigo:
Sistematizar os estudos sobre resumo documental segundo diferentes perspectivas
e modelos (textual, psicolinguístico, social e comunicacional). Perspectiva diacrônica – fatos
que se complementam ao longo do tempo como em evolução.
Questionamentos:
Qual a contribuição de cada perspectiva para os estudos de resumo documental?
Qual a contribuição da semiótica (ciência dos signos diversos; estudo dos sistemas de
significação e de diferentes linguagens para comunicação)?
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1 Introdução
A prática de resumir/sintetizar é antiga - necessidade de ter um registro sintetizado do
conteúdo para ser rapidamente identificado, assimilado e recuperado.
Resumo científico: transmissor da comunicação científica (século XVII - surgimento
da ciência moderna e o desenvolvimento de publicações periódicas).
Ciência da Informação: o resumo assume a função informativa e documental que tem
hoje (mediante processos de Tratamento Documental de Conteúdo ou Tratamento Temático
da Informação).
O desenvolvimento da sociedade da informação, avanços tecnológicos, canais de
comunicação e cultura escrita afeta: práticas de comunicação da ciência contemporânea e o
conceito de resumo (passa a ser mais amplo – social e comunicacional). Também, aumenta o
seu campo epistemológico (aspectos teóricos e conceituais que subsidiam os estudos sobre
resumo documental).
2 Perspectivas de pesquisa: a consolidação dos estudos de resumo documental
Até 1980 as pesquisas no campo de resumo documental: filosóficas, resumo e indutivo
(experiência em sintetização, prescrição normativa do processo documental, características do
resumo, tipos e os princípios básicos de sintetizar).
Nesse período também destacam-se as questões fundamentais sobre a natureza do
resumo documental, seu caráter textual, tipologias, processo de síntese, modelos matemáticos
e estatísticos para geração automática (segundo vários autores).
3 Diversidade de abordagens metodológicas
Estudos sobre resumos: delineiam abordagens alternativas para o próprio conceito do
resumo e do contexto do processo de resumir.
Quatro modelos básicos: linguístico; psico-cognitivo; sócio-cultural; filosóficohermenêutico.
Tendências dessas propostas: o resumo como um produto sintético, a figura do
resumidor e seus processos cognitivos, o usuário dentro de um contexto social, o resumo em
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sua realização sócio-cultural, etc. Problema: os modelos diferentes muitas vezes podem ser
contraditórios, mas os estudos de resumo documental são complexos e multidimensionais.
Conceito de resumo: “[...] um ato social de comunicação” visto sob quatro abordagens
alternativas e complementares:
(1) Textual: centrado no objeto / texto (estrutura e semântica).
(2) Psicolinguística: centrada no processo (processos cognitivos/ psicologia cognitiva).
(3) Sócio-cultural: centrado no usuário e da comunidade discursiva.
(4) Comunicativa Interacional/Comunicacional: síntese holística (ampla visão
comunicacional).
3.1 Foco do resumo centrado no produto / texto: abordagem de produto
Abordagem textual: resumo documental como uma operação intertextual; considera o
contexto em que foi feito e o texto como matéria-prima do processo de resumir; necessário
entender a natureza do conceito do próprio do texto para uso dos modelos linguísticos
(semânticos e da linguística textual), por isso vai em direção às perspectivas semiótica e
pragmática-comunicativa, considerando:

Abordagens semânticas.

Gerativismo estrutural: macroestruturas e resumo.

A abordagem semiótica (processo de resumo como uma representação entre os sinais - o
objeto que está sendo sintetizado e o resumo).
Perspectiva de gênero que analisam:

estruturas de discurso;

diretrizes de resumir;

análise de domínio, competência dos usuários e recuperação de informação; e

canal de comunicação.
3.2 Abordagem centrada na figura do resumidor: abordagem de processo
O estudo do processo de resumir/sintetizar e de indexar requer compreensão aspectos
cognitivos envolvidos e do contexto da representação de conteúdo (necessidades de
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informação, linguagens documentais que representam os campos de conhecimento, linguagem
do usuário), mas também deve haver a compreensão do texto por meio da linguística textual,
que vai dar a base para a compreensão do assunto a ser indexado e resumido.
3.3 Abordagem sócio-construtivista: comunidades discursivas e domínios especializados
Necessidade de incluir no processo de elaboração de resumos o que é importante para
a recuperação pelo usuário inserido na comunidade discursiva (área do conhecimento).
3.4 Abordagem comunicativa e sociocultural como uma ponte de integração
A noção de gêneros textuais, por exemplo, é estabelecida segundo objetivos de
comunicação e no contexto da recepção.
Forma Documental de Conteúdo (FDC) tem como base estudos de Hjelmslev - forma
de expressão e forma de conteúdo (cada uma com matéria e substância), mas voltados aos
textos e documentos diversos.
4 Considerações finais
(1) Textual: centrado no objeto / texto – desvenda as estruturas e camadas de
significados textuais (macroestrutura parcial e global) com base em discursos estabelecidos
socialmente, incluindo a contribuição da semiótica para mostrar os sistemas de significação de
diferentes textos (verbais e não verbais – imagéticos e sonoros).
(2) Psicolinguístico: centrada no processo – desvenda as estratégias metacognitivas
apoiadas nas estruturas textuais.
(3) Sócio-cultural: centrado no usuário e da comunidade discursiva – aplica as
necessidades dos usuários na comunicação por meio de resumos.
(4) Comunicativa Interacional: síntese holística – traz a noção de gênero no contexto
de objetivos de comunicação (cada tipo de texto tem um objetivo de comunicação) e da
recepção (aspectos subjetivos e objetivos da leitura).