ALFABETIZAÇÃO
MATEMÁTICA
FEVEREIRO - 2009
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
 PROCESSO
QUE
RESULTA
NA
COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO ,
COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA
UTILIZANDO
MATEMÁTICA.
A
LINGUAGEM
CONCEPÇÃO DE ÁREA
A MATEMÁTICA É:
UM
SISTEMA
DE
REPRESENTAÇÃO
DA
REALIDADE;
 UMA CIÊNCIA CONSTRUÍDA E ORGANIZADA
PELO HOMEM;
 UM
CONJUNTO
DE
CONHECIMENTOS
VOLTADOS
PARA
A
RESOLUÇÃO
DE
PROBLEMAS.

SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO DA
REALIDADE
POR MEIO DOS VARIADOS SISTEMAS DE
NOTAÇÃO (ALGARISMOS, LETRAS, TABELAS,
GRÁFICOS ETC) É POSSÍVEL REPRESENTAR,
EXPLICAR,
ESTABELECER
RELAÇÕES,
ANTECIPAR, PREVER RESULTADOS E AINDA
COMPREENDER, EXPLORAR, INTERPRETAR
A REALIDADE E ATUAR SOBRE ELA.
CIÊNCIA CONSTRUÍDA E
ORGANIZADA PELO HOMEM
DESEMPENHA PAPEL FUNDAMENTAL
NA ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO A
PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES
DE
RACIOCÍNIO
ESPECÍFICAS(ESTABELECER RELAÇÕES,
GENERALIZAR,PREVER,
PROJETAR
E
ABSTRAIR)
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
A
MATEMÁTICA
REPRESENTA
UMA FERRAMENTA QUE SERVE PARA
O TRATAMENTO DE QUESTÕES DO
COTIDIANO.
BLOCOS DE CONTEÚDO

NÚMEROS E OPERAÇÕES

GRANDEZAS E MEDIDAS

ESPAÇO E FORMA

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
NÚMEROS E OPERAÇÕES

FUNÇÃO SOCIAL DO NÚMERO


CONTAGEM


QUANTOS HÁ?
NOTAÇÃO NUMÉRICA


NÚMEROS EM TODA A PARTE
COMO REGISTRAR QUANTIDADES?
IDEIAS DAS OPERAÇÕES

SOMA, SUBTRAÇÃO, DIVISÃO E MULTIPLICAÇÃO
DIFERENTES FUNÇÕES DO NÚMERO

QUANTIFICAR – (CARDINALIDADE)

ORDENAR – (ORDINALIDADE)

MEDIR – EXPRESSAR MEDIDAS DE
DIFERENTES GRANDEZAS)

CODIFICAR
CONTAGEM

CONTAR DIFERENTES COLEÇÕES

DESENVOLVER DIFERENTES ESTRATÉGIAS
DE CONTAGEM

OS
JOGOS
SERÃO
E
AS
GRANDE
DESENVOLVIMENTO
CONTAGEM
SITUAÇÕES
DAS
COTIDIANAS
ALIADOS
NO
ESTRATÉGIAS
DE
NOTAÇÃO NUMÉRICA


IDENTIFICAR OS ALGARISMOS DE 0 A 9
TRAÇAR OS ALGARISMOS DE 0 A 9

JOGOS

QUADRO NUMÉRICO

SITUAÇÕES COTIDIANAS
IDÉIAS DAS OPERAÇÕES

ATRAVÉS
DE
SITUAÇÕES-PROBLEMAS
ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES:
SOMA
 SUBTRAÇÃO
 MULTIPLICAÇÃO
 DIVISÃO

OS ALUNOS SERÃO DESAFIADOS A
ESTABELECER RELAÇÕES E TRABALHAR AS
DIFERENTES IDÉIAS DE CADA UMA .
GRANDEZAS E MEDIDAS

LEVANTAR CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS
ALUNOS SOBRE O QUE É MEDIR, O QUE E
COMO SE PODE MEDIR.


MEDIDA DE TEMPO:

CALENDÁRIO

MEDIDAS NÃO CONVENCIONAIS
SISTEMA MONETÁRIO:

APRESENTAÇÃO DE CÉDULAS E MOEDAS
ESPAÇO E FORMA

DESENVOLVIMENTO
DO
SENSO
ESPACIAL
(INTERDISCIPLICAR COM GEOGRAFIA)

FORMAS ESPACIAIS PLANAS: IDENTIFICAÇÃO,
NOMEAÇÃO E CONSTRUÇÃO
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

COLETA DE DADOS

ORGANIZAÇÃO EM TABELA

GRÁFICO DE BARRAS SIMPLES