Inglês/
Inglês
Linguagem
Unidades de
de Ensino
Unidades
Ensinoda
daMicrosoft
Microsoft
TÍTULO DA UNIDADE:
As Biografias Cobram Vida
Matemáticas
Matemática
AUTORES:
Profa. Judy Blake e Bibliotecária Teresa Bateman
ESCOLA:
Escola Elementar de Brigadoon, Escolas Públicas de Federal Way, Federal Way, WA
NÍVEL:
2a Série
MATÉRIAS:
Arte da Linguagem, Tecnologia
Ciências
Visão Geral
Objetivos
Materiais
Estudos
Sociais
Sociais
Procedimentos
Modificações
Avaliação
Tecnologia
Benefícios
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Matemática
VISÃO GERAL:
Ciências
Para desenvolver conhecimentos sobre o significado das biografias,
os alunos lêem a biografia de uma pessoa conhecida, tomam notas
dos dados biográficos dessa pessoa, escrevem um rascunho sobre a
mesma, criam uma apresentação em PowerPoint sobre ela e depois
mostram a apresentação aos outros.
Estudos
Sociais
Nota da Professora:
Tecnologia
“Em nosso projeto, os estudantes lêem uma
biografia de Phillis Wheatley da lista de
livros da 2a série, titulada “Phillis Wheatley,
A Primeira Poetisa Negra da América.”
– Judy Blake
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Nota da Professora:
Ciências
Estudos
Sociais
“Como integrar a
tecnologia da computação
na sala de aula tem sido
uma pergunta constante
em nossa escola. Também
queríamos levar as
biografias ao
conhecimento de nossos
alunos da segunda série.
Nesta unidade
conseguimos cumprir os
dois objetivos.”
Tecnologia
-- Teresa Bateman
OBJETIVOS:
Os estudantes irão:
 compreender o que são biografias;
 aprender a tomar notas;
 escrever um esboço sobre a vida da pessoa tirado de suas
anotações;
 sintetizar a informação colhida e criar uma apresentação em
PowerPoint;
 mostrar sua apresentação em PowerPoint aos outros.
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MATERIAL
NECESSÁRIO:
Material Impresso
 Formulário para Esboço de uma Biografia
 Modelos de slides de arquivo para o PowerPoint
 Instruções escritas para desenvolver uma apresentação em
PowerPoint
Ciências
Tecnologia:
 Computadores
 Microsoft PowerPoint
Estudos
Sociais
Tecnologia
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PROCEDIMENTO
Ciências
Estudos
Sociais
1.
Os estudantes lêem a mesma biografia.
2.
Os estudantes participam em debates abrangentes e revisão de vocabulário.
3.
Os estudantes preenchem em um formulário informações sobre a vida da
pessoa. Os estudantes escrevem um esboço da biografia, o editam e criam
uma redação final.
4.
Os estudantes trabalham em modelos de slide do arquivo para fazer rascunhos
de seus slides de PowerPoint.
5.
Os estudantes criam sua apresentação em PowerPoint, incluindo um título, um
slide com os dados biográficos mais importantes, um slide contendo um
parágrafo sobre a pessoa, um slide de conclusão e um slide sobre o autor da
apresentação.
6.
Os estudantes mostram sua apresentação em PowerPoint primeiro à turma e
depois a seus pais.
Nota da Professora:
Tecnologia
“Depois de introduzir os alunos no PowerPoint, providenciamos instruções escritas sobre o
que lhes ensinamos, incluindo como aplicar um modelo de design usando padrões; como
criar slides; inserir, editar e criar texto; inserir objetos e fazer transições.”
– Judy Blake
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MODIFICAÇÕES/
ENSINO DIFERENCIADO
Para Estudantes com Dificuldades de Leitura (Abaixo da Média)
Ciências
Ao trabalharem com um adulto em pequenos grupos, os estudantes irão:
• Aprender novas palavras do vocabulário que encontrarão na biografia que
estarão lendo;
• Ler a biografia em voz alta e sendo ajudados, se necessário;
• Preencher o formulário com dados biográficos coletivamente.
Para Estudantes Dotados ou Acima da Média
• Os estudantes terão a oportunidade de produzir mais slides do que o
número requerido.
Estudos
Sociais
• Os estudantes poderão escolher o tópico de seus slides adicionais.
• Poder-se-á acrescentar texto às ilustrações originais criadas usando um
programa de software de desenho.
Tecnologia
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AVALIAÇÃO
Ciências
Quatro (Acima das Expectativas)
 O estudante cumpre com os requisitos básicos.
 O estudante produz mais slides do que o solicitado (i.e. ilustração original, figura inserida
com texto, tópico de sua escolha).
 Durante a apresentação o estudante fornece oralmente mais informação do que a mostrada
em dois ou mais slides contendo texto escrito.
Estudos
Sociais
Três (Dentro das Expectativas)
Requisitos básicos:
 O estudante produz os seguintes slides: Título, Introdução, Dados Biográficos, Sobre o
Autor.
 O estudante é capaz de mostrar de forma independente sua apresentação em PowerPoint.
 O estudante fornece oralmente mais informação daquela mostrada no slide de Introdução.
Tecnologia
Dois (Progredindo)
O estudante produz um projeto em PowerPoint cumprindo com alguns dos requisitos básicos.
Um (Esforço Mínimo)
O estudante não cumpriu com nenhum dos requisitos básicos.
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BENEFICIOS (para o estudante)
Ciências
Esta unidade de ensino ajuda aos estudantes a:
• Aprender a trabalhar de forma independente usando o programa
PowerPoint;
• Incrementar suas habilidades de digitação e revisão;
• Aprender um novo método de comunicação;
• Desenvolver habilidades que serão melhoradas com a prática;
• Preparar-se para os graus intermediários;
• Praticar dissertação e apresentações em um ambiente familiar.
Estudos
Sociais
Nota da Professora:
“Depois de completar esta tarefa, a maioria de nossos
Tecnologia
estudantes estavam prontos a proceder
independentemente a um próximo projeto com o
PowerPoint. Tendo criado sua primeira apresentação em
PowerPoint como grupo, tiveram pouca dificuldade em
fazer o próximo por conta própria.”
– Judy Blake
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BENEFICIOS (para o professor)
Ciências
Estudos
Sociais
• Dá a oportunidade de mostrar aos pais como a tecnologia está sendo usada na
sala de aula;
• Motiva os estudantes, o que ajuda a aumentar a leitura e redação na sala de aula;
• Provê um método excelente para ensinar e “alcançar” estudantes de diferentes
níveis;
• Gera estímulo e entusiasmo tanto nos professores como nos alunos;
• Fornece um novo caminho a ser explorado pelos estudantes de nível mais
avançado;
• É uma oportunidade para que os professores aprendam com e de seus alunos.
Tecnologia