UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
CENTRO DE EDUCAÇÃO LETRAS E ARTES
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA
LABEM/UFAC – LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MUSICAL
Projeto de Extensão
Educação Musical e relações étnicas: suporte didático para a educação infantil e anos
iniciais do ensino fundamental
POSSIBILIDADES EM EDUCAÇÃO MUSICAL
ELDER GOMES
http://www.youtube.com/watch?v=mHL4Z6
J8wXs&feature=player_embedded
Sou aquilo que fiz
daquilo que fizeram de
mim.
Jean-Paul Sarte
INTRODUÇÃO
• Lei nº 5.692/71 – instituiu a polivalência com a
Educação Artística;
• Lei nº 9.394/96 – deu à escola de educação básica a
possibilidade de planejar suas ações nas diversas
linguagens artísticas, de acordo com a formação do
profissional;
• Lei nº 10.639/03 – instituiu a obrigatoriedade do
ensino de história e cultura afro-brasileira na
educação básica, como conteúdo vinculado
especialmente às disciplinas de “Educação Artística”,
História e Literatura;
INTRODUÇÃO
• Lei nº 11.645/08 – instituiu a
obrigatoriedade, nos moldes da Lei nº
10.639/03, do ensino de história e cultura
afro-brasileira e indígena;
• Lei nº 11.769/08 – instituiu a
obrigatoriedade do ensino de música na
educação básica, enquanto conteúdo do
componente curricular Arte.
EDUCAÇÃO MUSICAL NO SÉC. XX
• Primeira geração de métodos ativos (FONTERRADA,
2005):
 Émile Jacques-Dalcroze: o corpo e a educação musical;
 Carl Orff: a música elemental e o desenvolvimento musical;
 Zoltan Kodály: a alfabetização musical;
 Edgar Willems: o desenvolvimento auditivo e psicológico e as
relações com a educação musical;
 Schinichi Suzuki: o fazer musical, a importância da família e a
motivação.
EDUCAÇÃO MUSICAL NO SÉC. XX
• Segunda geração de métodos ativos
(FONTERRADA, 2005):
 George Self/John Paynter: a composição na sala
de aula;
 Murray Schafer: criação, percepção e paisagem
sonora.
ALGUMAS POSSIBILIDADES
• Atividades que desenvolvam a
percepção, preferencialmente de modo
lúdico;
• O corpo como centro da experiência
musical;
• A notação como subsídio ao fazer
musical;
ALGUMAS POSSIBILIDADES
• Desenvolvimento da criatividade e a
utilização de materiais sonoros
diversos;
• Conhecer e vivenciar diversas
manifestações e o contexto no qual
estão inseridas.
ALGUMAS POSSIBILIDADES
Audição: samba de roda baiano
(Maria Teresa)
http://www.youtube.com/watch?v=31Nq
YQi2_LA&feature=related
MARIA TERESA
Voltando deste ponto
sempre ao início...
Para encerrar repete-se a
introdução e corta-se no
comando do regente.
BIBLIOGRAFIA
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira.
De tramas e fios: um ensaio sobre
música e educação. – São Paulo: Editora
UNESP, 2005.
CRÉDITO PELAS IMAGENS
Abertura: desenho de João Ferreira,
disponível em
http://olhares.uol.com.br/samba_de_r
oda_na_bahia_foto2592909.html
Faixas: autoria desconhecida, disponível
em
http://lusovox.blogspot.com/2009/01/
quero-ser-tambor.html
CONTATOS
Elder Gomes
[email protected]
LabEM/UFAC
Laboratório de Educação Musical da UFAC
http://labemac.wordpress.com
Projeto de extensão
Educação Musical e relações étnicas
http://edmusicalrelacoesetnicas.wordpress.com