
Mudanças nas relações humanas levando as
transformações.

A UNESCO indica que a escola deve se
adaptar, atualizar, se abrir para o mundo,
integrando em seu ensino as novas
linguagens e os novos modos de expressão.

As Tecnologias da Informação e comunicação
com suas linguagem e lógicas próprias
interferem no modo de agir, pensar e sentir
das pessoas.

Para a autora os novos modos de aprender se
dão por meio da autodidaxia (autoaprendizagem) e são pouco explorados pelos
professores.

A linguagem audivisual põe em comunicação
um ser humano e uma máquina, da qual
extrai informações que transforma em
conhecimento.

O vídeo parte do visual, do imediato,
próximo e concreto e mexe com os nossos
sentimentos, possibilitando experiências
sensórias diferenciadas.

Explica que o contato intenso do homem com
imagens e sons o faz desenvolver um novo
tipo de inteligência, possibilitando novas
maneiras de perceber o mundo.

O uso do vídeo na sala de aula precisa se
constituir como uma prática planejada,
como algo que possibilite a problematização





Apresenta possibilidades de uso do vídeo na
sala de aula:
Sensibilização: motivar
Simulação: estimula experiências
Ilustração: esclarece questões
Conteúdo de ensino: determinado assunto

O vídeo pode ser produzido para registrar
experiências, organizar depoimentos,
documentos,
entrevistas,
reedição,
utilização de recortes.




Como suporte de outras mídias.
Para auxiliar no processo de ensino
aprendizagem.
Para trazer novas questões.
Criar novas possibilidades na área
educacional.





Planejar o uso do vídeo.
Posicionar no planejamento e nas práticas
pedagógicas por meio das intervenções.
Ter a visão que o vídeo é um momento de
estudo, reflexão e compreensão.
Formação profissional.
Cuidados para não criar crenças negativas.




Três momentos essenciais sobre como ver o
vídeo em sala de aula:
Antes da projeção: conhecer o vídeo,
problemas propostos, conceitos que podem
ser explorados.
O durante: recorte de cenas para elaboração
de ações didáticas.
O depois: tentar soluções, reedição do filme.





Criar um ambiente favorável.
Posição do aparelho.
O professor deve assistir ao vídeo junto com
os alunos.
Apresentar o vídeo.
Não ter antecipações verbais sobre o
conteúdo.