A EXPERIÊNCIA DO TEIA/FAE/UFMG
LUCINHA ALVAREZ
www.teiaufmg.com.br
As atividades nascem com objetivo de
ser espaço de diálogo e troca de
experiência entre aqueles que, em
espaços, tempos, ofícios, propostas
diversas,
vão,
coletivamente,
construindo uma educação integral,
direito de todos, conquista de uma
cidadania plena.
IR ALÉM DE ALGUMAS CONCEPÇÕES
PRESENTES NA CULTURA UNIVERSITÁRIA:
•FORMAÇÃO
ANTECEDE A ACÃO
•TEORIA ILUMINA A PRÁTICA
•ENSINO: CONTEÚDO + METODOLOGIA
•CONHECIMENTO: CULTURA ACADÊMICA
•EDUCAÇÃO DESCOLADA DAS CONDIÇÕES
MATERIAIS DE VIDA
•Espaços
de interseção entre a prática e a
teoria, entre cultura e política, com a
participação em uma experiência social
(Paulo Freire)
•Espaços
de interseção entre culturas
diversas: a diversidade como vantagem
pedagógica (Emilia Ferreiro), a necessidade
de uma epistemologia do Sul (Boaventura
Sousa Santos)
•Espaços de interseção entre a utopia de um
projeto de educação e as injustas e
desiguais condições de vida dos coletivos
populares (Paulo Freire, Miguel Arroyo)
Programa Escola Integrada (SMED/PBH):
PROEX, FAE, TEIA, OJ
Monitores (alunos de graduação)
Alunos de Pós Graduacão (GOSTEI)
Professores Orientadores
Equipe Coordenação Pedagógica (FAE)
Encontros de Formação:
Por área
Coordenação Pedagógica e bolsistas de
Pós (GOSTEI)
Com todos os monitores e professores
comunitários
Com formadores do OJ e agentes
culturais
CURSO EDUCAÇÃO INTEGRAL E
INTEGRADA
CURSO DE ATUALIZAÇÃO/
APERFEIÇOAMENTO (distância)
Módulos
Fóruns
Atividades de Cartografia
2013: GV, João Monlevade/Cel.
Fabriciano, Confins
GUIA DE VIAGEM: TEXTO BASE
ULTRAPPASANDO FRONTEIRAS:
PARA SABER MAIS
SEGUINDO AS TRILHAS: RELATOS DE
EXPERIÊNCIA
FLASHES DE VIAGEM: VIDEOS,
MÚSICAS, OUTRAS MÍDIAS
CURSO TEIAS DE CIDADANIA
2010/2012/2013
•
•
ORGANIZADO EM MÓDULOS
PRESENÇA DE
APROXIMADAMENTE 1.000
PARTICIPANTES
2013:
OCUPAR A CIDADE: UMA
EDUCAÇÃO INTEGRAL
EM MOVIMENTO
•
•
•
•
Abertura ( 17/05/2013)
Percursos Formativos (maio a
setembro)
Seminário Internacional (24 a
27/09/2013)
Fórum 07 e 08/11/2013)
04 encontros de 05 horas
1.
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8.
9.
10.
Intervenção urbana
Brincadeiras
Vídeo
Novos profissionais da
Educação Integral
Fotocolagem
Jornal e letramento
Astronomia
Gestão de território
Museus/Espaçosculturais
Corpo e Movimento
 CIDADE
E INFANCIA
 CIDADE, JUVENTUDE E PARTICIPAÇÃO
 CIDADADES CRIATIVAS
 ESCOLAS, TERRITÓRIOS, CIDADES
SUSTENTÁVEIS
 CIDADES CRIATIVAS
 EDUCAÇÃO INTEGRAL E FORMAÇÃO
 EXPERIÊNCIAS
DE INTERVENÇÃO NO
TERRITÓRIO
 EXPERIÊNCIAS DE INFÂNCIA
 EXPERIÊNCIAS INDÍGENAS E
QUILOMBOLAS
 EXPERIÊNCIAS DE POLÍTICAS
PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
SESSÃO DE PÔSTER
•Curso: Agente de Projetos Sociais PRONATEC/FIC (Formação Inicial e
Continuada)
•Eixo Tecnológico: Desenvolvimento
Educacional e Social
•Carga Horária: 200 horas/aula
•4 turmas com 30 alunos cada (02 no 1º
sem. e 02 turmas no 2º sem. de 2013)
•Organização: Observatório da
Juventude (OJ/FAE/UFMG)
01
pesquisamonitoramento
de
experiência
de
Educação
Integral (GV)
03 pesquisas nacionais
2013: Impactos do Mais Educação
como indutor de política pública
de Educação Integral (UFMG,
UNIRIO, UFPA, UFPR, UFPE,
UFG)
DOUTORADO: 04 emandamento
•
•
•
•
Infancia
NovosEducadores
SaberesLocais
DireitoàEducação
MESTRADO: 05 em andamento
•
•
•
•
•
Família
Territórios Educativos
Experiência educativa dos sujeitos
Universidade x Ed. Básica
Relação ed. formal x ed. não formal
01 concluído: Juventude
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
Acompanhamento,
sistematização
e
análise de práticas pedagógicase de
gestão das experiências de Educação
Integral
nos
municípios
de
MG,
articulando as pesquisas de mestrado e
doutorado relativas a essa temática,
atuando na formação de profissionais
envolvidos com experiências de Educação
Integral na educação básica e ainda
buscando contribuir na efetivação da
Educação Integral em Tempo Integral
como direito de crianças, jovens e
adolescentes.
DISCIPLINAS NA PÓS:
2012 e 2013
2013: reflexões sobre as
pesquisas produzidas sobre Ed.
Integral
DISCIPLINAS NA GRADUAÇÃO:
2012: Optativa na Licenciatura
2013: Optativa na Pedagogia e
Licenciatura
•Construção
de uma identidade do grupo
de estudantes da UFMG envolvidos na
Educação Integral (TEIA conta com mais
de 60 participantes (estudantes de
graduação e Pós – diversas áreas,
professores da Ed. Básica, prof.
universitários,...)
•Articulação
com outros grupos de
pesquisa e extensão da FAE (Observatório
da Juventude) e outras Universidades (
UFPA:Teia Amazônica), UFPR, UNIRIO,
UFPE, UNB
•Articulação
com as Redes Municipais de
Educação (Região Metropolitana de BH,
Governador Valadares,...)
•Constituir
o Fórum de Ed. Integral de
Minas Gerais)
•Criar/fortalecer
os Comitês de Educação
Integral em Minas Gerais
Pesquisa +E: somente 39% dos
respondentes de MG disseram existir o
Comitê Territorial do Mais Educação
(em PE e RJ, 83% responderam
afirmativamente e no RS, 68%)
•Influenciar/interferir
na cultura da
universidade para democratizá-la, de
modo a acolher e assumir o debate da
Ed. Integral
Não há uma disciplina obrigatória
no curso de Pedagogia que discuta
a Educação Integral