AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PADRE JOÃO COELHO CABANITA
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
ANO LETIVO 2014 / 2015
BREVE APRESENTAÇÃO
Produzido pela Equipa de Autoavaliação
AGRUPAMENTO EM NÚMEROS
• 12 UNIDADES ORGÂNICAS
• 187 DOCENTES
• 160 FUNCIONÁRIOS NÃO DOCENTES
• 2028 ALUNOS
• 101 TURMAS
TERRITÓRIO EDUCATIVO DE
INTERVENÇÃO PRIORITÁRIA
OFERTA FORMATIVA
ENSINO REGULAR:
• EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR – 349 CRIANÇAS – 16 SALAS;
• 1.º CICLO – 744 ALUNOS – 38 TURMAS;
• 2.º CICLO – 402 ALUNOS – 21 TURMAS;
- ENSINO ARTICULADO DA MÚSICA – 1 TURMA;
- PERCURSOS CURRICULARES ALTERNATIVOS - 1 TURMA;
• 3.º CICLO – 492 ALUNOS – 24 TURMAS.
ENSINO NÃO REGULAR:
• CEF DE JARDINAGEM E ESPAÇOS VERDES – 1 TURMA;
• VOC DE JARDINAGEM E ESPAÇOS VERDES, HORTOFRUTICULTURA E COMÉRCIO – 1 TURMA;
• PIEF.
CARACTERIZAÇÃO
DISCENTES:
• 46,2% DOS ALUNOS SÃO SUBSIDIADOS (MAIORIA COM ESCALÃO A);
• 5,6% DOS DISCENTES SÃO PROVENIENTES DE 25 NACIONALIDADES;
• 6,3% DA POPULAÇÃO ESTUDANTIL TÊM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS;
ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO:
• 17% DOS PAIS TÊM FORMAÇÃO SUPERIOR E 23% TÊM FORMAÇÃO SECUNDÁRIA;
• 10,4% CONCLUÍRAM APENAS O 1.º CICLO E 12,2% CONCLUÍRAM O 2.º CICLO;
• QUANTO À SITUAÇÃO PROFISSIONAL 13% SÃO TRABALHADORES POR CONTA PRÓPRIA
(DOS QUAIS 4,3% SÃO EMPREGADORES)
• CERCA DE 10% DOS PAIS ENCONTRAM-SE DESEMPREGADOS;
• 77% DOS ENC. EDUCAÇÃO ESTIVERAM PRESENTES NAS REUNIÕES.
RESULTADOS ESCOLARES
TAXA DE TRANSIÇÃO DO ENSINO REGULAR
Agrup.
88,7
86,7
2012/2013
89,2
Nac.
91
90,2
86,6
2013/2014
2014/2015
RESULTADOS ESCOLARES
TAXA DE TRANSIÇÃO DO AGRUPAMENTO POR CICLO
1.º ciclo
90,7
84,8
82,4
2012/2013
2.º ciclo
3.º ciclo
92,6
85,4
78,9
93
91,8
84,8
2013/2014
2014/2015
CUMPRIMENTO DAS METAS GERAIS DO PROGRAMA TEIP 3
As Metas Gerais contratualizadas no âmbito do Programa TEIP 3 encontram-se
distribuídas pelos seguintes domínios:
• DOMÍNIO 1 – Sucesso escolar na avaliação externa;
• DOMÍNIO 2 – Sucesso escolar na avaliação interna;
• DOMÍNIO 3 – Interrupção precoce do percurso escolar;
• DOMÍNIO 4 – Indisciplina.
Para uma melhor leitura, utilizou-se o seguinte código de cores:
• Cor vermelha - não houve progressão e a meta não foi alcançada;
• Cor amarela – houve progressão e a meta ainda não foi alcançada;
• Cor verde – houve progressão e a meta foi atingida/superada.
DOMÍNIO 1 – SUCESSO ESCOLAR NA AVALIAÇÃO EXTERNA
Indicador
Provas / Ciclos
2013-2014
2014-2015
2016-2017
Metas a
atingir
Português 4.º ano
-13,43%
-8,99%
-6,08%
Matemática 4.º ano
-10,62%
-20,05%
-10,30%
-5,51%
-6,30%
-5,00%
2,00%
-4,38%
-5,00%
Português 9.º ano
-11,14%
-2,36%
-5,00%
Matemática 9.º ano
0,22%
16,12%
-5,00%
A - Distância da taxa
Português 6.º ano
de sucesso do
Agrupamento para
Matemática 6.º ano
o valor nacional
PROVAS FINAIS DE CICLO
TAXA DE SUCESSO DA PROVA DE PORTUGUÊS – 4.º ANO
Agrup.
Nac.
79,3
51,7
39,4
2012/2013
-12,3%
65,9
2013/2014
-13,4
85,6
76,7
2014/2015
-8,9%
PROVAS FINAIS DE CICLO
TAXA DE SUCESSO DA PROVA DE MATEMÁTICA – 4.º ANO
Agrup.
63,1
50,5
Nac.
69,5
60,3
49,7
2012/2013
-12,6%
2013/2014
-10,6
49,4
2014/2015
-20,1%
PROVA DE MATEMÁTICA – 4.º ANO
Nível
Turmas
Alunos
aval.
1
2
3
4
3
9
2
7
9
1
5
5
Taxa de
suc.
% de
Média
alunos
Média da
dos
que
subiu 1 manteve o desceu 1 desceu 2 desceu
prova
mantivera
níveis
nível
nível
nível
níveis 3 níveis
m o nível
65,00
3,25
1
1
2
25,00
55,86
3,00
10
8
3
1
45,45
55,50
3,00
1
1
50,00
53,05
2,86
7
13
1
33,33
51,58
2,79
10
9
52,63
Tor/A
6/4.º B
Quer
6/4.º C
4/4.º B
4
22
2
21
19
4/4.º A
24
1 12 8
3
45,83
49,13
2,54
7
13
4
29,17
6/4.º A
18
2
4
4
44,44
47,72
2,56
3
13
2
16,67
3/4.º
18
11 6
1
38,89
46,11
2,44
6
10
2
33,33
Salir/B
A1
Cort
Alt/A
Ben/B
Alt/C
16
7
3
8
5
5
2
6
4
3
4
5
4
2
46,06
41,86
38,00
34,88
30,60
30,40
2,50
2,43
2,00
2,00
2,00
2,20
2
1
1
1
1
4
6
3
3
4
4
8
1
50,00
42,86
0,00
25,00
0,00
20,00
4.º ano
172
7 80 60 23 2
49,42
48,11
2,61
51
93
24
7
9
7
2
8
6
3
4
3
1
1
2
100,00
68,18
100,00
57,14
63,16
Em relação à classificação interna
número de alunos que na prova final:
1
2
12,50
14,29
0,00
12,50
20,00
20,00
3
29,65
4
DOMÍNIO 2 – SUCESSO ESCOLAR NA AVALIAÇÃO INTERNA
Indicador
Ciclos
1.º Ciclo
A - Taxa de insucesso escolar
2.º Ciclo
3.º Ciclo
1.º Ciclo
B - Percentagem de alunos
com classificação positiva a
todas as disciplinas
2.º Ciclo
3.º Ciclo
2013-2014
2014-2015
2016-2017
Metas a atingir
7,28%
6,99%
7,50%
9,76%
5,47%
10%
20,34%
14,43%
13,26%
84,24%
84,68%
88,79%
59,49%
65,90%
67,58%
49,49%
53,51%
57,02%
DOMÍNIO 3 – INTERRUPÇÃO PRECOCE NO PERCURSO ESCOLAR
Indicador
Taxa de interrupção
precoce do percurso
escolar
Ciclos
2013-2014
2014-2015
2016-2017
Metas a atingir
2.º Ciclo
4,88%
2,73%
2,78%
3.º Ciclo
1,61%
0,75%
1,15%
11 ALUNOS DO 6.º ANO REPROVARAM POR FALTAS (1 ENCONTRA-SE EM SITUAÇÃO DE ABANDONO)
DOMÍNIO 4 - INDISCIPLINA
Indicador
Ciclos
2013-2014
2014-2015
2016-2017
Metas a
atingir
Número de medidas
disciplinares por aluno
1.º, 2.º e 3.º
ciclo
0,183
0,376
0,18
O NÚMERO DE MEDIDAS CORRETIVAS AUMENTOU SIGNIFICATIVAMENTE
FORAM APLICADAS 589 MEDIDAS CORRETIVAS CONTRA AS 266 APLICADAS NO ANO ANTERIOR
OUTRAS METAS INSCRITAS NO PROJETO EDUCATIVO
CLASSIFICAÇÕES INTERNAS DAS DISCIPLINAS DO 6.º ANO
Disciplinas
N.º
Alunos
Nível
1
2
3
4
5
5
20
83
ST/S
NS
B
Sucesso
Meta
Média
Meta
14/17 disciplina 14/17
N.º
%
1
109
100
-
4,72
-
-
3,82
-
EMRC
109
Ed. para a Cidadania
194
6
66
71
44
7
188
96,91
Inglês 2
187
8
93
58
27
1
179
95,72 87,03
3,56
3,57
Educação Visual
194
2
100 64
21
7
192
98,97 91,20
3,56
3,55
Educação Física
194
5
93
73
17
4
187
96,39 96,38
3,54
3,58
Educação Tecnológica
194
2
103 61
21
7
192
98,97 97,60
3,54
3,57
Ciências Naturais
194
18
93
54
23
6
176
90,72 94,12
3,44
3,60
Educação Musical
195
11
108 47
22
7
184
94,36 93,76
3,43
3,62
História e Geog. de
Portugal
186
18
101 49
18
168
90,32 92,07
3,36
3,57
Português
194
18
110
44
15
7
176
90,72 84,57
3,30
3,29
Matemática
192
52
83
31
20
6
140
72,92 72,22
3,10
3,13
2
OUTROS RESULTADOS
• A TAXA TRANSIÇÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS FOI DE 77%;
• A PERCENTAGEM DE ALUNOS ESTRANGEIROS (PLNM) COM NÍVEL POSITIVO A PORTUGUÊS
FOI DE 56,7%;
• NA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, PELO MENOS 98% DAS CRIANÇAS REVELARAM
TER ADQUIRIDO AS COMPETÊNCIAS DELINEADAS EM TODAS AS ÁREAS E DOMÍNIOS;
• HOUVE UMA MELHORIA DE 3 PONTOS PERCENTUAIS FACE AO ANO LETIVO ANTERIOR NA
PERCENTAGEM DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO QUE ESTIVERAM PRESENTES NAS
REUNIÕES.
PROGRAMA TEIP 3
Visa estabelecer condições para a promoção do sucesso educativo dos alunos através da
implementação de novas ações de melhoria que se encontram distribuídas pelos quatro eixos
de intervenção que podem afetar ou não recursos adicionais
PLANO DE MELHORIAS
EIXO 1 – APOIO À MELHORIA DAS APRENDIZAGENS
AÇÕES DE MELHORIA
1. Grupos ninho no
2.º ano de
escolaridade
OBJETIVOS
Diminuir a taxa de insucesso no 2.º ano
Melhorar as competências de Português no domínio da escrita
Melhorar as competências de Matemática no domínio da Geometria e
medida
2. SABER + A
PORTUGUÊS
Melhorar o sucesso interno a Português no 5º ano
(Turma ninho)
3. SABER + A
MATEMÁTICA
Melhorar o sucesso interno a Português no 7º ano
(Turma ninho)
Melhorar o sucesso interno a Matemática no 7º ano
Melhorar o sucesso interno a Matemática no 5º ano
PLANO DE MELHORIAS
EIXO 2 – PREVENÇÃO DO ABANDONO E ABSENTISMO E INDISCIPLINA
AÇÕES DE MELHORIA
OBJETIVOS
Reduzir o número de Medidas Disciplinares por aluno
4. Refletir o problema
– perspetivar uma
solução
Reduzir o número de alunos envolvidos em Ocorrências Disciplinares
Promover o acompanhamento de situações problemáticas que careçam
de apoio ao nível pessoal, familiar e social
5. Intervir nas causas Reduzir a Taxa de Interrupção Precoce do Percurso Escolar
para prevenir os
efeitos
Promover o acompanhamento de situações de absentismo
6. (-) Faltas
Diminuir o número de faltas injustificadas no 5.º ano
(+) Sucesso
Diminuir a taxa de absentismo no 2.º ciclo
PLANO DE MELHORIAS
EIXO 3 – GESTÃO E ORGANIZAÇÃO
AÇÕES DE MELHORIA
OBJETIVOS
Manter as taxas de transição do 3.º ano
7. Eu ensino
Manter as taxas de transição do 4.º ano
português, tu ensinas Diminuir a diferença entre a taxa de sucesso do agrupamento nas
matemática (3º ano e provas finais do 4.º ano e a taxa de sucesso nacional
4.º ano)
Diminuir a diferença entre o nível médio obtido na avaliação interna e na
avaliação externa em Português e Matemática do 4.º ano
8. Monitorização e
avaliação
Monitorizar e avaliar as ações do Plano de Melhoria para apoiar a
tomada de decisão
Manter informado / dar feedback aos intervenientes
PLANO DE MELHORIAS
EIXO 3 – GESTÃO E ORGANIZAÇÃO
AÇÕES DE MELHORIA
OBJETIVOS
Construir e aplicar instrumentos de avaliação que se adequem
9. Supervisão pedagógica aos conteúdos e afiram as dificuldades e os progressos dos
alunos.
Promover práticas de articulação horizontal e vertical na gestão
10. Trabalho cooperativo
entre docentes (turmas 1º
ciclo, 5º ano e 7º ano)
do currículo, de modo a melhorar a sequencialidade das
aprendizagens e os resultados dos alunos.
Promover o trabalho colaborativo entre docentes
PLANO DE MELHORIAS
EIXO 4 – RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIAS-COMUNIDADE E PARCERIAS
AÇÕES DE MELHORIA
OBJETIVOS
Promover, junto de Encarregados de Educação dos alunos com
11. Intervenção na
família
problemas de assiduidade e motivação para a vida escolar, atitudes e
competências potenciadoras de desenvolvimento e sucesso escolar.
Aumentar quantitativamente e qualitativamente a participação dos
Encarregados de Educação na Escola
12. Formação e
Acompanhamento
de pais e
encarregados de
educação
Promover, junto de alunos com problemas de assiduidade e motivação
para a vida escolar e dos seus pais, atitudes e competências
potenciadoras de desenvolvimento e sucesso escolar
ATIVIDADES DO AGRUPAMENTO
• A maioria das atividades definidas e objetivadas no Plano Anual de Atividades foram
concretizadas de maneira bastante satisfatória;
•
Das 603 atividades propostas que constam no Plano Anual de Atividades, 12% não se
realizaram e 4,3% realizaram-se parcialmente;
• A não realização das atividades deve-se ao facto da falta de espaço e de tempo por parte
dos docentes, que estiveram envolvidos noutras atividades;
• A maior parte das atividades envolveram várias turmas de diferentes ciclos, reforçando a
articulação horizontal e vertical;
•
Verifica-se a existência de um número significativo de atividades que envolveram os
pais, principalmente no pré-escolar e 1º ciclo.
O RELATÓRIO COMPLETO PODE SER CONSULTADO NA PÁGINA DO AGRUPAMENTO
- FIM EQUIPA DE AUTOAVALIAÇÃO:
Júlio César Gomes Guerreiro, Ana Maria Piçarra Agostinho, Isilda Correia Gonçalves,
Maria Helena Paula P. D. Guerreiro Mendes, Maria da Conceição G. Novais, Maria Antónia
T. Pereira Marreiros, Vítor Francisco Ferro Gonçalves, Maria Isabel Dias Nobre, Maria
Isabel C. Ferrero Casaca, Maria Eugénia Martins Mendes, Maria José Hilário Baptista
PRODUZIDO EM SETEMBRO DE 2015