O uso de Métodos Mistos
na Investigação das práticas de
Literacia de adultos
em Timor-Leste
Perguntas de partida, métodos e instrumentos
Danielle Boon e Jeanne Kurvers
Tilburg University, Holanda
(parte do)
Programa da investigação: Abril 2009-Abril 2014
TORNAR-SE UMA NAÇÃO DE LEITORES:
Política linguística e o desenvolvimento da literacia de adultos
no Timor-Leste multilingue
Tilburg University:
Sjaak Kroon, Jeanne Kurvers, Estêvão Cabral,
Danielle Boon, Edegar da Conceição Savio,
University of Birmingham:
Marilyn Martin-Jones
Leiden University:
Aone Van Engelenhoven
Universidade Nacional de Timor Lorosa’e: Benjamim de Araújo e Corte-Real
NWO-WOTRO Science for Global Development W 01.65.315.00
Estudo 1
Estudo histórico-crítico sobre a literacia de adultos
em Timor-Leste, 1974-2002 (E. Cabral)
Estudo 2
Aquisição da literacia de adultos, educação e uso no
multilingual Timor-Leste (D. Boon)
Estudo 3
Desenvolvimento da língua Fataluku e a literacia de
adultos (E. da Conceição Savio)
Literacia de adultos em Timor-Leste
Perguntas de partida sobre:
• adultos aprendendo a ler a escrever
• o ensino da leitura e escrita para adultos
• o uso da habilidade da leitura e escrita por adultos
Perguntas de partida sobre a aprendizagem
1. Quais são os resultados obtidos na aprendizagem da leitura e escrita
em Tétum nos programas de literacia de adultos disponíveis em TimorLeste?
2. Quais são os factores mais importantes no desenvolvimento da
habilidade da literacia dos alunos adultos?
Perguntas de partida sobre o ensino
3. Quais são as práticas de ensino da literacia em que os alunos adultos
são confrontados na sala de aula?
4. Quais são as ideias que guiam as práticas dos professores?
5. O que é que funciona?
(Que métodos/práticas de ensino são mais efectivos/motivadores?)
Perguntas de partida sobre os usos e valores
6. Quais são os usos de literacia que os alunos adultos relatam sobre os
diferentes domínios sociais?
7. Quais são os valores de literacia que os alunos adultos relatam sobre
os diferentes domínios sociais?
Perguntas de partida sobre a aprendizagem
Questão
Métodos (de recolha de dados)
1. Quais são os resultados
Inquérito:
obtidos na aprendizagem da
Teste da habilidade da leitura
leitura e escrita em Tétum nos e escrita
programas de literacia
disponíveis em Timor-Leste?
2. Quais são os factores mais
importantes no
desenvolvimento da
habilidade da literacia dos
alunos adultos?
Inquérito:
Perguntar sobre os factores
que possivelmente
influenciam a aquisição da
leitura e da escrita
Caso de estudo:
Observação de classes
Instrumentos
Testes da leitura e escrita:
- Reconhecimento do
grafema
- Leitura da palavra
- Preenchimento de
formulários
- Escrita da palavra
Questionários para os
professores e alunos
Observação através do uso de
um checklist
Perguntas de partida sobre o ensino
Questão
Método
Instrumentos
3. Quais são as práticas de
Estudo do caso:
ensino da literacia em que os Observação de salas de aula
alunos adultos são
confrontados na sala de aula?
Observações através do uso
de um checklist
Fotografia
Gravações de audio
4. Quais são as ideias que
guiam as práticas dos
professores?
Roteiro de entrevistas
Estudo do caso:
Entrevistas baseadas sobre o
que foi observado na sala de
aula
Questão 2: Quais são os factores que influenciam a aprendizagem da literacia de adultos?
Questão 5: O que é que funciona?
Investigação do relacionamento entre
resultados
informação
sobre os possíveis
factores que
influenciam a
aprendizagem
através da análise estatística
Análise estatística
Tipo de análise
Para fazer o quê
Análise da frequência / Tabela para verificar a relação entre
variáveis (crosstabs)
Descrever a habilidade da leitura, de usos e práticas de
ensino (para os diferentes grupos)
Análise de correlação
Calcular por exemplo as relações entre idade e habilidade de
ler
Teste T/ Análise da variância (Analysis of variance-Anova)
Calcular as diferenças entre 2 ou mais grupos (por ex.:
homens e mulheres (teste T), três métodos de literacia
Mancova
Como a Anova, mas para controlar um ou mais factores (por
ex.: género e anos de instrução escolar)
Análise de regressão
Técnicas mais avançadas para prever os factores mais
importantes que influenciam os resultados
Perguntas de partida sobre o uso
Questão
6. Quais são os usos de
literacia que os alunos adultos
relatam sobre os diferentes
domínios sociais?
Método
Estudo do caso:
a) Observações das práticas
de literacia das pessoas no
seu dia-a-dia
b) Entrevistas
c) Estudo da Paisagem
Linguística
7. Quais são os valores de
Estudo do caso:
literacia que os alunos adultos Entrevistas
relatam sobre os diferentes
domínios sociais?
Instrumentos
a) Observações através de
checklists
b) Roteiro de entrevistas
c) Fotografias de texto escrito
em lugares públicos
Roteiro de entrevistas
Combinar
Investigação
Quantitativa
Investigação
Qualitativa
Investigação do relacionamento entre as respostas e às
questões de partida (QP) 1-7
QP 1-2
resultados sobre a
aprendizagem
RQ 3-4-5
resultados sobre o
ensino
RQ 6-7
resultados
sobre o uso
Triangulação de dados
Resultados sobre as
práticas de ensino 1:
Observaçõe feitas pelo
investigador
na sala de aula
Resultados sobre as
práticas de ensino 2:
Que método e
professores
disseram-vos sobre o
ensino
Resultados sobre as
práticas de ensino 3:
O que os estudantes
pensaram da
experiência de ensino
Perguntas de partida do estudo 3
(Edegar da Conceicao Savio)
1.
Como o Fataluku se está a desenvolver de uma língua em
perigo para uma língua escrita protegida?
Quais são os problemas emergentes deste processo?
2.
Que mudanças estão a decorrer na paisagem sociolinguística e
nos valores linguísticos dos falantes de Fataluku nas áreas
rurais de Tutuala e urbanas de Lospalos?
3.
Qual é a posição e o uso de Fataluku existentes nos programas
de literacia de adultos?
Métodos e instrumentos - Estudo 3
• Análise de documentos: Documentos de política, constituição,
decreto do governo, etc.
• Inquérito: Questionário de entrevistas com falantes de
Fataluku e especialistas nos usos e opiniões relativamente ao
Fataluku
• Estudos do caso em dois cursos de literacia de adultos em
diferentes contextos comunitários
• Mapear a paisagem linguística de práticas de literacia (ao
fotografar língua feito visível): Colecção de exemplos escritos
em Fataluku e em outras línguas
Questões?
E agora
as vossas perguntas de
partida…!
Obrigada