49º FÓRUM NACIONAL DE REITORES
ABRUEM
CÂMARA DE EaD
Sebastião Iberes Lopes Melo –UDESC
Presidente
Estevão Roberto Ribeiro - UDESC
Secretário
Beatriz Dal Molin – UNIOEST
Denis Donaire – USCS
Fernando Spanhol – UNITINS
Klaus Schlunzen Junior – UNESP
Maria Luisa Furlan Costa – UEN
Silvar Ferreira Ribeiro – UNEB
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ÂMBITO DA
ABRUEM

DIAGNÓSTICO

DIFICULDADES

PERSPECTIVAS
Apresentação
Professor Dr. Sebastião Iberes L. Melo
Presidente
Salvador, 06/10/11
EaD NO ÂMBITO DA ABRUEM
Sua instituição possui iniciativas de EaD?
Sim
Não
Quantidade
Porcentagem
29
3
90,63%
9,37%
Instituições com iniciativas EaD
não
9.37%
sim
90.63%
ORGANIZAÇÃO DA EaD NAS IES
Quantidade
15
3
1
1
6
6
Núcleo
Centro
Departamento
Secretaria
Pró-reitoira
Outros
Porcentagem
46,87%
9,37%
3,12%
3,12%
18,75%
18,75%
Organização
Núcleo
Centro
Departamento
Secretaria
18.75%
46.88%
18.75%
3.12%
3.12%
9.37%
Pró-reitoira
Outros
Quanto tempo a instituição desenvolve atividade EaD?
Tempo
Menos de 1 ano
1 a 3 anos
3 a 5 anos
5 a 10 anos
Mais de 10 anos
Não desenvolve
Quantidade
3
4
4
10
8
3
Porcentagem
9,37%
12,50%
12,50%
31,25%
25,00%
9,37%
Tempo de atividade EaD
Menos de 1 ano
1 a 3 anos
3 a 5 anos
5 a 10 anos
Mais de 10 anos
Não desenvolve
9.37%
9.37%
12.50%
25.00%
12.50%
31,25%
ESTRUTURA DA EaD
Qual estrutura a EaD está diretamente ligada?
Quantidade
11
17
4
Gabinete do Reitor
Pró-Reitoria
Outro
Porcentagem
34,37%
53,13%
12,50%
Estrutura EaD
Gabinete do Reitor
Pró-Reitoria
Outro
12.50%
34.37%
53.13%
Quantidade de alunos
140000
120000
100000
80000
60000
40000
20000
0
graduação
especialização / pósgraduação lato sensu
mestrado / pósgraduação stricto sensu
extensão universitária
Existem recursos financeiros próprios na Instituição, específicos
para EaD?
Quantidade
14
18
SIM
NÃO
Porcentagem
43,75%
56,25%
Recursos Próprios
sim
43.75%
não
56.25%
ESPAÇO FÍSICO EM EaD
O setor EaD conta com espaço físico próprio?
SIM
NÃO
Quantidade
Porcentagem
19
13
59,38%
40,62%
Espaço físico próprio
não
40.62%
sim
59.38%
PROGRAMA DE EaD QUE AS IES DA ABRUEM PARTICIPAM
Iniciativas de EaD
73%
52%
36%
33%
27%
21%
24%
15%
6%
GESTÃO DA EaD NO ÂMBITO DA ABRUEM
A gestão institucional do setor de EaD possui documento que
caracterize suas soluções organizacionais?
Quantidade
23
9
Sim
Não
Porcentagem
71,87%
28,13%
Possui documento indicativo das
descrições de atividade
não
28.13%
sim
71.87%
INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EaD
Possui documento indicativo das
descrições de atividade
Presença de EaD no plano de
desenvolvimento institucional
não
6,25%
não
28,13%
sim
71,87%
sim
93,75%
CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃOPARA EaD
Credenciamento para oferta em EaD
não
9,38%
Credenciamento
50%
25%
sim
90,62%
15%
Definitivo
Provisório
Experimental
CONTRATAÇÃO DE PESSOAL
Há concurso específico para contratação de pessoal em EaD?
Sim
Não
Quantidade
6
26
Porcentagem
18,75%
81,25%
Concurso para contratação de pessoal em
EaD
sim
18,75%
não
81,25%
CARGA HORÁRIA DOS PROFESSORES CONTEÚDISTAS
Consideração da carga horária pela Instituição
sim
34,37%
não
65,63%
TRATAMENTO DADO AOS COORDENADORES DE EaD
Os coordenadores dos cursos a distância recebem o mesmo tratamento
que os coordenadores dos cursos presenciais e estão sujeitos às
mesmas regras e condições?
Equidade de tratamento entre coordenadores de
cursos presenciais e a distância
Sim
Sim
Não
Sem Resposta
Quantidade
21
8
3
Porcentagem
65,63%
25,00%
9,37%
Não
Sem Resposta
9,37%
25,00%
65,63%
CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE DE EaD
O setor de EaD conta com equipe multidisciplinar?
Quantidade
25
4
3
Sim
Não
Sem Resposta
Porcentagem
78,13%
12,50%
9,37%
Equipe multidisciplinar EaD
Sim
Não
Sem Resposta
9,37%
12,50%
78,13%
DIFICULDADES INTERNAS
Quais são as dificuldades da IES para a implantação do EaD?
Quantidade Porcentage
m
Dificuldade de implantação do EaD
Series1
75.00%
65.62%
37.50%
40.62%
9.37%
15.62%
Institucional
12
37,50%
Recursos
Humanos
24
75,00%
Estrutura
13
40,62%
Recursos
Financeiros
21
65,62%
Metodológico
3
9,37%
Outro
5
15,62%
PERSPECTIVA DE OFERTA DE EaD NAS IES DA ABRUEM
O que pretendemos fazer?
Planejamento para o EaD
Series1
81.25%
34.37%
15.62%
0%
Iniciar ações
em breve
Manter as
atuais
0%
Aumentar as Diminuir as Não ter ações
ações
ações
Quantidad Porcentag
e
em
Iniciar ações
11
34,37%
em breve
Manter
as
5
15,62%
atuais
Aumentar as
26
81,25%
ações
Diminuir
as
0
0%
ações
Não ter ações
0
0%
DIFICULDADES “GARGALOS”
EXTERNAS

Editais privilegiam o Sistema Federal

Calendário de liberação dos recursos dificultam a
operacionalização em função de seus prazos

Convênios com duração de um ano incompatível
com a duração do curso

Orçamentos poucos flexíveis, com elementos de
despesas demasiadamente específicos e
sistemática de difícil operacionalização
PERSPECTIVAS/SUGESTÕES
Editais que considerem o sistema das estaduais e municipais
para atingir as metas do MEC
Calendário de liberação dos recursos compatível com os prazos
para operacionalização
Rever/Adequar os prazos de vigência dos convênios com a
duração dos cursos
Que o orçamento seja mais flexível com os elementos de
despesas mais amplos, para permitir aplicação dos recursos
POTENCIALIDADES DA EAD

Número expressivo de alunos matriculados na modalidade a distância

Interesse das UES em aumentar as ações de EAD

Ações cooperativas entre as UES na área de EAD
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