Significar e ressignificar
o papel do professor na
inovação educacional:
relato de experiência
Grupo Educacional Opet
Quem somos
• Faculdade sediada em Curitiba, Paraná
• 15 anos de existência
• 8000 alunos, em 23 cursos:
• Tecnologia da Informação
• Educação
• Gestão
• Comunicação
• Ciências Jurídicas
• Hospitalidade
• Engenharias
• Saúde
Conceitos chave
• Conhecimento
• Prática
• Tecnologia
• Cidadania
Antes de começarmos...
O projeto
Introduzir o uso de novas metodologias de
ensino em curso que, do ponto de vista da
direção, era o mais conservador.
Participantes
• Professores indicados pela coordenação de curso –
patrocinadora do projeto;
• Convidados a participar do desafio;
• Mínimo 5 anos de docência na IES;
• Dedicação: 40 horas com 12 de permanência;
• Desejo intrínseco de aprender e criar novas propostas de
ensino;
• Foco de fazer a diferença na vida dos alunos;
• Nenhuma recompensa financeira oferecida.
Mapa do projeto
Mapa do projeto
Resultados do projeto
Resultados do projeto
O que aprendemos...
Mudança com significado
pessoal
• Significado próprio para a iniciativa – ESCOLHA E
AUTORIA;
Propósito
Professores querem fazer diferença e se engajam em projetos
que tenham propósito claro e alinhado a suas crenças e
aspirações.
Trabalho em equipe –
colaboração com colegas
Confiança e suporte
• Coordenação de curso - patrocinadora;
• Espaço para erros e acertos – segurança.
Apoio técnico
• Apresentação de repertório;
• Apoio técnico e tecnológico.
Em síntese...
“ Aja comigo como quer
que eu aja com os
alunos”.
Obrigada!
Adriana Karam Koleski
Superintendente Educacional
Grupo Opet
[email protected]