A E SCOLA PÚBLICA PODE
FAZER A DIFERENÇA
• A crise internacional atual é um desdobramento da
crise de 2008, tendo como foco o setor financeiro;
• A economia mundial sofre GRAVES PERTURBAÇÕES,
com acentuada aversão ao risco, sobretudo se a
Grécia abandonar o euro. Ressurge o risco de
problemas bancários na União Européia e nos EUA.
• A estratégia européia de AUSTERIDADE FISCAL
desacompanhada de políticas pró-crescimento tem-se
revelado ineficaz.
25
19
20
17.6
19.9
17.6
18.7
16.9
15.8
15
14.8
13.4
13.8
11.9
10.5
10
5
0
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
H OJE ESTAMOS MELHORES QUE ONTEM ?
Hoje estamos melhores que ontem!!!
Indicadores sociais
Valor do rendimento nominal
Situação do domicílio e
mensal dos domicílios
Domicílios
classes de rendimento nominal
particulares particulares permanentes (R$)
mensal domiciliar (salário mínimo)
(2)
permanentes
(1)
Médio
Mediano
Total
57 324 167
2 127,33
1 200,00
Até 1/4
971 276
89,18
95,00
Mais de 1/4 a 1/2
1 413 297
190,32
200,00
Mais de 1/2 a 1
8 148 615
471,18
510,00
Mais de 1 a 2
13 270 951
838,77
850,00
Mais de 2 a 3
8 859 316
1 321,30
1 310,00
Mais de 3 a 5
9 992 077
2 012,30
2 000,00
Mais de 5 a 10
7 818 377
3 581,85
3 500,00
Mais de 10 a 15
1 985 406
6 233,93
6 000,00
Mais de 15 a 20
1 051 231
8 917,50
9 000,00
Mais de 20 a 30
761 691
12 532,74
12 000,00
Mais de 30
583 461
26 508,38
20 000,00
2 449 541
-
-
Sem rendimento (4)
EDUCAÇÃO É UM
DIREITO!
A educação, direito de todos e dever do Estado e da
família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho. (Constituição Federal de 1988, art. 5º)
EDUCAÇÃO
RESPONSABILIDADE DE
TODOS!
A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão em regime de colaboração
seus sistemas de ensino. (Art. 211 da Constituição
Federal de 1988)
CONSTITUIÇÃO FEDERAL
A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o
objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e
definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e
modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes
esferas federativas que conduzam a:
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como
proporção do produto interno bruto.
(Constituição Federal de 1988, art. 214)
SISTEMA ARTICULADO
DE EDUCAÇÃO
A expressão Sistema Nacional Articulado de
Educação, tema central da Conferência Nacional da
Educação (Conae/2010), refere-se ao processo
constituinte da forma de organização da educação.
Assim, o Sistema Nacional de Educação é entendido
como mecanismo articulador do regime de
colaboração no pacto federativo, que preconiza a
unidade nacional, respeitando a autonomia dos
entes federados. (CONAE, Documento final )
SISTEMA ARTICULADO
DE EDUCAÇÃO
O Sistema Nacional de Educação assume, assim, o papel
de articulador, normatizador, coordenador e
regulamentador do ensino público e privado e financiador
dos sistemas de ensino públicos (federal, estadual/DF e
municipal), garantindo finalidades, diretrizes e estratégias
educacionais comuns, mas mantendo as especificidades
próprias de cada ente da federação. Em tal sistema, os
conselhos nacional, estaduais, do Distrito Federal e,
municipais, com gestão democrática, são fundamentais
para a supervisão e manutenção das finalidades, diretrizes
e estratégias comuns. (Documento final da CONAE/2010)
LEI DIRETRIZES E BASES DA
EDUCAÇÃO NACIONAL
LEI FEDERAL N º 9394/96
TÍTULO I
DA EDUCAÇÃO
Art. 1º . A educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições culturais.
§2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à
prática social.
ORGANIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL
A educação no Brasil se organiza da seguinte forma:
Níveis
Etapas
Modalidades
Educação Básica
- Educação Infantil
- Ensino Fundamental
- Ensino Médio
- Educação Especial
- Educação de Jovens e
Adultos
- Educação Profissional
Técnica
Ensino Superior
- Graduação
- Pós - graduação
- Presencial
- Ed. a distância
EDUCAÇÃO BÁSICA
Número de Matrículas de Educação Básica, por Dependência Administrativa,
segundo a Região Geográfica e a Unidade da Federação - 2005
Matrículas de Educação Básica
Unidade da
Federação
Dependência Administrativa
Total
Federal
Estadual
Municipal
Privada
Brasil
56.471.622
182.499
23.571.777
25.286.243
7.431.103
Norte
5.351.934
15.612
2.260.379
2.731.627
344.316
Nordeste
18.322.772
53.773
5.683.908
10.541.722
2.043.369
Sudeste
21.709.637
71.062
9.998.921
8.112.877
3.526.777
Sul
7.162.973
28.406
3.573.675
2.630.823
930.069
Centro-Oeste
Fonte: INEP/MEC
3.924.306
13.646
2.054.894
1.269.194
586.572
ENSINO SUPERIOR
Matrículas em Cursos de Graduação Presenciais, segundo a Unidade da Federação e a Categoria
Administrativa das IES – 2005 e 2009
Unidade da Federação/
Categoria Administrativa
2005
2009
Brasil
4.453.156
5.115.896
Pública
1.192.189
1.351.168
Federal
579.587
752.847
Estadual
477.349
480.145
Municipal
135.253
118.176
Privada
3.260.967
3.764.728
Particular
1.753.184
2.899.763
Comun/Confes
1.507.783
864.965
Fonte: INEP/MEC

Lisandra Paraguassú - O Estado de S. Paulo, 07/11/2011.

BRASÍLIA - As matrículas no ensino superior no Brasil subiram
110% entre 2001 e 2010. Os dados do Censo da Educação
Superior, divulgados nesta segunda-feira pelo Ministério da
Educação (MEC), mostram que as matrículas chegaram a 6,4
milhões de pessoas. No entanto, apesar do avanço significativo da
educação pública, as vagas ainda se concentram majoritariamente
nas instituições privadas, com 74,2% do total.

Mais de 60% dos alunos do ensino superior no País estudam à
noite


As universidades federais, no entanto, também tiveram um avanço
considerável. No mesmo período, as matrículas nas federais
aumentaram 86% e chegaram a 938,7 mil. Desde 2001, as vagas
oferecidas nos vestibulares também mais que dobraram, passando
de 148.843 em 2002 para 302.359 em 2010. “No início do seu
governo, o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva prometeu dobrar
o ingresso nas federais, e essa meta foi levemente superada”,
destacou o ministro da Educação, Fernando Haddad.

Regiões

O maior crescimento das vagas no ensino superior foi nas Regiões
Norte, Nordeste e Centro-Oeste. No Norte, as matrículas
cresceram 148%. No Nordeste, 128,5%. A participação do
Nordeste passou de 15,2% de estudantes matriculados em cursos
presenciais em 2001 para 19,3%, ultrapassando a Região Sul. O
Norte concentra hoje 6,5% das matrículas contra 4,7% há dez
anos.

Já Sul e Sudeste perderam espaço. O Sul passou de 19,8% para
16,4% e o Sudeste, de 51,7% para 48,7%. “O ideal é que as
matrículas se aproximem do percentual da população. O Sudeste
concentra 40% da população, então 48% ainda é uma
concentração relativa”, disse Haddad.
PARA
ONDE VAMOS ?Q UESTÕES DE
A UGUSTO
FAUSTO
J UNIOR /DIEESE
Estamos em mais uma das esquinas de nossa história: Mundo em crise e Brasil
crescendo
- Continuaremos onde estamos?
- Avançamos economica e socialmente?
Alguns dilemas e problemas
Qual nosso lugar no mundo globalizado? (Petróleo/Energia
alternativa/Minério/Alimento ou Tecnologia?)
Como manter o crescimento econômico?
Como distribuir melhor a renda?
Como inserir produtivamente os que estão saindo da miséria?
Educação
Como melhorar nossa qualidade?
Como criar programas de qualificação profissional para os inseridos e ao mesmo
tempo para a economia do conhecimento?
Como nos preparar para a nova pirâmide etária para onde estamos caminhando
(previdência e saúde)
Qual o papel dos municípios?

BIBLIOGRAFIA

ARAUJO. Gilda Cardoso de. Município, Federação e Educação: História das
Instituições e das idéias políticas no Brasil. 2005. Tese (Doutorado em Educação).
Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.

______________________. Direito à educação básica: a cooperação entre os
entes federados. Retratos da Escola, v. 4, n. 7, p. 231-242, jul./dez. 2010.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. São
Paulo: Imprensa Oficial. Serviço Público com qualidade, s/d.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394 de 1996.

BRASIL. Emenda Constitucional nº 53 de 19 de dezembro de 2006.

BRASIL. Emenda Constitucional nº 59 de 11 de novembro de 2009.

MEC. Sinopse das Ações do Ministério da Educação. Brasil, 2010.

INEP/MEC – Censo 2011